2022职业技术学院教学管理补充规定

1、第PAGE10页共NUMPAGES10页2022职业技术学院教学管理补充规定随着高职教育改革的深化以及院系两级管理的逐步推进，教学质量将越来越成为我系能否做强做大决定因素，而教学管理是提高教学质量的关键。为此，根据学院有关教学管理制度，结合系部实际情况，制订系部教学管理补充规定如下，请各科室及全体教职工认真执行。学期授课计划与实践教学授课计划的制定与实施1.学期授课计划由任课教师根据课程标准、教学任务书和教学进程表逐项认真填写，考虑节、假日及全院性活动，注意掌握机动课时。课程标准正在修改或教学内容变动较大的，教师可以结合原大纲、专业知识与能力要求以及教材内容，妥善安排学期授课计划。2.授课计划

2、中各教学环节(理论课、习题课、大作、课设、实习、实训)要与课程标准与教学任务书一致，总学时数要与教学任务书中的总学时数相同，原则上教师不得另外增加教学环节或安排补课(包括理论课与习题课)。自行增加教学环节或安排补课的，其相应工作量不予以计算。3.学期授课计划应包含实践性教学环节的进度安排。4.实践教学授课计划分两类，与理论课程相配套的课程实验填写在教务处制定的实践教学学期授课计划表中。独立开设的实践课包括课程设计、大型作业、拆装、实习、实训实施计划要分课程填写在本系制定的教学实习或实训实施计划表中。5.学期授课计划与实践教学授课计划要于第二周周五前上交各专业教研室审批签字。教研室主任要催收并对

3、计划上交时间进行记录，及时审批后第三周周一前送交系教学副主任审批，教学副主任及时审批签字后交系办复印一式四份，教师、教研室、系办、教务处各执一份。6.教学过程中要认真执行授课计划，规定开出的实验课必须开出，教学进度应保持与授课计划大致相当。若计划需作较大调整的，报专业教研室、系教学副主任审批后方可实施。7.学期授课计划与实践教学授课计划尽量采用打印稿。听课管理1.系主任、副主任、教研室主任每学期听课节数不少于_节，教师听课节数不少于_节。教研室主任一般要在每学期中听遍本教研室中每一位教师的课，系主任、副主任一般要在一年内听遍系每一位教师的课。在听课节数上不得弄虚作假，不得抄袭其他教师教案作为听

4、课记录充抵听课次数。2.各教研室每学期要至少组织公开课一次，并积极组织教师进行互相听课、评课活动，促进课堂教学质量的提高。3.听课要有记录，对课堂质量进行客观公正评价，学期结束前要上交教研室，然后汇总系办归档。实践教学环节管理1.安全教育：必须重视安全教育，实习(实训)开始周的第一天上午进行安全教育要制度化，实训科长要到场对学生进行安全与劳动纪律教育。实习、实训车间现场要在明显地方张贴安全警戒标记和标语，安全和劳动纪律要印制成册，学生人手一册，杜绝安全事故的发生。2.到位率：各实践教学环节(包括大作、课设、实习、实训、毕业设计等环节)指导教师原则上必须坚守岗位，系部将实行学生对实习指导教师进行

5、考勤制度。大作、课设等环节的指导教师必须保证规定的到位时间到校进行现场指导，指导周实行签到制。3.指导工作规范：各实践环节必须有任务书、指导书。实验要上交实验报告，课设与大作要上交设计说明书、图纸，实习和实训要有相应的成绩记录表。实验报告、课设与大作的设计说明书、图纸要及时批改后上交各教研室，实习和实训成绩记录表上交实训科。实践环节成绩及时通过网络输入“学院成绩管理系统”，成绩底稿交系办备案。各教研室主任和实训科要做好相应资料的催收、归档工作。4.指导教师在实践教学开始前要有充分的准备，既要有集中讲解，又要有个别答疑，更要有动手演示，不能敷衍了事。5.指导教师要及时填写当天的实验记录实验实训室

6、使用记录表，实训科要每周进行实践环节情况统计，汇总后上报院教务处实训设备科。调停课管理教师因病、因事需要调停课或停课后补课的，原则上必须事先办理审批手续。只要条件允许，调停课应自行联系相近课程任课教师代课。未经批准擅自调、停、代课的按教学事故论。毕业设计管理1.教师申报毕业设计课题时要填写毕业设计课题申报表，与毕业设计任务书一起报教研室、系部审批后确定。毕业设计申报表与毕业设计任务书要反应毕业设计课题的主要内容、课题难度及课题工作量大小，教研室要对课题的内容、难度与工作量大小把关。2.课题要经教研室主任与系部签字后方可作实施。3.毕业设计期间，指导教师要定期定时保质保量对学生进行指导，系部进行

7、考勤，实行签到与学生考勤相结合的制度。4.青年教师原则上要根据自身专业特长与专业方向配合主导教师参加课题指导工作，同时加强实践教学指导工作的学习和锻炼。考试与成绩管理1.考试(考核)是检查教学效果的重要途径，教师要积极进行考试(核)方式、考试内容、考试形式的改革，突出实用性知识与对专业技能的考核，尽量减少死记硬背的内容。2.各教师要认真出好每一份试卷，试卷要反映所学课程的主要内容，同时兼顾高职学生的实际情况，把握好试卷的深度、广度和知识点分布的合理性。A、B卷的相同题量分不能超过_分。成绩分布要合理，避免大面积不及格情况的出现。3.试卷(卷面、参考答案、评分标准)要在规定的时间内交专业教研室审

8、批，教研室主任与系部教学副主任要对教师的试卷认真审批、把关。4.教研室要积极组织教师进行考核内容与考试方式的改革，打破传统的闭卷考试的束缚，推动我系教学改革的深化。5.教师要及时批改试卷，通过网络录入成绩，成绩底稿要与试卷、试卷分析表一起交系办备案，系办要对这些资料的上交时间、是否齐全进行统计登记。教学检查教学检查是对教学质量进行监控，从而提高教学质量的重要途径，系部根据学院教务处的要求每学期进行的期初、期中与期末三次教学常规检查要制度化。期初主要检查学期授课计划与实践教学授课计划的制订，期中与期末主要检查授课计划的实施、教学进度的把握、听课次数、作业布置与批改、教案以及实践教学环节是否按规定

9、、实践环节的相应资料是否齐全等方面等情况。教研室主任与实训科科长要对理论教学与实践环节填报有关教学检查统计表，检查时教研室、教学副主任要严格把关，发现问题要及时整改意见。教研室工作1.教研室每学期初要有工作计划，期末要有工作总结，并认真按计划实施。教研活动要有记录并于期末上交系办备案。积极做好重点课程建设、教改项目的实施工作，组织教师申报科研课题。职业技术学院机械工程系2022职业技术学院教学管理补充规定（二）教学工作是学校的中心，教师是学校教学工作的主体。为了更好加强教学管理，逐步实现科学化、制度化和规范化，以切实提高教学质量，特制定本规范。一、人才培养方案第一条：人才培养方案应根据党的教育

10、方针，专业培养目标和教学规律制定，是学校组织教学和管理教学的主要依据。第二条：人才培养方案必须有明确的培养目标和基本的人才规格，突出职业性的特点，在学科配置上应围绕学生职业技术能力的形成来考虑。要科学地设置课程，安排好所有的教学环节，理论教学与实践环节的时间分配要有合理的比例，使学生学到专业所需要的基本理论、基本知识和基本技能，全面实现培养目标的要求。第三条：人才培养方案由系主任主持制定，报学院教学工作委员会审定，学院主管领导批准后执行。人才培养方案一经制定，必须严格执行，不得随意变动。修改人才培养方案，亦应经系领导同意后，送教务处审定批准实施。二、教学大纲第四条：教学大纲是各门课程进行教学的

11、具体依据，每门课程必须根据专业培养目标和人才规格，按照人才培养方案的要求，编写教学大纲。第五条：教学大纲的内容，应阐明课程教学的基本要求和目的任务，规定各章节的基本内容、学时分配和教学方式、方法，确定教材及主要参考书。实践环节的安排，部分课程还应列出课程设计、大型作业的分布情况。编写教学大纲时，应切实体现加强学生能力培养的措施，努力贯彻少而精的原则。第六条：教学大纲经教研室审定并报系部批准后实施。大纲在执行过程中，若有较大范围的变动，需报系部批准。三、授课计划第七条：学期授课计划是任课教师根据教学大纲的要求，安排授课内容、教学进度、教学方式等内容的具体计划。任课教师拟定授课计划后，须经教研室主

12、任、系部主任审查同意后，方能执行。第八条：任课教师应认真执行授课计划，系、教务处负责检查教师执行和完成授课计划情况。学期授课计划表一式三份，任课教师应于开学第一周内把其中一份送交系部主任审批后存档，一份由教务处存档，一份由任课教师保存。四、教材第九条：教师在选用教材时，必须符合教学大纲的要求，注意内容的思想性、实用性、系统性和先进性，要选用高职高专教材；教材选用要由任课教师提出选用方案，教研室审定，要保持教材选用的连续性。第十条：教务处应根据学校专业设置和人才培养方案做好教材和教学参考书的预测、预订工作，加强教材、教参的计划和管理，确保供应，减少积压。第十一条：学校鼓励教师自编适合高等职业教育

13、特点的教材。自编教材的审批手续是：教师提交编写方案和详细的提纲。系主任组织教师初审编写方案和教材内容提纲，写出初审意见报教务处。教务处邀请专家、教师代表进行复审，写出复审意见，报分管教学的院领导审批。经领导审批后，由教务处正式下达编写任务。教材编写完毕，仍需经“初审”、“复审”和院领导批准，方可列为试行教材使用。第十二条：参加校际合作编写教材，原则上也要依照上述审批制度。五、备课及课堂讲授第十三条：教师上课前，要依照教学大纲和教材内容的要求，认真备课，写好教案与讲稿，特别要着重备好重点和难点的章节，并提出启发学生思路的问题，讲稿必须贯穿精讲的原则，加强学生能力的培养。第十四条：课堂讲授是教学的

14、重要方式，是决定教学质量的关键。任课教师必须认真备课，在把握教材体系的基础上，逐章节充分准备，明确重点、难点，科学安排讲授方案，写出详明的讲稿或教案。教师应准时上课、按时下课。上课期间，非紧急情况，教师与学生不得离开教室，以保证课堂教学秩序的严肃性。第十五条：课堂讲授力求做到教学目的明确、重点突出、组织教学合理、理论阐述准确、概念清晰、条理分明、详略得当、启发思维、不照本宣科、不搞满堂灌，板书工整、适度、书写准确。第十六条：任课教师的聘请和安排由各系、教研组(室)提名，送教务处审查，并经分管教学副院长批准后，由教务处下达任课通知书。新教师上课必须经过认真准备，经过试讲，确认其能够胜任讲课的，方

15、得上课。对业务水平低，教学效果差、学生反映强烈的教师，应及时调整撤换。任课教师一经确定，不准私自调换，如遇特殊情况，必须调换者须经系主任审查、教务处审批、分管教学副院长批准。六、辅导与作业第十七条：课外辅导是课堂教学的补充，任课教师要定时下班辅导、答疑。无论是个别辅导还是集体辅导，教师都不应简单地给答案，而要引导学生认真地进行研究和思考，力求收到举一反三的效果。第十八条；根据教学大纲要求和学生实际情况确定和布置作业。作业题目要恰当，次数、分量和难易要适中，要讲清要求和方法，作业要记入平时成绩。第十九条：作业批改要及时、认真、严格，不能采用简单打分的批改方法。原则上，全批全改，并需公布参考答案或

16、进行讲评，以巩固和强化学生学习成果。此外，教师应根据作业反映出来的问题调整教学。第二十条：对学生完成作业的情况和在作业中出现的问题，要专门记载，以便加强辅导。同时，对不按时缴交作业的，要加以督促；作业不符合要求的，要退回重做。无故缺交作业达学期作业次数四分之一以上者，教师应向系主任报告，并取消该课程考试资格。七、考核第二十一条：考核是检查学生对所学课程掌握程度的主要手段。考核分考查和考试两种，考试学科每学期一般控制在三至四门为宜(不包括公共体育课)考试可采用口试、笔试(开卷或闭卷)、实际操作等方式，或几种方式相结合。考核方式由任课教师根据课程性质和特点提出报系(部)批准、教务处备案。第二十二条

17、：试卷命题必须严格按照教学大纲的要求和授课的内容，不得随意扩大和缩小命题范围，提高或降低要求，不出偏题和怪题。不得划定范围、圈定重点或对考试内容作任何暗示。要注意试题难易适中，反映在成绩评定上，一般应基本符合正态分布规律。第二十三条：期末各课程考查、考试，均由任课教师负责编制难易、分量相近A、B两套试卷。试卷经教研室主任审批后，于考前二周送教务处，由教务处确定其中一套为期末试卷，另一套则为备用(补考)试卷。试卷从命题到印刷、收发过程必须严格保密，如发现泄露试题者，应追究责任。第二十四条：监考人员必须认真履行监考职责，严格执行考场纪律，认真填写“考场情况登记表”交教务处，如发现违纪作弊现象，须及

18、时处理，并上报教务处认定后，按情节轻重由学生处给予严肃处理。第二十五条：学生学科学期成绩评定以学期末考核成绩为主，适当参考平时、期中考试成绩以及作业情况，一般掌握在平时成绩占_%-_%为宜。第二十六条：评卷教师须按评卷标准评定成绩，不能任意提高或降低评分标准。评卷评改后，教师须填写“学科成绩登记表”及教学质量分析表随同试卷装入专用试卷袋交系部存档。第二十七条：学生成绩一经载入“学籍卡”后均不得随意更改。学生对评分有意见，不准直接找老师争分，不准查阅试卷，而应通过辅导员(班主任)向系(部)和教务处反映。如确须改动成绩，更改后系(部)签名并加盖校对章方有效。八、排课与调课第二十八条：制定开课计划原则上应严格按照各专业的人才培养方案，如有特殊情况须变动，应提前报本系及教务处批准。课程表暂由各系编排，条件成熟时课程表由教务处统一编排。第二十九条：课程表一经确定，不得随意更改。未经教务处同意，任何教师不但私自停课、调课、串课和请人代课。任课教师有正当理由需调停课者，一般应提前二天提出申请，填写“调课申请书”，经系批准后到教务处办理调停课