2022更新国家开放大学电大《视觉设计基础》形考任务3试题及答案_第1页
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文档简介

1、最新国家开放大学电大【视觉设计基础】形考任务3试题及答案形考任务3一、请回答下列问题并完成设计作品。木题共15分 题目11、标志设计的原则是什么? 5分 答:1.设计应在详尽明了设计对象的使用目的、适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提 下进行。.设计须充分考虑其实现的可行性,针对其应用形式、材料和制作条件采取相应的设计手段。同时还要顾及应 用于其它视觉传播方式如印刷、广告、映像等 或放大、缩小时的视觉效果。.设计要符合作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌。4构思须慎重推敲,力求深刻、巧妙、新颖、独特,表意准确,能经受住时间的考验。5 .构图要凝练、美观、适形适应

2、其应用物的形态 。6图形、符号既要筒练、概括,又要讲究艺术性。7色彩要单纯、强烈、醒目。8遵循标志设计的艺术规律,创造性地探求恰当的艺术表现形式和手法,锤炼出精当的艺术语言,使所设计的 标志具有高度的整体美感、获得最正确视觉效果。题目22、请你挑选一个自己喜欢的标志进行赏析,请上传你所选择的标志作品。不少于200字 10分 二、分析题此题15分 题目3汉字型标志常用哪几种表现手法?分别是什么含义? 5分 答:标志设计的几种表现手法有以下几点:表象手法:采用与标志设计对象直接关联而具典型特征的形象直述标志目瞪口呆的,这种手法直接明确一目了然易 于迅速理解和记忆,如表现出版业以书的形象表现铁路运输

3、业以火车头的形象表现银行业以钱币的形象为标志图形等 等。象征手法:采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形文字符号色彩等以比喻形容等方式象征标志对象的抽 象内涵。如用交叉的镰刀斧头象征工农联盟用挺拔的幼苗象征少年儿童的茁壮成长等。象征性标志往往采用已为社会 约定俗成认同的关联物象作为有效代表物如用鸽子象征和平用雄狮雄鹰象征英勇用日月象征永恒用松鹤象征长寿用白 色象征纯洁用绿色象征生命等等,这种手段蕴涵深邃适应社会心理为人们喜闻乐见。寓意手法:采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象以影射暗示示意的方式表现标志的内容和特点,如用余的形 象暗示防潮湿用玻璃杯的形象暗示易破碎用箭头形象示意方向等。模

4、拟和法:用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。视感手法:采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形文字或符号给人一种强烈的现代感视觉冲击感或舒适 感引起人们注意并难以忘怀,这种手法不靠图形含义而主要靠图形文字或符号的视感力量来表现标志。我们是专业的标志设计公司凭借10年的标志设计经历,坚持以客户为核心,成功的为数多家的大中小企业合作, 得到了客户的一致好评。我们以“专业、创新、服务为宗旨;拥有高品质的创意设计能力与执行能力,设计创造完 整独特、切合行业及客户需求的设计方案,建立品牌影响力。为企业制做出专属自己的品牌。准确性的为企业提供优 质的品牌整合设计解决方案。题目4下列图

5、是著名的“中国工商银行标志设计,请利用所学的知识,筒要分析标志采用了哪种标志设计手法?并尝试分 析这个标志设计的精妙之处。10分 答:中国工商银行INDUSTRIAL AND COffiERCIAL BANK OF CHINA,简称ICBC ,工行 成立于1984年1月1日。 总行位于北京复兴门内大街55号,是大型国有商业银行,也是中国四大银行之一。中国工商银行拥有中国最大的客 户群,是中国最大的商业银行之一,也是世界五百强企业之一,基本任务是依据国家的法律和法规,通过国内外开展 融资活动筹集社会资金,加强信贷资金管理,支持企业生产和技术改造,为我国经济建设服务。三、实践题此题20分 题目5请

6、你结合自己的性别、年龄、性格等特点,为自己的名字进行字体设计。此题20分 要求:1 手绘或电脑设计均可;手绘设计需上传作品照片,电脑设计请同时上传源文件及效果文件jpeg;2 字体设计须表现自己的特点和喜好;3 须符合字体设计的基本要求;4 兼具原创性、审美性、和设计感;5 提交设计说明不少于100字;四、实践题此题20分 题目6 请你为新东方旗下的“泡泡少儿英语英文名称POP KIDS EDUCATION 设计一款字体。此题20分 要求:(1)手绘或电脑设计均可;手绘设计需上传作品照片,电脑设计请同时上传源文件及效果文件jpeg;(2)须准确表现少儿英语教育的行业特点;须原创设计,不得抄袭现有相关标志;(4)提交设计说明不少于100字;(2)须准确表现行业特点;命Fq泡泡少儿教育WPOP KIDS EDUCATION五、实践题木题30分 题目7 请你为“超市速达设计一个APP图标。超市速达是一个020生活服务平台, 它基于白己成熟的物流体系和物流管理优势,向通过APP下单的消费者提供超市产品的配送服务,承诺1小时内快速 送达。要求:(1)手绘或电脑设计

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