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文档简介

1、水尾镇中心校 “三六”生命课堂教学设计课 题老人与海鸥教学内容学习课文教学目标1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。教学重点抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。教学难点抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。教学准备白板制作软件、视频资源、图片、音响资源课时安排第2课时教学环节教 师 活 动学生活动及媒体资源运用助趣 助疑预习 质疑萌动主动预习激趣导疑谈话导入。回顾课文的主要内容。检查孩子们的预习情况。

2、课文之后，你有什么问题想问？ 观看翠湖公园视频 错误的注音无法拖动进方框内，正确的注音进框后出现掌声的音效。运用图片遮屏，遮去错误注音 助探 助展合作 探究 汇报 练习灵动自主学习合作释疑交流分享引导点拨自主学习。1、用勾出体现老人与海鸥之间的感情深的语句，进行简单批注。2、小组内交流，并有感情地读一读。3、交流汇报，抓重点语句进行体会。荧光笔批注“亲人”运用隐藏功能将动作的词变红。学生汇报。教师点拨。朗读指导。合作学习。有感情地朗读课文1418自然段。边读边画，安放老人遗像的地方发生了哪些意想不到的事情？为什么会发生这样的事情？你从哪些语句读出了海鸥对老人亲人般的感情？4、如果你是其中的一只鸟，你会怎样诉说？运用方形聚光灯出示比喻句跃动总结运用拓展升华助能 助创拓展 升华如今，昆明市民为了纪念这位衣着简朴、爱鸥情深的老人，在翠湖湖畔筑了一座铜像，这也是第一座平民塑像。想一想，这铜像的塑立，是希望什么？写一写自己喜欢的小动物设置工具栏里的倒计时工具。最小化白板软件，打开实物

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