小学语文人教二年级下册（统编）第五单元-教学计划王

1、部编版小学语文二年级下册开满鲜花的小路第一课时教案 白桥镇中心小学校 王吉安教材分析：这是一则关于快乐、共享的童话故事。主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹里的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。这是一份“多么美好的礼物啊！”故事让人读起来心中充满了温暖。一、教学目标：1、认识“邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼”共15个生字，读准多音字“啊”，会写“冲、寻、姑、

2、娘、吐、柳、荡、桃、杏”共9个生字。 2、分角色朗读课文，读好角色的语气。3、能根据图画，仿照例句写句子。4、能借助插图讲故事，指导“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有那些美好的礼物。二、教学重点：会认15个生字，掌握一个多音字的用法，会写9个生字。三、教学难点：分角色朗读课文，知道“美好的礼物”指的是什么。四、教学准备：多媒体课件五、课时安排：2课时 第 一 课 时教学过程：一、图片导入，激发兴趣。1、生活中有各种各样的小路,你喜欢什么样的小路呢?(学生回答)(出示开满鲜花的小路图片,问：你觉得这条小路怎么样?如果在我们生活的院子周围,也有这样一条小路,一到春天,鲜花盛开,芳香四溢,你们喜

3、欢吗?今天,我们就一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路!(板书课题，美美地齐读课题)2、随机指导“鲜”的书写，学生描红，练写一个后扩词。二、初读课文，整体感知。1、学生借助拼音，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、用你喜欢的方式再读课文，借助拼音把难读的生字多读几遍，认读你不认识的生字。3、同桌互相读一遍课文，如果他都读对了就夸夸他，有错误的地方你就当小老师教教他。4、检查字音，认读生字。（1）出示带拼音的生词：（开火车认读）邮递员 原来 邮局 破了 懊丧 花籽 绚丽多彩包裹 寄来 一堆 刺猬 漏洞 礼物 啊（2）指生当小老师领读去掉拼音的生词。（3）借助偏旁联系上下文理解“懊丧

4、”的意思。生活中是否有懊丧的原因。（4）出示“邮递员”图片，认读词语，他就在“邮局”（出示图片）工作。相机指导“邮”、“递”的书写，强调“递”先里后外，注意走之旁的写法。学生描红，练写一个后扩词。（5）借助图片理解“绚丽多彩”，拓展表示颜色鲜艳的四字词语： 光彩夺目 娇艳欲滴 五光十色 万紫千红 五颜六色（6）在语境中体会多音字“啊”的四种读音。（学生练读，体会语气不同“啊”的读音也不同。）（7）生字宝宝摘掉拼音帽子，单个字认读，扩词，造句。（8）“开花识字”游戏，检查生字掌握情况。（9）辨字组词。（10）出示文中含有本课生字的句子，指生读，检查字音。三、指导写字。1、出示本课要求会写的生字，指生读。2、认证观察“员”和“原”两个同音字，区分字义后指导书写。强调“员”上面的“口”要写扁。下面的部件是“贝”，最后一笔是点。“原”外面的“厂”是竖撇，里面的“白”要写得宽、扁。3、学生描红，练写一个。师巡视指导后扩词。4、作业展示，互评。四、回读全文，梳理主要内容。1、分自然段朗读课文，找一找课文中出现了哪几种动物？2、借助图片理清小动物之间的关系。