湘教版数学七年级上册《2.5整式的加法和减法（2）》听评课记录6

湘教版数学七年级上册《2.5整式的加法和减法（2）》听评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.5整式的加法和减法（2）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对整式加法和减法的教学目标明确。在教学资源方面，教师准备了教材、PPT演示文稿和一些实际例子，使学生更好地理解整式加减法的概念和应用。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习上节课的内容，自然地引入了整式加减法的概念。他利用多媒体展示了一些具体的例子，让学生直观地理解整式加减法的运算规则。

展开阶段，教师采取了讲授和练习相结合的方式。他详细讲解了整式加减法的运算步骤，并通过一些例题让学生进行实际操作。同时，教师还组织了一些小组讨论，让学生互相交流和解决问题。

结束阶段，教师对整式加减法进行了总结归纳，强调了运算规则和注意事项。他还布置了一些课后作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师积极提问学生，鼓励他们回答问题。学生参与度较高，反应积极，能主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动提问，积极完成练习。学生之间的合作学习也较好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

教师有效地管理了课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能更好地专注于学习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示文稿和在线教学平台。这些技术对教学效果提供了很好的支持，使学生能更直观地理解整式加减法的概念和运算规则。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在本次教学中，教学目标明确且适切。通过复习和引入新知识，学生能理解整式加减法的概念和运算规则。在教师的引导和练习中，学生能掌握整式加减法的运算步骤和技巧。因此，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在本次教学中，对整式加减法的知识点有较好的理解和记忆。他们能正确应用整式加减法的运算规则，解决相关的数学问题。同时，学生们通过讨论和合作学习，对整式加减法的应用场景有更深入的理解。

3.情感态度价值观：

张伟教师在本次教学中，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。他鼓励学生提问、思考和交流，使学生在学习过程中培养了自主学习和合作学习的意识。通过解决实际问题，学生能感受到数学在生活中的应用，从而增强了对数学学科的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序且富有启发性。教师与学生之间的互动频繁且质量高，学生们在课堂上表现出积极的参与和良好的学习状态。整节课的教学目标明确，学生对整式加减法的理解和掌握程度较高。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使学生更好地理解和应用所学知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以在导入新课时更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。例如，可以利用实际问题或生活场景引入整式加减法的概念，让学生更加直观地理解其应用。其次，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂讨论和练习。可以通过鼓励学生提问、回答问题等方式，提高学生的参与度。最后，教师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决学生可能遇到的问题。可以通过个别辅导、小组讨论等方式，给予学生更多的支持和帮助。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课以跟进改进情况。通过持续观察和评估教师的教学效果，可以及时发现问题并进行针对性的指导和建议。为了帮助教师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，组织教师培训和研