小学语文人教二年级下册（统编）第二单元-《雷锋叔叔-你在哪里》教案_第1页
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文档简介

1、雷锋叔叔，你在哪里 九顶小学 刘英一、教学目标： 1：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2：感悟雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。二、教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。三、教学难点： 有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。四、教学准备： 学习雷锋好榜样歌曲 、PPT五、教学流程（一）、导入： 1集体唱歌曲学习雷锋好榜样第一段。2复习上节课所认识的词语。雷锋 叔叔 冒着 泥泞 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 迷路 足迹 洒下 汗滴 踏着（二）、精读细品：细读课文，大胆解答。课件出示：齐读本课课文，读准字音，读出感情学生

2、自读本课课文，并找出一共有几个小节生答：本课诗歌，共有5个小节3、详读课文1、2小节并填空（1）、课件出示1、2节课文，并填空。师问：哪里需要帮助？ 雷锋叔叔怎么做的？ 生答：哪里需要帮助？迷路的孩子雷锋叔叔怎么做的？抱着迷路的孩子生词解释：“泥泞” 形容路上因有烂泥而不好走 生造句：一下雨，我回家的小路变得十分泥泞，很不好走。 4、自读课文3、4小节，并填空（1）师问：哪里需要帮助？ 雷锋叔叔怎么做的？ 生答：哪里需要帮助？年迈的大娘雷锋叔叔怎么做的？背着年迈的大娘 生词解释：“荆棘” 一种带刺的植物 （2）教师指导朗读技巧 两个“你在哪里”第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤，

3、要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的对话、语速稍慢、娓娓道来。“瞧”以后的诗句课适当提高音调5、出示第5小节，教师指导朗读并提问：诗歌的最后一节说我们终于找到了，找到谁了？师雷锋叔叔本人吗？最后一句话是什么意思呢？（学生交流回答） 生答：我们找到了雷锋叔叔，然而并不是雷锋叔叔本人，我们找到的是雷锋精神 6、教师指名回答并点拨：我们找到的其实是雷锋精神，是学雷锋做好事的人，虽然不是雷锋叔叔本人。但是，为了人们做好事，谁就是“活雷锋”。最后一句话的意思是说雷锋叔叔处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。希望人间处处都有像雷锋这样的人存在。把爱撒向那些需要我们的人。（三）、巩固练习 1、练习背诵：带着对雷锋叔叔的敬佩之情试着背诵课文。（四）、拓展延伸 1、我们也去找一找身边的活雷锋吧!说一说身边的好人好事。 2、想一想：你以后要怎么做？ 我们也要做一个活雷锋 让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋叔叔乐于助人、无私奉献的精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱

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