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文档简介
1、鲁克沁镇迪汉苏小学15的加法说课稿1、说教材2、说学情3、说教学理念4、说教法5、说学法6、说教学准备7、说教学流程8、说板书一、说教材 “加法”是人教版义务教育课程标教科书，数学一年级上册第三单元”15的认识和加减法”单元中的“加法”教学内容，是在学生认识了15各数，掌握了5以内数的顺序及各数的组成的基础上进行教学的。通过本节课的学习要引导学生初步理解加法的含义并探究如何正确计算出5以内加法，会用自己理解的方法口算5以内的加法。教学目标：1知识与技能目标1）通过操作演示使学生初步了解加法的含义，会正确计算5以内的加法。2）通过操作计算5以内的加法使学生体会生活中有许多问题要用加法来解决，学会
2、用最简单的方法计算5以内的加法。2过程与方法在探究过程中，培养学生合作意识，动手实践能力，提高学生的应用意识，培养学生的自主探究能力3情感态度与价值观使学生在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的欢乐与计算正确带来的荣誉感重点：1）通过操作演示使学生初步了解加法的含义，会正确计算5以内的加法。2）通过操作计算5以内的加法使学生体会生活中有许多问题要用加法来解决，学会用最简单的方法计算5以内的加法。难点： 二、说学情 本课虽是学生在数学学习中首次接触计算问题，但是学生们大都具有一定的计算能力。学生缺少的是对于加法含义的理解，说不清为什么用加法计算。面对学生已经具有一定的学习基础，课程的设
3、计就更应该充满趣味、问题设计有梯度，才能够吸引学生的注意力，完成教学任务，使学生的认知提高一个水平。三、说教学理念 课堂教学首先是情感的成长过程，之后才是知识的成长过程。作为教师要激活学生的原有经验、激发学生学习的热情，让学生在体验成功与快乐中感悟新知四、说教法 根据教学内容的特点，为了更好的突出教学重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师主导、学生为主体为主线的指导思想，在教学中我注重创设情境、设置启发性问题，引导学生思考，利用多媒体让学生直观地学到知识。五、说学法 素质教育要求学生不仅要“学会”更要求“会学”，这节课我将从学生的兴趣出发，坚持以学生为主体，坚持让学生在快乐中学生，充分挖掘他们的创新思维。六、说教学准备气球、铅笔、图片、小木棒七、说教学过程1）复习旧知，激发兴趣，做好知识准备。（5分钟）2）创设情境，探究新知（15分钟）3）巩固发展，练习中提高（10分钟）4）总结延伸5分钟（渗透教育
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