2022年七级下第4课集体备课教案

1、法脿中学七年级思想品德集体备课教案其次单元：做独立自强的人第四课人生当自强集体备课时间： 2022 年 2 月 20 日年级：七年级主备人：徐有兴备课组长签名：集体备课老师签名：备课课时：4 课时教科处看法：第一框：人生自强少年始预习课预习目标：情感态度、价值观目 标：1感受到自强对一个人的成长具有庞大的作用2初步培育自强的生活态度3期望做一个自强的人 才能目标：1把握一些培育自强品质的方法,尝试做自强少年 2教案重点和难点 学问目标：1、懂得自强的含义、表现和作用 2、自强要从少年开头；预习重点难点 ：自强的含义、表现和作用；预习方法：部分自学完成,小组争论；预习提纲：1、同学阅读 P47

2、小涛的材料,分析：他为什么能忍耐疾病的痛楚,在各 方面能取得那么大的成果,靠的是什么？2、自强的含义并举例：3、自强的表现： P48 正文 4、自强的现实意义：5、什么是自弃？自弃有哪些表现？- 1 - / 8 展现课同学分小组展现成果,同学、老师点评：1、同学阅读 P47 小涛的材料,分析：他为什么能忍耐疾病的痛楚,在各方 面能取得那么大的成果,靠的是什么？靠的是淡定面对不幸和困难,奋勉向上,不依靠别人；靠的是自尊、自信、独立、自强的精神；2、自强的含义并举例：自强是指对将来布满期望,不向困难、挫折屈服,永久奋勉向上,不断进 取的一种精神,一种美好的道德品质；例：湖南 8 岁的小女孩倪东艳,

3、在父亲去世、母亲精神病的情形下,一人 担起生活的重担,一边求学,一边照料妈妈；3、自强的表现： P48 正文 4、自强的现实意义： P48 正文5、什么是自弃？自弃有哪些表现？所谓自弃,是指自己懒散成性,得过且过,不求上进,不思进取；自弃的人没有抱负和追求,不愿吃苦,不愿奋斗；达标测评课一、单项挑选1以下表现中不属于自强精神表现的是 A志存高远,执著追求 B勇于开拓,积极进取C明礼诚信,团结友爱 D自尊自爱,不卑不亢2_是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神；正是这种精神,使中华民 族历经沧桑而不衰,倍经磨难而更强,豪迈地独立于世界民族之林 A自强不息 B勤劳节俭C开拓进取 D团结友爱3小刚和

4、小明在学校时就是好伴侣,读中学时 又分在了一个班,在学校学习成果不相上下的他 们,在中学二年级却发生了变化：学科难度的加深 使他俩成果显现了波动,但最终小明战胜了自己,考取了抱负的高中；而小刚只能坚持到中学毕业,踉踉跄跄地走到了求学路的终点；一个人能否取得 胜利,缘由是多方面的,_往往起着非常重 要的作用 A父母是否关怀孩子的学习 C自己的努力以及伴侣的支持 B老师对一个同学的偏爱与照料 D自己主观上想不想自强4北京有一所宏志中学,各省市有很多“ 宏志班” ,特地招收那些学习成果优秀但家- 2 - / 8 庭条件实在困难的高中同学；这些同学“ 人穷志不短” ,经过努力,坚强拼搏的他们以100的

5、升学率几乎全部被重点高校录用；但是,有些家庭条件优越的同学却因贪图 享受、不思进取而一无所获；这告知我们 自强是进取的动力 自强是通向成 功的阶梯 人生自强少年始 自强者 昌,自弃者亡A B C D二、简要回答5举例说明自己有哪些自强的表现；假如缺少这些表现,几十年后你的境况将会是怎 样的 . 6苏明娟,“ 期望工程” 宣扬画中的“ 大眼睛” 姑娘,在“ 期望工程” 的帮忙下,顺 利地读完了学校、中学,于 2022 年秋季被安徽学院录用,成了一名高校生；入学两个月后 她宣布；恳求中止“ 期望工程” 对自己的资助,由于她想凭借自己的才能支持自己完成学 业；苏明娟身上具有一种什么样的精神.你怎样看

6、待这种精神. 三、材料分析7有三个人,为了实现人生目标,必需爬过面前陡峭的山坡,将一堆货物运到目的 地；自卑者因给自己加上了一副莫名的负担,最终舍弃了货物；自负者因带上过多的货 物,结果连人带货物一起滚下了山坡；自强者轻装上阵,一路披荆斩棘,最终将货物运到 了终点；1三个人为什么会显现三种不同的结果 . 2这段材料对你的启示是什么 . 参考答案一、 1 C 2A 3D 4C 二、 5略6在困难面前不低头,不丧气；志存高远、执着追求的自强精神；自强时一个人活出 尊严、豁出个性、实现人生价值的必备品质,使我们健康成长、搞好学习、将来成就事业 的强大动力；三、 7（ 1）自卑者,往往轻视自己,看不到

7、自己的才能,因而在货物上又增加了沉 重的压力,致使他不堪重负而舍弃；自负者,自以为了不得,往往过高地估量自己,从而 因货物“ 超重” 而滚下山坡；自强者,在困难面前不低头、不丧气,为了自己的抱负与追 求,最终坚持到了终点,取得了胜利； 2自卑和自负是自信的误区,二者的自我中心的心态使他们远离胜利；而自强者对未 来布满期望,永久向上,奋勉进取,使自己倍经磨难而更强,最终取得了胜利；自强,进- 3 - / 8 取的动力,通向胜利的阶梯；其次框： 少年能自强预习课预习目标：1、进一步懂得自强的含义、表现、作用；2、把握一些培育自强品质的方法,尝试做自强少年；3、感受到自强对一个人的成才具有庞大的作用

8、；4、初步培育自强的生活态度；5、期望做一个自强的人；预习重点、难点： 培育自强品质的方法预习方法：部分自学完成,小组争论；预习提纲：1、阅读课本 51页材料,摸索：小辉成为“ 苹果大王” ；抱负起了什么作用？2、怎样懂得要自强,第一就要树立坚决的抱负？3、在成长的过程中,我们会遇到哪些困难,这些困难来自于哪些方面？抱负与自强的关系是怎样的？4、阅读教材第 51页“ 小梅的故事 ”并摸索：小梅在学习上比谁的困难都大,她为什么能实现自己的抱负并事业有成？5、全部自强者的共同特点是什么？6、你的抱负和目标是什么,你为目标的实现制定了什么方案？7、你有自己的缺点和弱点吗？为什么说战胜自我是自强的关键

9、？自强的人是怎样 对待自己的缺点和弱点的？8、阅读教材第 52页“小牛顿的故事 ”并摸索：假如牛顿对自己的弱点无动于衷,在学习上仍不努力,结果会是怎样的？对你自己的缺点和弱点,你是怎么做的？（你有哪些弱点？是否战赛过它们？说说战胜它们的体会和方法；）9、同学阅读教材第 53页“小萍的故事 ”并摸索：小萍的经受给我们什么启示？10、我们能不能放任自己？为什么？11、要自强,我们应当怎样掌握自己？12、你有自己的特长和短处吗？要自强,我们应当怎样对待自己的特长和短处？13、阅读教材第55页“郑渊洁的故事”并摸索：假如郑渊洁不扬长避短,他能取得今日的成就吗？14、组织同学阅读教材第55页 “ 爱迪生

10、的故事” 并摸索：爱迪生一天工作18个小时,却说一生从未做过一天工作,为什么.这给我们什么启示？15、自强的人是怎样确定自己前进的方向的？16、组织同学阅读教材第56页的 “相关学问链接”：详细告知同学如何扬长避短？- 4 - / 8 （提问：你的特长是什么？你的爱好、爱好是什么？我们应当怎样依据自己的特长和 爱好确定自己努力的方向？）展现课同学分小组展现成果,同学、老师点评：1、阅读课本 51页材料,摸索：小辉成为“ 苹果大王” ；抱负起了什么作用？故事中的小王正是由于有抱负,才能不恋慕城市而来到农村；才能不顾家庭的反 对,义无反顾；才能不怕困难,在果园里艰苦奋斗,最终获得胜利；所以说,抱负

11、作 为自强的的航标,是小辉走向自强之路的不竭动力,是他战胜困难调到内在力气；2、怎样懂得要自强,第一就要树立坚决的抱负？（课本正文 51页）3、在成长的过程中,我们会遇到哪些困难,这些困难来自于哪些方面？抱负与自 强的关系是怎样的？同学们,在我们成长的过程中,要成就一番事业,会遇到各个方面的困难和挫 折；这些困难和挫折既可能是物质上的,也可能是精神上的；既可能是技术方面的,也可能是人际关系方面的；既可能是外在的,也可能是内在的；没有抱负,就没有动力,就会在困难面前舍弃努力；有了抱负,就有了奔头,就 有了进取的恒心动力；要自强,第一必需要树立坚决的抱负；4、阅读教材第 51页“ 小梅的故事 ”

12、并摸索：小梅在学习上比谁的困难都大,她为什 么能实现自己的抱负并事业有成？小梅在学习上比谁的困难都大,可她实现了自己的抱负并事业有成；是由于她树 立了坚决的人生抱负并为之而执著追求,不屈不挠地坚持奋斗；5、全部自强者的共同特点是什么？- 为人生的抱负执着追求；6、你的抱负和目标是什么,你为目标的实现制定了什么方案？（你的抱负是什 么？是否有详细可行的方案？说说自己的抱负和方案）当他们确立目标以后,就会不屈不挠地坚持奋斗,直至胜利；那么,你的抱负和 目标是什么呢？你为目标的实现制定了些什么方案呢？（要求同学把自己的抱负和奋 斗目标写在自己的笔记本上,并为自己制定一个实现自己的抱负和奋斗目标的方案

13、；然后再相互沟通）7、你有自己的缺点和弱点吗？为什么说战胜自我是自强的关键？自强的人是怎样 对待自己的缺点和弱点的？我们每个人都有自己的缺点和弱点（指的是态度上的、品德上的）,有的人不爱 摸索、有的人做事马虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等；这些缺点和弱点会把 人往后拖,使人无法前进,使人不能自强；假如不克服这些缺点和弱点,一个人再有 美好的抱负,再聪慧的头脑,也不行能实现自强,不行能胜利；所以,战胜自我是自 强的关键；自强的人不是没有缺点和弱点的人,而是勇于并善于战胜自己缺点和弱点的人；人最大的敌人不是别人,而是自己；只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善 于掌握自我的人,才是真正自强

14、的人；8、阅读教材第 52页“ 小牛顿的故事 ”并摸索：假如牛顿对自己的弱点无动于衷,在学习上仍不努力,结果会是怎样的？对你自 己的缺点和弱点,你是怎么做的？（你有哪些弱点？是否战赛过它们？说说战胜它们- 5 - / 8 的体会和方法；）牛顿小时侯读书不用功,是班里成果最差的同学之一；在受了打击后,战胜自己 的弱点、要做学习强者的骨气,最终使他成为一位举世公认的科学巨人；假如牛顿对 自己的弱点无动于衷,在学习上仍不努力,结果必将是一事无成；我们每个人都有自 己的缺点和弱点,我们应当勇于并善于战胜自己的缺点和弱点；只有能够战胜自己的 缺点和弱点、目光远大、善于掌握自我的人,才是真正自强的人；9、

15、同学阅读教材第 53页“ 小萍的故事 ” 并摸索：小萍的经受给我们什么启示？小萍的经受说明：要自强就不能放任自我；在现实生活中,有不少人都想自强,甚至想做 “ 人上人 ”；他们有抱负,有潜力,甚至一次次地制订了自强方案,但最终都 碌碌无为；其主要缘由不愿刻苦,不能克制自己,放纵自己；10、我们能不能放任自己？为什么？我们每个人都有自己的潜能和天赋,都能有所作为；很多人所以碌碌无为,其中 一个重要的缘由就是意志脆弱,不能克制自己,不情愿抓紧时间学习和工作,不情愿 为了长远的利益而牺牲眼前的享乐；自强的人都会面临着一只拦路虎,那就是放任自 己；只有战胜它,才能自强,才能胜利；11、要自强,我们应当

16、怎样掌握自己？（组织同学阅读教材第54页的 “相关学问链接 ” 中的 “七个掌握 ”12、你有自己的特长和短处吗？要自强,我们应当怎样对待自己的特长和短处？我们每个人都有自己的特长和短处（短处指的是才能上的、天赋上的）,每个人 都有不同的天赋、特长；要想自强和胜利,就肯定要熟悉自己的特长、自己的天赋、自己的爱好,知道自己适合做什么,不适合做什么；要依据自己的特长和天赋、爱好 和爱好以及社会的需要来确定自己的努力方向,确定自己预备往哪方面去进展自己,才能使自己强大起来；也就是说要发挥自己的特长,躲开自己的短处；13、阅读教材第55页“ 郑渊洁的故事” 并摸索：假如郑渊洁不扬长避短,他能取得今日的

17、成就吗？14、组织同学阅读教材第55页“ 爱迪生的故事” 并摸索：爱迪生一天工作18个小时,却说一生从未做过一天工作,为什么.这给我们什么启示？爱迪生的故事说明扬长避短是自强的一个捷径：扬长避短,依据自己的爱好和爱 好确定自己前进的方向,既能发挥我们的特长,又能发挥我们的主动性；这样,即使 非常疲惫,也总是津津有味、心情开心的；即使困难重重,也不会灰心丧气,也不会 退缩；爱迪生的故事给我们的启示是：自强的人要善于依据自己的爱好和爱好,确定自 己前进的方向；15、自强的人是怎样确定自己前进的方向的？自强的人要善于依据自己的爱好和爱好,确定自己前进的方向；这样做既能发挥 我们的特长,又能发挥我们的

18、主动性；这样,即使非常疲惫,也总是津津有味、心情 开心的；即使困难重重,也不会灰心丧气,也不会退缩；16、组织同学阅读教材第56页的 “相关学问链接” ：详细告知同学如何扬长避短？（提问：你的特长是什么？你的爱好、爱好是什么？我们应当怎样依据自己的特长和 爱好确定自己努力的方向？）达标测评课- 6 - / 8 一、单项挑选 1要自强,第一就要 A战胜自我 B树立坚决的抱负C扬长避短 D自己的事自己做2作家斯培克一开头并没有意识到自己会成为作家,曾几次改行；开头,由于身高近 两 M ,他爱上了篮球运动,但球技一般；后又改行当了画家,但他的画技也无过人之处；他给报刊绘画时,有时写点短文,最终发觉自

19、己的写作才能,从今走上了文学创作之路；由此可见 A没有抱负,就没有动力,就会在困难 面前舍弃努力B自强的人不是没有弱点的人,而是勇 于并善于战胜自己弱点的人C自强的人要善于发觉自己的爱好和爱 好,据此确定自己前进的方向D一个人只要能够准时转变目标,就一 定能够取得胜利3每个人都有自己的弱点,而自强的人 是善于发觉并敢于战胜自己弱点的人；中同学的弱点有 学习不爱摸索,作业马马虎虎 意志脆弱,不能更好地掌握自己 懒散,对事缺乏耐心 怕吃苦,易贪图享乐A B C D4据调查,有清楚而长期目标的人,多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人,各方面都很不如意,有的仍经常失业；可见,点 _是全部自强者的共同特A善于战胜自己的弱点B熟悉自己的特长C依据爱好确定方向D为抱负执著追求二、简要回答 5大凡胜利者,他们胜利的关键都是把握了自身的优势,并加倍强化这种优势；那 么,你的优势有哪些 .你又准备怎样强化这些优势呢 . 6要自强,第一就