小学语文人教六年级下册（统编）古诗词诵读-畅游古诗词大观园教案-刘天秀

1、畅游古诗词大观园剑阁县普安小学校 刘天秀设计理念着眼新语文课程标准提出的：丰富学生的语言积累，体味古诗作品的内容和情感。教学目标：1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情。2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的意韵美、节奏美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。教学重、难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。教学准备：将小学阶段重点古诗词整合归类背诵。古筝曲春江花月夜古诗词演唱视频送别教学课时：一课时课前歌声：明日歌、春晓课前三分钟:诗句对对碰。（学生组织）

2、一、导入:同学们，今天有这么多老师来我们普安小学做客，这让我们想起了有朋自远方来，（生：不亦说乎？）学过的知识及时地进行整理和复习，这又让我们想起了学而时习之，（生：不亦悦乎？）今天，就让我们携手畅游古诗词大观园，好吗？(板书课题)二、认识诗人。（教师介绍学生猜）过渡：刚才，同学们对出了那么多的 诗句，谁来说说，你最喜欢哪位诗人？（学生自由回答）你们了解这些诗人吗？那我来考考大家，请根据提示，看谁能最先猜出这是哪位诗人？三、诗中有色。过渡：你们喜欢的这些诗人，写出了许多脍炙人口的诗句，请看这些诗句的空白处应该填什么？ （小组回答）观察一下，所填的这些字有什么特点？（表示颜色的字）小结：诗句中有

3、了这些表示颜色的字，你感受到了什么？（把大自然描绘的更美。板书：美）四、诗中有情。过渡：生活中，我们常常也会情不自禁的吟诵起古人的诗句：1、思念家乡时，我们吟 2、依依惜别时，我们吟 3、过节时，我们吟小结：从这些诗中你感受到了神门呢？（人与人之间的亲情，朋友之间的友情，生活中的心情。板书：真情）五、诗中有理。过渡：当我们遇到这些情况时，又会说出那些诗句呢？小结：你看，简单的一句诗就蕴含着深刻的道理，说明诗中有什么？（板书：真理）六、诗中有画，画中有诗。1.赏析春夏秋冬的诗。抽生吟诵咏柳。 说说看到了什么样的画面。 齐读咏柳过渡：一首诗就是一幅美丽的画，你还知道哪些描绘美景的诗（生说春夏秋冬的

4、诗）刚才我们从诗中感受到了一幅幅美丽的画面，殊不知，画中也藏着诗呢！2.根据画面吟诗：鹅、小儿垂钓、游子吟、静夜思等。小结：我们从诗中欣赏到了画，从画中吟诵出了诗，这就叫做“诗中有画 画中有诗。” （板书：画）七、诗中有趣。过渡：接下来，我们来个智力问答吧！请用学过的古诗回答我的提问，看哪个小组反应最快！.八、诗中有乐。对阵飞花令（游戏）。古往今来，人们都喜欢花好月圆，所以，今天的对阵飞花令主题首先是“花”，要求诗里含有“花”字，一人一句地对说，直到对不上来为止。小结：刚才，我们从这两个游戏中体会到了诗词带给我们了什么？（板书：乐）中国诗词只带给我们了这些吗？（板书：）对，还有很多很多，它就像

5、一本厚厚的经典著作，值得我们永远细细品读。（板书：画图）十一、播放古诗词视频。（送别视频）十二、结束语：中国古诗词从的“昔我往矣，杨柳依依” 到 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，从“江南可采莲，莲叶何田田”到带到山花烂漫时，她在丛中笑“，古诗词的万丈光芒给世代华夏儿女留下了丰富的精神粮食，才让我们能像今天这样在古诗苑中漫步，在吟诵中感悟，在想象中陶醉，在快乐中成长！希望同学们多读诗书，做一个腹有诗书气自华的人。 六年级语文古诗复习课教学反思 整个小学阶段，学生们从课本上学习了40余首的古诗，根据课标的要求，熟读背诵了80首左右的古诗。在这次毕业考前以古诗为内容的复习课中，我把教学目标定位为：1、帮助学生复习、积累古诗，提高诵读、理解、借鉴运用古诗的能力。2、激发学生学习古诗的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情。3、培养学生综合运用知识的能力和创新意识。为了提高课堂密度，将小学阶段的重点古诗进行了整合归类： 山水田园诗、送别诗、思乡诗等的背诵比赛，让组和