年辅导员个人工作总结范文

1、年辅导员个人工作总结范文范文：某某年辅导员个人工作总结范本姓名：单位：日期：年月 日某某年辅导员个人工作总结范本 工作总结范文 本学期，我担任初一（四）班的辅导员。围绕着学校的德育工作宗旨，我认真完成了 学校布置的各项任务，开展好学生的德育工作。学生由小学进入初中，最 关键的问题在于是否能尽快适应初中的学习生活。因为如果学生在初一阶 段不能养成良好的学习和行为习惯，在初二的两极分化中将处于落后的边 缘，更无从谈起初三的冲刺，那么可能这样的学生今后与读书无缘。而我 们面临的情况是：小学学习生活环境比较自由，因为升学压力较轻;活动 比较频繁，因为有充裕的课余时间，因此可能有些学生的学习、行为习惯

2、没有很好地养成，自我控制能力较低，这些学生如果不能较好地调整好角 色的变换，不但会影响自己的前途，还会影响到整个班级的学风、班风。 我在初一过渡阶段的辅导员工作总结如下： 一、组织学习中学生守则 和中学生日常行为规范，规范学生行为。二、具体抓养成教育。苏格拉底说过：“教育不是灌输,而是点燃火焰”。为了学生养成良 好学习生活习惯、发展良好个性，遏止学生中存在的不良风气，确保校风 健康稳定，把不良习惯扼杀在摇篮里，我在开学初就将养成教育作为一项 主要工作来抓，抓学生的卫生习惯，自觉学习的习惯等。通过各种形式的 活动，如主题班会队等让学生理解习惯养成的重要性，并利用一些榜样的 力量，树立典型，加强声

3、势。三、优选班干部，找准“领头雁。“火车跑得快，全靠头来带”，班干部是班集体的中坚、班集体建设 的核心、班主任的得力助手。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和 感召全班学生，使班风纯正。激发这部分同学的工作热情，注意培养并发 挥其作用，是树立良好班风的关键。因为是刚接触学生，很多方面都不够了解，所以我只能从班级的每个 学生档案中仔细去加以分析，了解到哪些学生是品学兼优的，哪些学生做 过班委，然后初步确定班干部人选，让他们先实践两个月，我还对全体班 干部加以培训，指导工作的方式、方法，与个别班干部多次交流。两个月 过后，的确有的学生不适宜做班干部，虽然成绩理想，也能做到以身作则， 因为在性格、

4、管理能力等方面存在缺陷，所以，在期中后，在学生民主评 选和做好个别学生思想的基础上，我更换了一部分班委。新班委产生后，我便定期召开班干会，鼓励他们：你们是班中最为优 秀的同学，所以一定能起好带头作用。对班干部做得好的地方进行表扬； 做得不好的地方，我不是严厉批评，而是从正面指导其应该怎样做，使班 干部的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极、热情。如果班干部工作出现差错，班主任如果在同学面前对其大加批评，将 会大大挫伤班干部的自信心，也降低他在同学中的威信。所以，批评班干 部应私下。而对于班干部的工作成果，班主任在班中要大加表扬，这有助 于树立班干部的威信。当同学们信任班干部时，他们便会团结在班

5、干部周 围，服从班干部的管理。四、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难。在这方面，我以正确的态度对 待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己 的价值。总之，辅导员工作是一项细致而琐碎的工作，我将在今后的工作中不 断学习，不断总结，不断探索，争取把辅导员工作干得更出色。工作总结范文后进生在每一个班级都存在，做好后进生工作可以挽 救一个人，由此也可能引发这个人其它方面的成功，还可以由一个人的转 化来带动整个班级。因此，这项工作对班主任来说是一项非常重要的工作。 多年来，我一直努力正确

6、认识后进生的心理特点用爱心帮助教育后进生， 本文就此谈一点班主任工作的体会。一、尊重学生自尊心使其转化 自尊心是一种通过自我评价所产生的 尊重自己，并期望别人、集体和社会尊重的自我情感体验，是一个人积极 向上的内部动力之一。个人自尊如果缺乏，就会使人自轻自贱，甚至自暴 自弃。后进生也有强烈的自尊心，需要别人的尊重，所以在教育后进生时 首先考虑要尊重其自尊心，要帮助他们树立积极向上的信心。熊立军同学是独生子女，家庭环境比较优越，但是，父母工作比较忙 没有时间照顾孩子，形成了孩子自由、散漫的性格。在与同学的接触中和 学习上表现出来的自负心理比较强烈，受钻牛角尖，贪图金钱上的安逸。 有一次，他的同桌

7、丢了10元钱，我了解到是熊立军拿去了。但我没有正 面揭穿他，而是对全班同学说：“我们学过许多拾金不昧的故事，我们的 身边常有这样的事情发生，如果哪位同学拾到钱，请主动交给老师，看看 谁是那个拾金不昧的好同学。” 第二天，他来到办公室说：“老师，我 刚才在教室捡的钱，我说：“为什么昨天没找到”在我的耐心教育下，他 终于诚恳地说：“老师，钱是我拿的，您能不能不在同学和我妈妈面前说” 说着流下了后悔的眼泪，这是孩子强烈的自尊心啊!如果公之于众，熊立 军同学可能从此就自暴自弃，误入歧途。我许下了诺言，这件事永远是我 们两个人的秘密。此后，熊立军同学再也没有犯过类似的错误，而且把我 当作知心朋友，主动帮

8、助同学，改掉了许多缺点，由于自尊心的内因动力， 原来的自负心转变为自信心，后来当选为班级的生活委员。二、母亲般的爱心使其转化 一个后进生的转化，是一个漫长的变化 过程，需要教师的耐心和关心，教育改革家魏书生曾说过：“对学生在严 的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是对后进的同学越应该 同情，越是应该爱”。对于后进生，我们应该拿出母亲般的关心、爱心和 细心。我班有一名于海的男同学，从一年级入学就是班级中的“刺头”， 动手打人是家常便饭，而且行为散漫多动，只要他一人写完作业，全班不 得安宁。究竟是什么原因使孩子伸手就打而且不思进取呢 通过家访我了 解到：于海的家长望子成龙心切，采用粗暴的棍棒教育造成了教育上的恶 性循环。针对这种情况，我要求其父母无论发生什么情况都不要打孩子， 要采取说服教育的方法。家庭与学校形成了同步教育，开始要求他半天不 打人，有进步及时表扬，渐渐地于海同学改掉了打人的坏习惯，学习兴趣 明显提高，成为班级中的优秀学生。三、运用班集体的力量使其转化 苏霍姆林斯基认为：“教师的技巧 就在善于察觉儿童的天赋，善于确定