苏科版数学八年级下册《10.2 分式的基本性质》听评课记录

苏科版数学八年级下册《10.2分式的基本性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：10.2分式的基本性质

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入分式的基本性质，引发学生兴趣，激发思考。展开阶段，张老师采用了讲授法和讨论法，引导学生通过小组合作探索分式的基本性质，并利用多媒体展示了实验过程，帮助学生形象理解。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有层次性的作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生回答进行有效引导和评价。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度良好。学生之间在小组合作学习中积极互动，交流讨论，展现了良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示实验过程，使抽象的知识具象化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解分式的基本性质、掌握相关概念和运算法则。通过对课堂提问、练习反馈和小组讨论的观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式的基本性质有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对分式的基本性质、分式的概念和运算法则有较为准确的理解，并能熟练运用相关知识进行简单的分式运算。然而，部分学生在处理复杂分式运算时，仍需加强理解和运用能力的培养。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和探究能力，通过小组合作、讨论交流等方式，激发了学生对数学学科的兴趣和好奇心。在课堂中，张老师鼓励学生积极思考、勇于发表见解，培养了学生的自信心和自主学习能力。此外，张老师在教学过程中注重启发学生思考数学与实际生活的联系，引导学生认识到数学的实用价值，从而促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对分式的基本性质有了较为扎实的理解和掌握。在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行更有针对性的指导，提高教学效果。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在数学学习过程中获得全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，注重师生互动和学生的主体地位。课堂气氛活跃，学生参与度高，对分式的基本性质的理解和掌握程度较好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得形象直观，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组合作学习中，可以进一步引导学生深入探讨分式的基本性质，提高学生的思维深度。此外，针对部分学生在复杂分式运算中的困难，可以适当增加一些针对性练习，加强学生的理解和运用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过观察