Unit6 Rain or Shine Section A Pronunciation 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit6RainorShineSectionAPronunciation教学设计2024—2025学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6RainorShineSectionAPronunciation教学设计2024—2025学年人教版英语七年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit6RainorShineSectionAPronunciation教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进英语的世界，探索一个有趣的话题——Unit6RainorShineSectionAPronunciation。让我们一起感受英语的韵律之美，提高我们的发音技巧吧！🎉🎉🎉核心素养目标分析本节课旨在通过语音训练，培养学生良好的英语口语习惯和语感。学生将学习元音字母在单词中的发音规则，提高单词拼读的准确性。同时，通过对话练习，增强学生的跨文化交际意识和英语实际运用能力，促进语言能力和思维品质的提升。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握元音字母在单词中的发音规则，如“a”在单词中的长音和短音区别。

②正确发音单词，特别是那些在口语中容易混淆的单词，如“name”和“game”。

③通过模仿和跟读，提高学生的语音语调，使其接近地道的英语发音。

2.教学难点，

①学生能够区分和正确发出英语中的长元音和短元音，这是英语发音的基础，但对学生来说可能较为抽象。

②在实际对话中灵活运用所学发音规则，因为实际语境中的发音可能会受到连读、语调等因素的影响。

③学生在练习中克服发音时的紧张情绪，提高自信心，使发音更加自然流畅。教学方法与策略1.我将采用讲授法结合互动练习，帮助学生理解发音规则。通过逐步讲解，让学生掌握元音字母的发音特点。

2.设计一系列发音练习和小组活动，如“发音接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高发音能力。

3.利用多媒体教学资源，如音视频材料，展示不同情境下的发音，增强学生的直观感受。

4.安排角色扮演环节，让学生在实际对话中运用所学，提高语言的实际应用能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一首简单的英文歌曲《Rain,Rain,GoAway》作为导入，让学生在轻松的氛围中感受英语的韵律。接着，我会提问：“Doyoulikethesong?Canyousingitwithme?”通过这样的互动，引导学生进入课堂。然后，我会展示一张雨天的图片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheweather?”引出本节课的主题“RainorShine”，从而导入新课。

2.新课讲授

-详细内容：

①用时5分钟：讲解元音字母在单词中的发音规则，如“a”在单词中的长音和短音区别。我会用PPT展示单词和对应的发音，让学生跟读并模仿。

②用时5分钟：通过实际例词，如“name”和“game”，让学生练习区分和正确发音，强调在口语中容易混淆的单词。

③用时5分钟：播放一段标准发音的英语对话或歌曲，让学生跟读并注意语音语调的变化。

3.实践活动

-详细内容：

①用时10分钟：进行“发音接力”游戏，每组学生轮流读出单词，其他组学生判断发音是否正确。这个活动旨在提高学生的发音准确性和反应速度。

②用时10分钟：分组进行角色扮演，模拟生活中的场景，如购物、问路等，让学生在实际对话中运用所学发音。

③用时10分钟：播放一段英语视频，让学生跟随视频中的角色进行跟读，提高发音的流畅性和语感。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①如何区分长元音和短元音？

②在实际对话中，如何运用所学发音规则？

③如何克服发音时的紧张情绪？

5.总结回顾

-详细内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomenewwordsorphrases?”学生回答后，我会进行总结，强调本节课的重难点，如元音字母的发音规则和实际应用。最后，我会布置课后作业，让学生复习所学内容，为下一节课做好准备。知识点梳理1.元音字母的发音规则

-a：在单词中，a的发音根据前后辅音和单词的音节结构不同，可以发长音[a:]（如：name,cake）或短音[æ]（如：cat,bad）。

-e：e的发音根据前后辅音和单词的音节结构不同，可以发短音[ɛ]（如：bed,red）或长音[i:]（如：meet,she）。

-i：i的发音根据前后辅音和单词的音节结构不同，可以发短音[i]（如：sit,fit）或长音[i:]（如：machine,city）。

-o：o的发音根据前后辅音和单词的音节结构不同，可以发短音[ɒ]（如：pot,cop）或长音[əʊ]（如：go,no）。

-u：u的发音根据前后辅音和单词的音节结构不同，可以发短音[u]（如：cup,but）或长音[u:]（如：too,new）。

2.连读现象

-连读是指在口语中，某些单词在连续发音时，由于发音速度快，某些音素会合并或省略的现象。

-常见的连读现象包括：

-辅音+元音的连读，如：Ihaveabook.

-辅音+辅音的连读，如：It'sabighouse.

-元音+辅音的连读，如：Shehasacat.

3.语调与节奏

-语调是指句子中音高的起伏变化，它可以帮助表达说话者的情感和意图。

-节奏是指句子中音节的强弱和时间间隔的规律性，它有助于使语言更加自然和流畅。

-在英语口语中，要注意句子末尾的降调和句中重音的处理。

4.发音练习技巧

-声母与韵母的清晰发音。

-注意口腔的开合、舌头的位置和嘴唇的形状。

-通过模仿和跟读提高发音的准确性。

-注意呼吸的控制，保持发音的连贯性。

5.实际应用

-在日常对话中，正确运用发音规则和连读现象。

-在阅读和听力练习中，注意语调和节奏的变化。

-通过角色扮演和小组讨论等活动，提高实际语言应用能力。

6.课后复习与巩固

-定期复习所学发音规则和连读现象。

-通过听力和口语练习，提高发音的准确性和流畅性。

-参加英语角或口语俱乐部，与他人交流，提高实际应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了Unit6RainorShineSectionA中的发音技巧。通过这节课的学习，我相信大家对元音字母的发音规则有了更深的理解，也掌握了一些实用的发音练习方法。下面，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学习了元音字母a、e、i、o、u在单词中的不同发音，以及它们在不同音节结构中的变化。

2.通过“发音接力”游戏和角色扮演，大家练习了实际对话中的发音，提高了口语表达能力。

3.我们了解了连读现象，以及如何在口语中运用这些规则使语言更加自然流畅。

现在，让我们来进行当堂检测，检验一下大家的学习成果。

当堂检测：

1.单项选择题（用时5分钟）

-选择正确的发音：

A.cake[keɪk]B.cat[kæt]C.make[meɪk]D.name[neɪm]

2.完形填空（用时10分钟）

-阅读以下短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

Iusuallygotoschoolby__________.SometimesItakethebus,buttodayI__________mybike.It'sasunnyday,soIfeellike__________outside.Ican__________myhomeworkinthepark.

3.写作练习（用时15分钟）

-请根据以下提示，写一段关于天气的短文，不少于50词。

提示：描述你最喜欢的天气，为什么喜欢，以及你在这个天气下通常会做什么。

检测结束后，我会对同学们的答案进行点评，并针对普遍存在的问题进行讲解。希望大家能够认真对待这次检测，通过它来检验自己的学习成果，并在课后继续努力，不断提高自己的英语发音水平。加油，同学们！💪📚教学反思与总结同学们，这节课我们学习了Unit6RainorShineSectionA的发音技巧，现在我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想谈谈教学方法。我采用了讲授法、互动练习和实践活动相结合的方式，希望能够让同学们在轻松的氛围中掌握发音规则。我发现，通过实际例词和角色扮演，同学们对于元音字母的发音规则有了更直观的理解，而且参与度也明显提高了。但是，我也注意到，有些同学在发音时仍然存在一些问题，比如连读和语调的处理。这说明，我在今后的教学中需要更加注重这些细节，提供更多的练习机会。

在策略方面，我尝试了多种教学活动，如“发音接力”游戏和角色扮演，这些活动不仅增加了课堂的趣味性，也让学生们在实践中提高了发音能力。然而，我也发现，部分同学在参与这些活动时表现得比较拘谨，这可能是因为他们对新环境的不适应或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，创造一个更加包容和支持的学习环境。

在教学管理上，我尽量保持课堂秩序，但有时也会出现一些纪律问题，比如个别同学分心或者交头接耳。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，同时也要学会更好地引导学生集中注意力。

当然，这节课也存在一些不足。比如，部分同学在发音时仍然存在一些错误，这可能是由于他们对发音规则的理解不够深入或者是缺乏足够的练习。此外，课堂上的纪律管理也需要加强，以确保所有同学都能在良好的学习环境中学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将设计更多样化的练习活动，特别是针对发音规则的练习，帮助同学们巩固所学知识。

2.我会加强对课堂纪律的管理，通过建立班级规则和奖励机制来提高学生的参与度和专注力。

3.对于发音方面的问题，我会提供一对一的辅导，帮助学生克服发音难点。

4.我会鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作和互动讨论来提高他们的自信心和合作能力。板书设计①本文重点知识点：

-元音字母a、e、i、o、u的发音规则

-连读现象及其例子

-英语口语中的语调与节奏

②关键词：

-a：长音[a:]，短音[æ]

-e：短音[ɛ]，长音[i