小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第一单元-变形记教案

1、习作：变形记一：教学目标1.能用比较通顺的语句，不拘形式地写出想象中的“变形记”。2.愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏习作的成功之处，学习修改习作的不足之处。3.享受大胆想象、自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。重难点发挥想象，把重点部分写得详细一些。二：教学策略孩子天生爱幻想，教师在课上让孩子欣赏动画片，陶冶情趣，再和孩子们讨论各自喜欢的动画，并适时提问：动画中的人物和我们有什么不同？让学生在创设的情境中把目光投向神奇的变化，不断发现、捕捉生活中有趣和值得关注的事物。当学生的思维被激活，大脑进入兴奋状态时，教师借想象让大家变成了自己喜欢的事物，随后教师扮演新角色，来营造一种互

2、相自我介绍的氛围，达到情动辞发的效果。习作完成后采用让学生尝试自我修改、同学间相互修改、老师修改等多种形式，并针对写得不具体的地方进行二次指导、二次习作、二次点评，让学生真正做到“我手写我心”。三：教学过程创设情境，激发“变”的兴趣同学们，西游记相信大家都不陌生吧，里面有一个神通广大的人物，你们知道是谁吗？孙悟空之所以神通广大是因为他会72般变化，你们想看吗？1.播放西游记中孙悟空七十二变的画面，感受“变”的神奇。（1）师提问：看完这段视频，同学们想说些什么？（2）小结：孙悟空想变什么就变什么，太神奇太有趣了！你们想和孙悟空一样拥有这种魔力吗？那就让我们插上想象的翅膀进入我们今天的学习吧！2.

3、板书：变形记（齐读）引导审题，明确“变”的要求1阅读习作提示，看看你明白了什么。 请同学们快速浏览课本12页阅读提示，如果你有一个机会，把自己变成另一种东西，我们可以变成什么呢？（生：你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。） 师总结： 是呀，总结一下，我们既可以变成植物、动物，也可以是其他的一些事物。这些事物既可以很大，也可以很小。【板书】：变成什么？2、思考交流：我想变成什么？为什么？同学们，刚才孙悟空给我们全班都施了魔法，现在我们想变什么就能变什么！请同学们认真想一想，你想变成什么呢？你为什么想要变成它（他/她）呢？课件出示：(

4、多种事物) 3.指名交流。我想变成 。 4.教师小结瞧，只要我们展开想象的翅膀，就可以自由地想，快乐地变，想变什么就变什么。三、想象交流，体验“变”的乐趣1.同学们，现在老师也想拥有魔法，我想把你们变成它，大家快看自己都变成了什么？（课件出示：动画设计，飞出一只只美丽的小蝴蝶）2.快看看，变成蝴蝶的你们身上都有了哪些变化？（1、我有了一双小翅膀，它色彩斑斓，上面的花纹交错着，既鲜明又暗淡，既高贵又端庄。2、我是一只无忧无虑的小蝴蝶，我有一双大大的眼睛，有一对长长的触角，还有一双斑斓的翅膀！我喜欢在阳光下舞蹈，阳光下的我格外耀眼。【板书】主要特点3.交流讨论：变成了蝴蝶的同学们，你们在蝴蝶的王国

5、里，一定经历了许多有趣的事吧，想一想：你看到哪些美丽的风景？ 遇到了哪些事物？ 发生了什么有趣的事呢？ 【板书】奇特有趣的经历看到了什么？（出示幻灯片：美丽的花园）同学们请看，这是我们来到的地方，谁来给大家描述一下，你看到了怎样的美景？（预设： ）遇到了哪些事物？ 在这么美丽的地方，我们又遇到了哪些有趣的事物呢？（预设： ）我们和这些事物之间又会发生什么有趣奇特的故事呢？（小组讨论）（预设： ）4.可爱的小蝴蝶们，谁能跟大家分享一下自己在蝴蝶王国的经历吗？（抽生交流）四：练习写话学生配乐写故事。五：经历之后的感受在蝴蝶王国里经历了这么多有趣的事，你有什么感想对大家说吗？（预设： ）【板书】抒发感受过渡：瞧，不知不觉中我们已经展开了想象的翅膀，编了一个非常有意思的故事。六、独立习作，编写“变”的故事1.同学们，编故事简单吗？编的时候要注意哪些问题呢？（讨论得出结论）师小结：编故事的时候，要说清楚你变成一样事物后是什么样的；都发生了哪些有趣的事；想象这些有趣的“经历”的时候要写清楚角色的语言、动作、心理等细节描写；最后还可以谈谈自己内心的感受。2.同学们，展开想象：你还能变成什么？又会经历什么？自己再编一个有趣的故事吧！下节课我们来评选我们班的故事大王。看谁的故事写得最精彩！七、总结，期待“变”的世界今天，我们进行了神奇的想象之旅，用手中