第27课 中国特色社会主义道路的开辟和发展 教案 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）

第27课中国特色社会主义道路的开辟和发展教案高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）主备人备课成员设计思路本节课以中国特色社会主义道路的开辟和发展为主题，结合高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）课本内容，围绕以下几个方面进行设计：首先，梳理中国特色社会主义道路的历史背景；其次，分析中国特色社会主义道路的开辟过程及其特点；再次，探讨中国特色社会主义道路的发展及其对国家的影响；最后，引导学生思考中国特色社会主义道路在新时代的展望。整个教学过程注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，强调理论与实践相结合，以提高学生的历史素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和家国情怀。通过分析中国特色社会主义道路的开辟和发展，学生将能够理解历史发展的时代背景，培养运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力；通过时空定位，认识中国特色社会主义道路在历史进程中的地位和作用；通过史料实证，提高批判性思维和独立思考能力；最后，通过深入了解中国特色社会主义道路的发展历程，增强国家认同感和自豪感，培育家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了新中国的成立、社会主义制度的建立以及改革开放的初步探索等内容，对中国的历史发展脉络有了一定的了解，这为理解中国特色社会主义道路的开辟和发展提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对国家的历史发展具有较强的好奇心，对于中国特色社会主义道路的开辟和发展有浓厚的兴趣。他们具备一定的分析能力和批判性思维，善于通过讨论和合作学习来深化理解。同时，他们偏好通过实例和案例来学习，更易于在具体情境中把握抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解中国特色社会主义道路的理论内涵时可能会感到抽象和难以把握；在分析其发展过程时，可能会对历史事件的前因后果和内在联系产生困惑；此外，将理论与实际结合，理解中国特色社会主义道路在新时代的意义和挑战，也是学生需要克服的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版高中历史必修中外历史纲要（上）教材。

2.辅助材料：搜集中国特色社会主义道路相关的历史图片、统计数据图表、纪录片片段等，以便通过多媒体形式生动展示教学内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组探讨和分享学习成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你所了解的中国特色社会主义道路是什么？”问题导入，激发学生对主题的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课内容，如改革开放的背景和初步成果，为讲解中国特色社会主义道路的开启和发展奠定基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍中国特色社会主义道路的定义、特点及其历史意义。

-首先介绍中国特色社会主义道路的历史背景，包括国内外的政治经济形势。

-然后分析中国特色社会主义道路的开辟过程，重点讲解改革开放的重要决策和实施步骤。

-接着阐述中国特色社会主义道路的发展阶段和主要成就。

-举例说明：通过展示改革开放以来的具体事例，如深圳特区的建立、家庭联产承包责任制的推广等，帮助学生具体理解中国特色社会主义道路的实践过程。

-互动探究：将学生分组，每组讨论中国特色社会主义道路某一方面的特点和影响，随后每组选代表进行分享，促进学生的主动学习和深度思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成填空、选择和简答题，巩固对中国特色社会主义道路知识点的掌握。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，对学生的理解不足之处进行针对性指导。

4.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调中国特色社会主义道路的重要性和对国家发展的贡献。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师对学生的反馈进行点评，鼓励学生的积极参与和思考。

5.课后作业（作为课后延伸）

-布置作业：要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于中国特色社会主义道路的小论文，深入分析其发展对当代中国的影响。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国特色社会主义理论体系概述》

-《改革开放以来中国经济发展的伟大变革》

-《中国特色社会主义道路的历史逻辑与现实意义》

-《中国道路与全球治理：中国特色社会主义的世界贡献》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究中国特色社会主义理论的形成和发展历程，分析其对中国社会经济发展的影响。

-深入探讨中国特色社会主义道路在新时代面临的挑战和机遇。

-比较中国特色社会主义道路与其他国家发展道路的异同，思考其成功经验对其他国家的借鉴意义。

-通过查阅相关资料，了解中国特色社会主义道路在国际上的评价和影响。

-结合当前时事，分析中国特色社会主义道路在应对国内外重大挑战中的作用和成效。

-探究中国特色社会主义道路对未来中国乃至世界发展的潜在影响和贡献。

-鼓励学生参与学校或社区的社会实践活动，将课堂所学知识与实际相结合，加深对中国特色社会主义道路的理解。

-建议学生关注国家重大政策发布和解读，如“十四五”规划、新型城镇化等国家战略，了解中国特色社会主义道路的具体实践。

-鼓励学生阅读经典著作，如《邓小平文选》、《三个代表重要思想学习纲要》等，以深化对中国特色社会主义理论体系的理解。课堂小结，当堂检测本节课我们深入学习了中国特色社会主义道路的开辟和发展，理解了其历史背景、发展过程以及对中国社会经济发展的重要意义。以下是对本节课内容的小结和当堂检测。

课堂小结：

1.我们回顾了中国特色社会主义道路的历史背景，包括国内外的政治经济形势，以及改革开放的决策背景。

2.详细讲解了中国特色社会主义道路的开辟过程，重点分析了改革开放的重要决策和实施步骤。

3.通过具体事例，如深圳特区的建立、家庭联产承包责任制的推广，帮助学生理解中国特色社会主义道路的实践过程和特点。

4.讨论了中国特色社会主义道路的发展阶段和主要成就，以及其对国家发展的长远影响。

5.引导学生思考中国特色社会主义道路在新时代面临的挑战和未来的发展方向。

当堂检测：

1.填空题：中国特色社会主义道路的开辟始于______年。

2.选择题：以下哪项不是中国特色社会主义道路的特点？（）

A.坚持改革开放

B.坚持以阶级斗争为纲

C.坚持以经济建设为中心

D.坚持四项基本原则

3.简答题：简述中国特色社会主义道路对国家经济发展的主要贡献。

4.分析题：分析改革开放以来，中国特色社会主义道路在推动中国经济社会发展中的作用。

5.应用题：结合新时代背景，谈谈你对中国特色社会主义道路未来发展方向的看法。

学生需要在课堂上完成以上检测题目，教师将根据学生的回答情况给予即时反馈和指导，确保学生对本节课内容的理解和掌握。同时，通过当堂检测，教师可以了解学生的学习效果，为后续的教学活动提供参考和调整依据。重点题型整理题型一：材料解析题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：改革开放以来，中国坚持走中国特色社会主义道路，实现了经济快速发展和社会长期稳定。

问题：根据材料，说明中国特色社会主义道路对中国的经济发展和社会稳定起到了哪些作用？

答案：中国特色社会主义道路推动了经济体制改革，激发了市场活力，促进了经济的快速发展；同时，它维护了社会稳定，提高了人民生活水平，增强了国家的综合国力。

题型二：论述题

题目：论述中国特色社会主义道路的形成过程及其对中国历史发展的意义。

答案：中国特色社会主义道路是在改革开放的伟大实践中形成的，它继承了毛泽东思想，发展了邓小平理论，形成了“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想。这一道路的形成标志着中国成功实现了从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转型，对中国历史发展具有深远意义，为中国的现代化建设提供了根本遵循。

题型三：案例分析题

题目：结合具体案例，分析中国特色社会主义道路在促进城乡发展一体化方面的作用。

答案：以家庭联产承包责任制为例，这一制度的实施激发了农民的生产积极性，提高了农业效率，促进了农村经济发展，为城乡发展一体化奠定了基础。

题型四：图表分析题

题目：根据以下图表，分析中国特色社会主义道路对产业结构调整的影响。

（假设图表显示改革开放前后产业结构的变化）

答案：图表显示，改革开放后，中国的产业结构发生了明显变化，第一产业比重下降，第二、三产业比重上升，这反映了中国特色社会主义道路促进了产业结构的优化升级。

题型五：应用题

题目：结合新时代背景，谈谈如何坚持和发展中国特色社会主义道路。

答案：在新时代背景下，坚持和发展中国特色社会主义道路，需要我们坚持以人民为中心的发展思想，深化改革开放，推动经济高质量发展，加强国际交流合作，同时坚持和完善中国特色社会主义制度，不断推进国家治理体系和治理能力现代化。内容逻辑关系①重点知识点：

-中国特色社会主义道路的定义

-中国特色社会主义道路的开辟过程

-中国特色社会主义道路的主要成就及其影响

②重点词汇：

-社会主义初级阶段

-经济体制改革

-政治体制改革

-四个现代化

-改革开放

③重点句子：

-“在社会主义初级阶段，中国必须坚持改革开放，发展社会主义市场经济。”

-“中国特色社会主义道路是在中国共产党领导下，根据中国国情和发展阶段，自主选择的发展道路。”

-“中国特色社会主义道路的核心是坚持党的基本路线，即坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。”

-“中国特色社会主义道路的开辟，为中国的现代化建设提供了根本遵循，为世界和平与发展作出了重要贡献。”

-“坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中，我尝试引入了历史与现实相结合的教学方法，通过分析中国特色社会主义道路的发展历程，让学生更加直观地理解其理论内涵和实践意义。

2.我鼓励学生进行小组合作学习，通过分组讨论和分享，激发学生的思维活力，增强他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对于学生的学习进度把握不够精细，部分学生对知识点的掌握程度不一，影响了教学效果的均衡性。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，学生的主动参与度和实践操作机会有待提高。

3.在教学评价方面，我认识到评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进