小学语文人教二年级下册（统编）第一单元-陆雪梅教学设计(一)_第1页
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文档简介

1、统编版小学语文教材二年级下册语文园地一教学设计语文园地一安排了5个板块的内容，本教学设计为识字加油站书写提示。“识字加油站”通过公园导览图，借助生活经验，引导学生识记字词。“书写提示”呈现了两组半包围结构的字。通过对“左上包围”和“左下包围”的观察、比较，发现包围部分撇、捺的书写特点，指导学生写好半包围结构的字。教学目标1.以点带面，通过识字加油站认识生活中的新字。激发学生识字的兴趣，在实际生活中，时时识新字，处处认新词。2.引导学生观察半包围结构的字的特点，掌握书写规律（撇、捺舒展）。教师教学目标转化成学生学习目标：1.我会借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨、询”等10个生字。2.我会

2、观察并写好半包围结构的字。3.我能在生活中主动识字，养成在生活中积累字、词的习惯。三、教学重点识字写字四、教学难点掌握汉字书写规律五、教学过程识字加油站1.教师：“公园那么大，万一我们走散了，该怎么联络呢？我们需要导览图的帮助。”出示中心公园导览图，教师简介导览图作用。2.学生观察导览图，自主认读生字词。3.出示相关词语及图片，指名学生认读，谈谈自己的理解，再领读。4.拓展其它带有生字的词语，多形式练读。5.延伸：我们的生活很多地方都会见到导览图，例如，旅游胜地、地铁线路等等，老师在旅游时也拍了一些导览图照片，分享给大家（出示北京颐和园、香港海洋公园导览图）。6.小组合作，认读导览图上的词语（

3、北京天安门广场、北京地铁线路导览图），学生四人一组合作认读。7.引导学生在生活中观察更多的导览图、招牌等，扩大自己的识字量。（三）书写提示1.出示两组生字，引导学生观察其结构半包围结构。2.进一步观察两组生字的不同，一组是左上包围，一组是左下包围。3.读一读学习伙伴给我们的提示。4.教师示范书写“底”和“处”，学生书空。5.全体学生齐做“坐姿操”、“握笔操”。6.学生描红，教师巡视检查并指导。7.同桌之间比一比。教师巡视中对坐姿保持良好、握笔姿势正确、书写规范美观的学生给予奖励（小彩贴）。展台展示学生书写。集体评议。8.拓展：你还知道哪些半包围结构的字？学生思考并汇报。教师出示其它半包围结构的字，学生认读。（四）教师小结师：学习不仅仅在课堂，生活中只要善于发现、留心观察，你会发现：我们不仅能学好语文更会爱上语文。课堂小结教师：“同学们，通过今天的学习，你一定有不少收获吧！快来和同学们分享一下吧！”教师小结：“快乐号”旅游列车已到达目的地！欢迎下次乘坐！祝同学们天天开心！我们

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