（高考免费资料）江苏省姜堰二中0809学年度第二学期高三语文月考试题

1、Word文档，下载后可任意编辑 （高考免费资料）江苏省姜堰二中0809学年度第二学期高三语文月考试题江苏姜堰二中0809学年度第二学期高三语文月考试题注意事项：1本试卷总分160分。考试用时150分钟。2答案写在答卷纸上对应题目的空格内或横线上，不写在试卷上。考试结束后，交回答卷纸。一、语言文字运用（15分）1下列各组词语中加点的字，读音都不相同的一组是（ ）（3分）A载体千载难逢中肯中饱私囊透辟开天辟地B敕令十恶不赦佝偻衣衫褴褛泾渭不胫而走C狙击神情沮丧挟制狭路相逢匮乏振聋发聩D挑拨挑肥拣瘦适当安步当车披靡靡靡之音2下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A奥运村使用了可再生能源、先进的循

2、环系统和朴素的建筑外观，一旦完全投入使用，奥运村每年的碳排放量可减少8000吨。B在当前金融海啸的冲击下，一些中小企业倒闭，他们所缺乏的，一是资金不足，二是技术含量低，三是产品陈旧单一。C从瘦肉精、苏丹红到三聚氰胺，各种危害人体健康的食品添加剂防不胜防，而防止食品安全事故频发，已是当务之急的大事。D加拿大的一些矿井正在使用一个通过雷达进行勘测的裂纹识别系统，以检查矿井底下是否存在裂缝和危险区域。3请用简洁的语言来说明下面这幅图的内容及蕴含的道理。（4分） 4 已知：备考前夕：某学校高三(10)班晚10：30下自习。班主任有令：每晚下自习后须自学一小时。求：考入重点大学。解：众里寻他千百度。答：

3、那人（周公）在灯火阑珊处。 （1）这是一道别出心裁的数学题，你从中获取了哪些信息，请写两条出来。（2分） （2）请你给该学校提一条切合实际的建议。（3分）二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成58题。尹师鲁墓志铭师鲁，河南人，姓尹氏，讳洙。然天下之士识与不识皆称之曰师鲁，盖其名重当世。而世之知师鲁者，或推其文学，或高其议论，或多其材能。至其忠义之节，处穷达，临祸福，无愧于古君子，则天下之称师鲁者未必尽知之。师鲁为文章，简而有法。博学强记，通知今古，长于春秋。其与人言，是是非非，务穷尽道理乃已，不为苟止而妄随，而人亦罕能过也。遇事无难易，而勇于敢为，其所以见称于世者，亦所以取嫉于人，故其

4、卒穷以死。师鲁少举进士及第，为绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。迁山南东道掌书记、知伊阳县。王文康公荐其才，召试，充馆阁校勘，迁太子中允。天章阁待制范公贬饶州，谏官、御史不肯言。师鲁上书，言仲淹臣之师友，愿得俱贬。贬监郢州酒税，又徙唐州。遭父丧，服除，复得太子中允、知河南县。赵元昊反，陕西用兵，大将葛怀敏奏起为经略判官。其后诸将败于好水，韩公降知秦州，师鲁亦徙通判濠州。久之，韩公奏，得通判秦州。迁知泾州，又知渭州，兼泾原路经略部署。又知潞州，为政有惠爱，潞州人至今思之。累迁官至起居舍人，直龙图阁。师鲁当天下无事时独喜论兵，为叙燕、息戍二篇行于世。其为兵制之说，述战守胜败之要，尽当今之

5、利害。又欲训土兵代戍卒，以减边用，为御戎长久之策，皆未及施为。而元昊臣，西兵解严，师鲁亦去而得罪矣。然则天下之称师鲁者，于其材能，亦未必尽知之也。初，师鲁在渭州，将吏有违其节度者，欲按军法斩之而不果。其后吏至京师，上书讼师鲁以公使钱贷部将，贬崇信军节度副使，徙监均州酒税。得疾，无医药，舁至南阳求医。疾革，隐几而坐，顾稚子在前，无甚怜之色，与宾客言，终不及其私。享年四十有六以卒。（节选自欧阳修集?居士集卷二十七）5对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A或高其议论，或多其材能 多：赞美。 B上书讼师鲁以公使钱贷部将 贷：宽恕。 C处穷达，临祸福 穷：困窘。 D舁至南阳求医 舁：

6、抬着。 6以下各组句子中，能分别直接表现师鲁“博学”和“敢为”的一组是（ ）（3分）A或推其文学，或高其议论 欲按军法斩之而不果 B通知今古，长于春秋 又欲训土兵代戍卒，以减边用 C为叙燕、息戍二篇行于世 言仲淹臣之师友，愿得俱贬 D为政有惠爱，潞州人至今思之 与宾客言，终不及其私 7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁，可见他的名声被当时人看重。这不单是因为他有才能，也由于他的“忠义之节”。B师鲁考中进士后为官许多年，仕途不很顺利，多次被调动官职、贬官，有时还不得已辞去官职，其原因有他仗义执言，敢作敢为，也有“遭父丧”。C本

7、文还附带提到了师鲁军事方面的才能，他在著作中表述了作战、守卫成功失败的要义和抵御外敌的长久之策，可惜未能全部施行。D师鲁在潞州任职，可谓勤政爱民，百姓都拥戴他；在渭州任职时的所作所为，堪称秉公执法，后被人借事中伤，遭贬官。8把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）其与人言，是是非非，务穷尽道理乃已。（3分）（2）其所以见称于世者，亦所以取嫉于人，故其卒穷以死。（4分）（3）将吏有违其节度者，欲按军法斩之而不果。（3分）三、古诗鉴赏（10分）阅读下面两首唐诗，回答问题。重送裴郎中贬吉州 古离别刘长卿 韦庄 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。 同作逐臣

8、君更远，青山万里一孤舟。 更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。 毵毵（sn）：柳叶枝条下垂貌。不那：同“不奈”，即无奈。9、恰当巧妙的运用虚词，可以细微周到地表情达意，活跃情韵。这两首诗都用了一个虚词“更”，请分析“更”字在两首诗中各有怎样的表达效果。（4分）答：_10、结合诗歌具体内容，比较两首诗在写景抒情上的异同。（6分）答：_四、名句名篇默写（8分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）子曰：“饭疏食饮水、，曲肱而枕之，乐在其中矣。 ， 。”（论语述而）（2）锲而舍之，朽木不折； ， 。（荀子劝学）（3） ，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（王勃滕王阁序）（4） ，风流总被，雨打风

9、吹去。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）(5)温家宝总理在中外记者招待会上说：“在我当选以后，我心里总默念着林则徐的两句诗：“_，_。”表明了总理为国家和人民，不计较个人得失，不畏惧任何艰难险阻的崇高品格。五、现代文阅读必考题：文学类文本（23分）阅读下面的作品，完成1215题。回望雁门 王海英初见雁门关，是一次不期而遇。那是一个深秋的上午。秋风瑟瑟荒草萋萋，深秋的勾注山，一派滚滚无边的黄褐，远远近近薄薄的初雪花花点点。关城渐近，小北门上“雁门关”三个大字迎风而立，木镌“三边冲要无双地，九塞尊崇第一关”的楹联，静静地偎依在门两侧。空空荡荡的门洞内是光滑安静的青石板路，路上两道深深的车辙分外醒目。登

10、上关楼，顿觉山风强劲。放眼望去，一节节残缺的长城，像一根根苍老的肋骨，虽历尽千年风霜，依然兀自挺立着，不卑不亢、处乱不惊地勾画着山势的雄浑险峻。没有了滚滚狼烟的烽火台，如一个个古埙在风中呜呜地吹响。关楼下曾经鼓角争鸣的关城早已荡然无存。这一切留给今人的除了空灵的凭吊和怀古的幽思还能有什么呢？告别关楼，回望雁门，此时的雁门关更像一位慈祥的老人，淡淡的秋阳下，它谦恭地退于历史一隅，聆听着来来往往的脚步声，用洞明世事的目光穿越岁月的迷雾。这让我充满了莫名的感动，我感到我与雁门关之间还有许多未尽之意。再一次拜访雁门关，是次年的初秋。一路行来，导游把雁门关的历史、文化都讲了个遍，尤其强调了它的军事地位。

11、翻看史书，雁门关几乎就是一部战争史，从先秦开始，这里一直是兵家必争之地，大大小小的战争就发生过200多次。史载，赵国名将李牧大破匈奴十余万骑；唐初李世民全歼突厥二十万众连汉军，亦是“十万汉军零落尽”，这是怎样的一种悲壮场面啊。唐朝诗人常建有句写雁门关的诗：“城下有寡妻，哀哀哭枯骨。”古往今来，战争给民众带来的只能是流离失所、家破人亡和心灵创伤。导游的讲解让我有了一种难以言说的痛，我似乎看见，前边有千万个灵魂，他们在秋天明媚的阳光里冷冷地注视着我们，我们对雁门关的热情，焐不暖他们千年的冰凉记忆。在李牧祠，导游还历数了李牧之后的李广、薛仁贵、杨业等有着赫赫战功的守关名将，他说雁门关是刚烈的英雄的。

12、是啊，古往今来，雁门关演绎了多少波澜壮阔的历史画卷，造就了多少名垂千古的英雄人物，但这刚烈和英雄的背后有多少悲伤的眼泪和惨痛的教训啊，这是千百年来雁门关无法言说的心痛。第二次告别雁门，耳边战争的脚步声似乎刚刚远去，但我们仍能感受到它那似怨似艾的苍凉之音，那是一代代封建王朝覆灭的绝响。第二次回望雁门，我向雁门深深作揖，壮美与惨烈已然远逝，我们用真诚打磨它的锈蚀，总能闻到岁月的芬芳。又见雁门关，是一个盛夏的下午。轻风吹拂，小草欢快地跳动着，阳光慢慢扫过土黄色的城门，抚摩着沧桑剥露出的深深裂纹。重新走进阅尽沧桑的城门，又一次与那两道车辙相遇。依然光滑宁静，依然淳古苍茫，没有忧虑，只有纯正的安详。那一

13、刻，我知道它要向我倾诉什么。我久久地凝视，久久地倾听。终于，耳边传来了环佩叮当声和琵琶呤唱声，是她美丽的汉家女王昭君走过来了，公元前33年一个云淡风轻的日子，窈窕俊美的昭君，毅然出关走向大漠。碾着昭君的车辙，先后十几位中原公主从雁门出塞，使辽阔荒凉的塞北大漠一次次唱响民族融合之曲。接着进入眼帘的是满载着各色货物的车队和马队，他们从雁门关出出进进，使中原和北方少数民族之间的物资、技术得以流通，雁门古道成为了“丝绸之路”衰落后第一条陆上国际贸易商路。站在两道深深的车辙之间，我感觉到了生命的充实和浑厚。雁门古道用有限的时空实现了对无限生命境界的苦苦追寻和辉煌展现。又一次告别雁门，我心里感到从未有过的

14、平静，历尽岁月沧桑的关城，用无言的平静与我们话别。又一次回望雁门，在它祥和的目光里，一切的燃烧和愤怒，都已化作蓝蓝的天空与挺立的山峰。阳光多么灿烂，天空多么明净，雁门文化的光辉透过朝代更迭的峰峦投射过来，宁静、神秘。 （选自2005年第6期黄河，有删改）12本文是围绕三次游历雁门关展开的，请简析三次游历的不同感受。（6分） 13赏析文中画线两处景物描写的表达特色及其效果。 （6分） 第一处： 第二处： 14本文第段中的“我向雁门深深作揖，壮美与惨烈已然远逝，我们用真诚打磨它的锈蚀，总能闻到岁月的芬芳”这句话有什么含义？它在文章结构上有什么作用？（5分） 15文章结尾说“又一次告别雁门，我心里感

15、到从未有过的平静”，请结合全文探究为什么第三次回望雁门关“我心里”会“感到从未有过的平静”。（6分） 六、现代文阅读选做题。乙、实用类文本 阅读下面的文字，完成1618题。 ? 叶圣陶在四川? 1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿

16、多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些?”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。? 但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过我所见的叶圣陶叶圣陶的短篇小说等文章。1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了欧游杂记的。朱自清在这本书的“自序”里，曾提到叶圣陶帮助“设

17、计”、“题字”、“校对”等。叶圣陶曾写过与佩弦的散文，讲述他们之间的友情：? 促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉衷曲可谓随意之极致了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”的。? 现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了精读指导举偶和略读指导举偶，作为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版。? 为了浇灌中学生这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆，住在螃蟹

18、井开明书店那个局促的小楼上。看稿编辑，和、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。他热情、认真、宽容，一心一意为和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在文心剪影里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正? 显出他那谦和而又诚实的心.”正如当年他主编小说月报曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时中学生杂志一位年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地、以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼

19、，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能把握时代的潮流而有所取舍，不断前进。? （选自叶圣陶和他的世界第九章，有删节）?16.下列对传记的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）? A、正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲，并写出了散文集欧游杂记。? B、列入“四川省教育科学馆丛书”的精读指导举偶和略读指导举偶，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。? C、从叶圣陶

20、为他的儿女取名为至善、至美、至诚，我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理想和价值观。?D、本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编中学生杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。?17、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（6分）?18、叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（6分）?七、作文（70分）大自然有晴天雨天，这是人所共知的。其实，你想过没有，不只是大自然有晴天雨天，一个人的生命里同样也会有晴天雨天请以“晴天雨天”为题作文，立意自定，文

21、体不限，不少于800字。江苏省姜堰二中0809学年度第二学期高三语文月考试题答案一、语言文字运用（15分）1B（chsh lul jngjng Azizi zhngzhng p Cjj xixi kuDtiotio dng m）2 D（A. “使用朴素的建筑外观”搭配不当， B.缺乏的应是“资金”“技术含量”和产品创新。C“当务之急的大事”，语意重复）3参考答案：水从木桶的木板中最短处流出。木桶的盛水量取决于最短的木板的长度。（4分）4参考答案：（1）信息：某学校用“时间+汗水”的方法进行高考备考；这种方法极大摧残了学生的身心健康；学生睡眠不足可能导致学习效率低下。（2分） （2）建议：应推行

22、素质教育，寻找提高教学质量的有效途径；请多给学生一些睡眠时间，关心学生的身心健康，减轻学生作业负担。（3分） 二、文言文阅读（19分）5B（借出、借给）6C（A项句不是直接表现“博学” B项不能表现师鲁“敢为” D项两句均与题干不符）7C（“可惜未能全部施行”这一说法错，原文表述的是都未能施行）8（1）他与人谈论，肯定对的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休。第一个“是”（动词，肯定），第一个“非”（动词，否定），“务”（务必、一定）三处，一处1分。 （2）他被世人称赞的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。 “见于”（表被动），“所以”（两个均为“原因”）， “嫉”（动词，嫉恨）

23、，“穷”（ 处境艰难）四处，一处1分。 （3）有违背他管理（节制、调度）的将吏，想按军法杀掉他们却未能做到。 “定语后置”，“节度”（动词，节制、调度），“不果”一处1分。 附参考译文：师鲁，河南人，姓尹，名洙。可是天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁，他的名声被当时人看重。世上了解师鲁的人，有的推崇他的文学才能，有的佩服他看问题有见解，有的赞美他的才干。至于说到他的忠义之节，无论处在逆境和顺境，面临灾祸和喜庆，都无愧于古时君子之风，然而天下称师鲁的人未必全部知道这些。师鲁写文章，简洁而有章法。博学强记，通知今古，在春秋上有专长。他与人谈论，肯定对的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休，

24、不随便停止而胡乱听从别人的意见，人们也很少能超过他。遇事无论难易，敢作敢当，他被世人称赞的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。师鲁年少时考中进士，做绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。调任山南东道掌书记的官职、做伊阳县知县。王文康公荐举他的才能，皇帝召见面试后，担任馆阁校勘，又调任太子中允。天章阁待制范公被贬到饶州，谏官、御史不肯替范公说话。师鲁上书，说范仲淹臣是他的师友，希望能够一同被贬。师鲁被贬监管郢州酒税，又调往唐州。这时，父亲去世了，守孝期满，又担任太子中允、河南知县的官职。西夏赵元昊造反，陕西一带兴兵作战，大将葛怀敏上奏朝廷起复师鲁担任经略判官。以后众将在好水打

25、了败仗，韩公被贬官做秦州知州，师鲁调往濠州任通判。过了很久，韩公上奏朝廷，师鲁又到秦州做通判。又调泾州任知州，渭州任知州，兼任泾原路经略部署的官职。到潞州任知州，处理政务有仁爱之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龙图阁。师鲁在天下太平时唯独喜欢谈论兵事，写了叙燕、息戍二篇文章流行于世。他主张的军事备战的主张，叙述了作战、守卫成功失败的要义，全是当时利害所在。又想训练土兵代替戍守的士卒，来减少边境的开支，以此作为抵御外敌的长久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部边兵解除戒备，师鲁离开现职，他的言论主张也得罪了一些权臣。既然这样，那么天下称赞师鲁的人，对于师鲁的才能，也未必全部了解。开始

26、的时候，师鲁在渭州任职，有违背他管理（节制、调度）的将吏，想按军法杀掉他们却未能做到。这以后一些官吏到京师，向朝廷上书控告师鲁把公家的钱借予部将，师鲁被贬做崇信军节度副使，又调职监管均州酒税。有病，缺少医药，抬到南阳求医。病好了，依着几案坐着，看到幼子在眼前，也没有疼爱的表情，和宾客谈话，最终不涉及他的私情。享年四十六去世三、古诗鉴赏（10分）9（1）刘诗中“更”字缀在“远”前，着重写对方的不幸甚于自己，从而使同病相怜之情、依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻；（2分）（2）韦诗中“更”与前文“不那”构成了层进的关系，明媚春光，已使人如此不奈离情，那么此去江南，江南春色更浓，更要使远行人断肠了，

27、一个“更”字加重了离别时内心的感伤之情。（2分）（本题共4分，答出划线语句即可得满分）10相同点：都运用了以景衬情、情景交融的手法。（2分）不同点：刘诗衬托，用“猿哀啼”“暮色江头”“孤舟”一系列意象构成了一幅清凄的画面，以哀景写哀情；韦诗用反衬，“晴烟”“垂柳”“江南春色”等意象构成了一幅色调鲜明、诗意盎然的美景，以此来反衬离愁别绪，即以乐景写哀情。（划线句为要点，答出手法得各1分，结合原文各1分，共4分）四、名句名篇默写（8分）11（1）不义而富且贵 于我如浮云（2）锲而不舍 金石可镂（3）老当益壮（4）舞榭歌台(5)苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。五、必考题：文学类文本（23分）12（6

28、分）（1）第一次，写深秋的雁门关，其寂寥落寞给自己的莫名感动；第二次，写初秋的雁门关，其曾经的战争的悲壮惨烈带给了深深的历史反思；第三次，写盛夏的雁门关，其祥和、平静以及对民族融合和南北通衢的历史作用，给与了热情地肯定。（每点2分，意思对即可）13（6分）第一处：运用叠词渲染了勾注山的萧瑟、寒冷的气氛，为下文写深秋雁门关的肃杀、苍老、空旷作映衬。（手法1分，效果2分） 第二处：运用拟人手法渲染了祥和、宁静的气氛，表现了不同于前两次游历雁门关的安宁、愉悦之情。（手法1分，效果2分） 14（5分）（1）运用比喻的修辞手法，表现了对战争已然远逝的庆幸，同时也告诉人们：只要我们用超越军事的正确心态拭去

29、雁门关的战争尘埃，雁门关必将展示它更伟大的历史价值。（3分。说出“表现了对战争已然远逝的庆幸”，1分；“只要我们用超越军事的正确心态拭去雁门关的战争尘埃，雁门关必将展示它更伟大的历史价值”，2分）（2）这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，对第二次游览雁门关，表现其军事要塞的壮美与惨烈进行归结；另一方面它开启下文，自然转入第三次游览雁门关，表现其辉煌成就。（2分。能指出“承上启下”给1分）15（6分）（1）前两次回望，雁门关给的是许多未尽之意和因战争印迹带来的强烈的悲悯与反思；第三次回望，终于认识到了雁门关正确的历史发展定位，交流沟通替代了战争，开放替代了封锁，民族融合和南北通衢终于称为了民族发展的主旋律，心里的沉重终于释然。（4分）（2）前两次在雁门关，寒冷寂寥的环境和了解的战争惨烈无法让心情平静，而第三次雁门关的平静和祥和给的平静心里提供了外部基础。（2分）六、选考题：乙、实用类文本阅读16.答：? 解析：A项“正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲