初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 师长情谊师生交往 学习任务卡_第1页
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文档简介

1、七年级上册 学习任务卡第六课 师生之间 第二框 师生交往课前调查：七成以上的中小学生害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。情景一：初中生小明，报了许多补习班，买了许多参考书，认为靠补习和参考书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师

2、。结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。思考：小明接下来应该怎么办呢？（课上，课后）情景二：数学课上，刘老师正在讲二元一次方程，同学们听的聚精会神，讲着讲着，小明突然发现这道题补课老师讲过，于是他立刻站起来，指着黑板说：“老师，明明有更简单的方法,我现在就上去给你讲。”话音未落，小明就朝讲台冲去。1.你觉得小明的做法合适吗？为什么？2.请你给小明提一些建议？情景三：小明经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，他就拿着自己的小说向同学们炫耀。一次数学课时，小明忍不住偷偷在下面写小说，被数学老师发现。不仅手稿被没收，还被当众狠狠地批评了一顿。小明心里很不爽，觉得很没面

3、子，不愿意再听数学课了，见到数学老师就绕道而走1.小明受到表扬和批评的原因分别是什么？表扬的原因：批评的原因：2.假如你是小明，你会如何对待老师的表扬与批评？你将来会怎么做？情景四：一天，小明和班上的两位同学在走廊上遇到了李老师，李老师请他们三人去帮老师把实验室的凳子搬到大会议室为下午的家长会做准备，凳子还没有几个没摆好上课铃就响了。他们继续将凳子摆好后才跑上4楼，气喘吁吁的来到教室，还是迟到了。教室里的老师看到他们后，生气的说：刚刚学校才表扬了我们班，你们三个就迟到！站到门外去！三人气呼呼地站在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发！思考：小明他们接下来应该怎么办呢？ （与老师发生矛盾怎么

4、办？）课堂练习：1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）A言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B主动参与、勤学好问C真诚、恰当地向老师表达观点和见解D与老师分享学习感受、学习成果师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ ）.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（ ）A见到老师主动问好B课堂上发现有错，马上站起来纠正C进老师办公室敲门D不随意打听

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