小学语文人教二年级下册（统编）第七单元-小毛虫教案(代诗语)

1、小毛虫教学设计贡井区成佳小学校 代诗语【教学目标】1.正确、顺畅、有感情地朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力“等词语。2.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。3.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。 【教学重难点】能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。【教学准备】 教师：准备多媒体课件；搜集有关小毛虫的文字、图片和视频资料。学生：了解关于小毛虫变成蝴蝶的知识；自主阅读课文。【教学课时】 2课时【教学过程】第二课时一、谈话引入，揭示课题1.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，小

2、朋友，你们看看到了什么？2.（出示小毛虫的图片）师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。3神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！4今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！（板书课题，齐读课题）二、细读课文，理解内容1.师：自由朗读课文，思考：小毛虫在成长过程中经历了哪些变化？（小毛虫茧蝴蝶三个成长阶段，师板书。） （一）学习课文第一自然段。1.师：自由朗读课文1、2自然段，这是一只怎样的小毛虫？生回答：可怜、笨拙。（师板书）2师：从哪些地方可以看出这是一只可怜的小毛虫？在文中用横线勾画出来。（强调关联词既也更）3师质疑：为

3、什么小毛虫“既不会唱，也不会跑，更不会飞“，它就可怜呢？其它昆虫在干什么呢？（1）引导学生与前文其他昆虫“又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞”作比较，感受其它昆虫生活的自由、快乐，指导读出轻松、欢快的语气。（2）昆虫的世界那么热闹，充满生命活力，对比朗读，体会到小毛虫什么都不会，没办法和其它昆虫一起玩，所以才可怜。指导朗读，让我们读出小毛虫的可怜吧！ （二）学习课文第二自然段。1.（出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己就像是周游了整个世界。）从哪里可以看出小毛虫笨拙？请找出相关句子，用波浪线勾画出来。 2.指名学生回答：（1）小毛虫费了九

4、牛二虎之力，才挪动了一点点。（2）当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。3.师：“九牛二虎之力”是多大的力气？生1：九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。生2：很大很大的力气。4.师：花了这么大的力气，才挪动了（一点点）。（来试着把它的这份艰难、笨拙读出来。师指导朗读。学生全班展示读。）5.交流：读一读“当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。）从这句话中，你想到了什么？（联系前文的“笨拙”，让学生进一步感受到小毛虫行动的迟缓。）6.学生尝试回答，老师帮助小结。（随机抽学生回答）两片叶子之间的距离对于我们来说是很

5、短的，可是对于小毛虫来说，却非常遥远，爬行时花的时间也很多很多，用的力气会很大很大。可见它是多么“笨拙”。 7.把这节连起来读一读。读出小毛虫“笨拙”的感觉。 8.师：假如你是这只小毛虫，别人开心地唱、跳，欢快飞舞，而自己只能笨拙地挪动，你会是什么心情？9.学生全班交流。（三）学习课文第36自然段，了解小毛虫的态度和做法。1.过渡：小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它抱着怎样的态度呢？它又是怎样做的呢？请大家读一读第36自然段，去寻找答案吧！2.说一说，小毛虫看到自己不如别的昆虫，它是抱着怎样的态度对待这件事的？根据学生的回答，板书：不悲观失望，不羡慕别人。（1）师：从它的态度中，你觉得这是一只

6、怎样的小毛虫？（2）生：一只对自己有信心的小毛虫。（3）生：很务实的小毛虫。（4）生：对未来充满希望的小毛虫3.为什么小毛虫不悲观失望，不羡慕别人呢？（1）生：因为它懂得每个人都有自己该做的事情。（2）师：小毛虫该做的事情是什么？（3）生：学会抽丝纺织，为自己编织一间茧屋。（4）师：其它昆虫该做的事情是什么？（如：蚂蚁忙着搬运食物，蜜蜂忙着采蜜，蜘蛛忙着结网，知了忙着唱歌。）4.小毛虫懂得自己该做什么,它又是怎么做的呢？(尽心竭力地工作，板书“尽心竭力”)（1）小毛虫是怎样尽心竭力地工作的？（“小毛虫一刻也没有迟疑”，“织啊，织啊”指导朗读）（2）联系上下文，如何理解中心词“尽心竭力”？试着用

7、这个词造句。5.师：小毛虫把自己裹进茧屋里之后，它想到了什么？（根据学生的回答出示：以后会怎样呢？）6.师：你从中感受到了什么？（引导学生感受到小毛虫对自己的未来一无所知，感到很迷茫。） 7.师：小毛虫听到了什么？生：万事万物都有自己的规律！你要耐心等待，以后会明白的。（板书：耐心等待）8.小组讨论：伱知道自然界哪些事物的规律？引导学生结合生活实际说一说。（1）小组派代表全班交流。（四）学习课文第7自然段，了解小毛虫变成蝴蝶的情形。1小毛虫在自己的努力下，奇妙的事情发生了，读一读第7自然段，看看小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？（学生读文后回答，小毛虫变成了美丽的蝴蝶。）2.自读课文第七

8、自然段， 它变成了蝴蝶，现在它又是一只怎样的蝴蝶呢？想一想，圈画出词语。3.学生全班交流。（板书：灵巧、轻盈、色彩斑斓）4.教师范读课文第七自然段，把小毛虫的灵巧、轻盈用朗读表现出来。5.学生点评教师的朗读。6.师：谁能像老师一样读出小毛虫的灵巧、轻盈。（指名学生朗读第七自然段）7.师：小毛虫变成蝴蝶后会是怎样的心情？8.生回答：惊奇、愉快。9.师：小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，它高兴极了。你们高兴吗？想象一下自己是小蝴蝶，说一说：你为什么高兴？（出示句式：“我 ，因为 。”同桌相互说一说。）10.全班交流：“我 ，因为 。”11.师：谁能读出小毛虫的喜悦之情？12.指名学生全班朗读展示。13.

9、小毛虫是怎样从茧中挣脱出来，蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢？我们一起来看一段视频。（播放视频一段，用课文中的句子解说。）14.师：观看了视频，你有什么想说的？15.指名学生全班交流。三、深入分析，拓展延伸1总结板书， 原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，也不羡慕别的昆虫，而是尽心竭力地做着它该做的事情抽丝纺织。经过了坚持不懈的努力，它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。 2.师：如果这只蝴蝶飞过你身边，你会对它说什么？3.学生全班交流，说一说。四、课堂小结教师小结：当小毛虫不如别人时，它没有悲观失望，而是尽心竭力地做好自己的事情，所以它后来才能破茧成蝶，自由飞翔。其实我们每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，不羡慕，尽心竭力