初中道德与法治人教七年级上册 生命的思考增强生命的韧性雷庆瑶版 教学设计 万薇

1、四川大学附属中学西区学校教学设计授课题目增强生命的韧性授课类型心理健康教育课授课教师万薇授课科目思品课 时1课时授课时间40分钟授课班级授课地点三楼录播教室教学目标1.通过评价和分析典型人物能够归纳总结出如何正确认识挫折；（重点）2.通过对照和学习典型人物归纳总结出战胜挫折的方法。（难点）3.能够增强承受挫折的能力，发掘自身生命力量。教学重点如何正确认识挫折教学难点战胜挫折的方法教学手段问题导学法、小组合作探究法、情境教学法、多媒体辅助教学法教学环节教师教学活动学生活动设计意图创设情境导入新课活动：拿木棒和软尺，请同学上台感受两种不同的效果。问：如果把他们比喻成生命，你希望你活成哪一种？为什么

2、？今天我们一起来学习第九课第二节“增强生命的韧性”学生观看视频，思考回答问题。学生预设：生活不便、困难、需要别人的帮助；也可能是自强不息，活出了自己的精彩.通过创设悬念，引起学生的好奇心。观看雷庆瑶的视频能引起学生心灵的震动，从而引出今天的课题。二、合作探究突破难关【第一站 认识挫折】师：雷庆瑶经历了哪些阻碍？我们通过一个视频来了解她的坎坷命运。活动一：听雷庆瑶故事教师播放“雷庆瑶经历挫折”的视频问：雷庆瑶遭遇了哪些挫折？追问：什么是挫折呢？挫折的含义：生活中的阻碍、失利和失败。过渡：我们不是雷庆瑶，不能完全感受他的生活，但是我们可以通过一个活动来感受下雷庆瑶遇到挫折时的心情。活动二：无手书法

3、家规则：学生用嘴巴叼着笔在纸上写出自己的名字，要求字迹清楚。采访学生：在用嘴写字的过程中有什么感受？过渡：面对相同的挫折，我们的情绪反应会一样么？学生观看视频，思考问题。学生预设：遭遇电击、没有双手、生活不便.回答挫折含义学生用嘴巴叼着笔在纸上写出自己的名字，时间：1分钟。学生预设：着急、痛苦、有点绝望.视频能让学生生动直观真切地感受雷庆瑶遭遇的挫折与不幸，从而产生情感共鸣。 “无手书法家”的小活动能引起学生的兴趣，让学生直接体验挫折，深刻体会到失去双手写字的困难。二、合作探究突破难关教师教学活动学生活动设计意图过渡：下面我们来看下这位同学经历了什么挫折。活动三：生活情景剧观看情景剧问：你是否

4、会有相同的情绪反应呢？挫折认知是关键因素追问：为什么不同的人对同样的挫折会有不同感受？挫折三要素挫折三要素 。对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。人生难免有挫折过渡：人生难免有挫折。那么挫折是好事还是坏事呢？活动四：唇枪舌战辨挫折辩论赛：挫折是好事，还是坏事？正方：挫折是坏事 VS 反方：挫折是好事时间2分钟教师巡视小组讨论情况，并给予指导。师小结：挫折是把双刃剑，有利有弊！整理提炼：如何正确认识挫折？学生观看挫折情景剧，思考问题，并说说自己经历相同的挫折会有什么感受。学生预设：因为不同的人对挫折的认识和看法不同。学生理解挫折三要素小组合作讨论，组长召集全组成员，确定记录人

5、员，派代表发言，时间：2分钟；正反双方代表轮流发言。让学生分享自己的挫折经历充分体现学生的主体地位，以学生的生活经验作为课堂资源，更能引起学生的共鸣。在成情景剧中能调动学生的积极性，活跃课堂的气氛。辩论赛能够激发学生的兴趣，双方针锋相对，能够活跃课堂气氛，让学生思考得更深入全面，能锻炼学生的思维能力和表达能力。过渡：遭遇挫折的雷庆瑶会怎样看待挫折？他的生活又会发生怎样的变化？我们继续看下她是如何发掘生命的力量的呢？【第二站 战胜挫折】活动：播放“雷庆瑶笑对人生，勇敢战胜挫折”的视频，问：雷庆瑶是怎样战胜挫折的？我们该怎样才能战胜挫折呢？教师巡视讨论情况，并给予指导。整理提炼：如何战胜挫折，增强

6、生命的韧性？学生观看视频，小组合作讨论，组长召集全组成员，确定记录人员，派代表发言，时间：2分钟。学生预设：乐观的心态；勇敢面对挫折；坚持不懈、刻苦练习；培养兴趣爱好，增强自信心；关心帮助他人；树立远大理想信念；找他人倾诉.雷庆瑶战胜挫折的视频能够引起学生的情感共鸣，让学生真切认识到她战胜挫折过程的艰辛与不易，从而归纳出战胜挫折的方法。三、情感升华引领行为师小结：挫折是人生的宝贵财富，正是因为挫折，我们自己才会更加顽强拼搏、自强不息，收获成果的喜悦，活出生命的精彩；正是因为挫折，我们的国家中国才会在短短四十年间攻克一个个技术难关，创造许多让世界惊叹的奇迹。我们应该感谢挫折，在战胜挫折中我们变得更强。学生观看视频，感受挫折能够激发我们和国家的潜力，增强生命的韧性，创