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文档简介

1、语文阅读大擂台读懂文本，解决问题教 学 设 计学情分析： 六年级共有学生54人，绝大多数上进心强，有积极的求知欲。通过五年级的努力学习，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了较强的听、说、读、写的能力。多数学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活动。但学生在快速阅读后完成练习题的基本技巧等掌握还不够，很有必要引导学生大胆去探究一些又好又快解决阅读方面的问题，让学生的阅读能力在原有的基础上再上新台阶。教学目标： 我本节课预设计了三个目标：培养学生养成认真阅读的习惯，并从文本中挖掘信息解决问题。养成正确、快捷的处理信息的习惯，逐渐形成能力。抓住学生的闪光点，培养个

2、性特长。（这三个目标都很单纯，预计学生都能达到要求。前两个目标是针对学生而言的，后一个目标是针对教师本节课对学生潜力的发展问题。）教学重点：培养学生养成正确对待阅读的好习惯，力争做到带着问题快速默读，每次读有所获。教学难点： 从文本中挖掘信息、整理信息后解决问题。导学过程：一、情景导入教师讲解每年的教师招考、公务员招考（选拔人才）的热闹场面（参考人数之多，大浪淘沙，花中选花）这靠的是什么?是能力！是速度啊！那么，要想竞争到属于你的工作岗位，使答卷做得又好又快，这得从现在就开始下功夫学习（训练）啊！二、新课教学流程：今天，我们就来适应一下那种大浪淘沙、花中选花的精彩情景吧！（一）文例分解1.课件

3、出示大山里的老师（附有学生用稿、含答题卡）2.教师讲阅读要求（用自己喜欢的方式快速阅读，然后看文后给出的问题，试在文中寻找答案）3.独立思考，发挥自己的主见。（尽量激励学生根据文后的问题运用自己雪亮的眼睛去探寻答案）4.同伴合作解决问题。（如果确实有困难，可以与同桌探讨）5.个性展示（或推荐展示）（尽可能说出自己的选择理由等）6.大家总结（师生总结阅读方法） 教师板书：问题信息整理确定复检 （阅读答题的一般过程） （二）阅读大体验 （阅读PK） 同学们都学得非常认真，掌握了快速阅读答题的基本技巧了，看来你们对快速阅读答题没有太大的问题了，你们真行啊！今天，老师要检测一下你们真正的本领，大家有信

4、心吗？请听规则：1.保持雅静，在规定的时间内阅读答题（20分钟以内）；2.独立思考，不允许抄袭他人的；3.做完的同学认真复查（利用剩余时间反复检查试卷，如是否忘了写名字，是否有漏答等情况），待检测时间到了立即停笔。（选文资料不上交），最后听从老师宣布阅卷安排。4.现场阅卷（老师逐题公布答案，同桌交换阅卷）。5.评奖：表彰优秀阅读者（给予奖学金）。 教师根据学生阅读答题的正确率，择取最优秀的阅读者进行表彰，给予一定的经济奖（获得冠军奖200元，亚军每人20元），让他们体验辛勤付出的劳动成果，同时嘱咐他们再接再厉，争取以后在语文阅读方面有更大的成绩。 三、课堂总结,完善板书。引导学生谈谈本节课的学习收获，激励学生爱好阅读，继续多读有益的课

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