三年级语文下册 第一单元 习作：我的植物朋友教学设计 新人教版

三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嗨，同学们！今天我们要一起走进《我的植物朋友》这个习作单元。这里，我们将一起探索如何用文字描绘我们身边的植物朋友。还记得我们在课本上学到的《小草》、《大树》这些课文吗？今天，我们要把这些课文中的知识运用到我们的写作中，写一篇关于我们自己的植物朋友的文章。通过这样的练习，不仅能提高我们的写作能力，还能让我们更加热爱大自然。让我们一起期待吧！🌱🌳🌺核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，让学生学会细致观察植物的特点。

2.提升学生的语言表达能力和创造力，鼓励学生用生动形象的语言描绘植物。

3.增强学生的环保意识，引导学生热爱大自然，保护身边的植物。学情分析在三年级的学生群体中，他们对自然界充满了好奇和探索的欲望，这为我们开展《我的植物朋友》这一习作教学提供了良好的基础。从知识层面来看，学生们在之前的语文学习中已经接触过一些简单的植物描写，比如《小草》、《大树》等课文，他们对植物有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对植物特征的描述可能还停留在表面，缺乏深入观察和细致描绘的能力。

在能力方面，三年级学生的写作能力正处于初步发展阶段，他们能够用简单的句子表达自己的想法，但词汇量有限，句式也较为单一。在写作过程中，他们可能需要教师更多的引导和帮助来提升写作的层次和深度。

从素质角度来看，三年级学生的自主学习能力和合作意识正在逐步形成，他们愿意参与到课堂活动中，但对于长时间的写作练习可能会感到疲劳。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过互动和游戏等方式提高学生的参与度。

行为习惯上，学生们在课堂上表现积极，但个别学生可能存在注意力不集中或参与度不高的问题，这可能会影响他们的写作效果。在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，确保每个学生都能得到适当的关注和指导。

综合来看，三年级学生的这些特点既为我们教学提供了便利，也提出了挑战。我们需要在教学中注重培养他们的观察力、想象力和表达能力，同时也要关注他们的学习兴趣和行为习惯，以促进他们全面发展。教学资源-软件资源：电子白板教学软件、文字处理软件（如Word）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：植物图片库、植物生长视频、植物科普文章

-教学手段：实物植物标本、植物观察记录表、写作模板

-教学辅助工具：彩色粉笔、黑板、植物种子或幼苗教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组校园内常见的植物图片，如花草、树木等，引导学生观察并描述。

2.提出问题：同学们，你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特别的地方吗？

3.引导学生分享：请几位同学上来分享他们对这些植物的了解和观察。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍植物的基本特征：引导学生回顾植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

2.讲解植物描写的方法：介绍如何通过观察、触摸、闻味等方式来描写植物。

3.举例说明：展示一些优秀的植物描写片段，分析其写作技巧。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种植物，共同讨论并描述其特点。

2.小组展示：每组派代表上台展示他们的植物描写，其他同学进行评价和补充。

3.教师点评：对学生的描写进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对植物描写的相关知识点提问，如植物的结构、生长习性等。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师模拟植物生长过程，引导学生观察并提问。

2.学生参与：学生积极参与互动，提出自己的疑问和看法。

3.教师解答：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解。

六、创新教学（5分钟）

1.互动游戏：设计一个与植物描写相关的互动游戏，如“植物猜猜看”，让学生在游戏中提高对植物的认识。

2.创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作一篇关于植物的朋友故事。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调植物描写的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生选择一种植物，进行详细的描写。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.观察力提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察植物的外部特征，如颜色、形状、纹理等，提高了他们的观察能力。

2.语言表达能力增强：学生在学习如何描写植物的过程中，学会了如何运用丰富的词汇和生动的句式来描述植物，语言表达能力得到了显著提升。

3.写作技巧掌握：学生通过模仿和练习，掌握了植物描写的写作技巧，包括如何抓住细节、如何运用比喻和拟人等修辞手法，为以后的写作打下了坚实的基础。

4.环保意识培养：学生在学习过程中，对植物有了更深的了解，增强了他们对自然环境的保护意识，认识到保护植物就是保护我们共同的家园。

5.创造力激发：通过创意写作环节，学生发挥想象力，创作出富有想象力的植物故事，激发了他们的创造力。

6.合作能力提高：在小组讨论和展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了他们的团队合作能力。

7.学习兴趣激发：通过互动游戏和情境创设，学生兴趣盎然地参与到课堂活动中，对写作产生了浓厚的兴趣。

8.个性化表达培养：学生能够根据自己的观察和感受，个性化地表达对植物的理解和喜爱，形成了独特的写作风格。

9.思维逻辑训练：在分析植物描写片段和解答提问的过程中，学生的思维逻辑得到了锻炼，能够更加清晰地表达自己的观点。

10.自主学习能力增强：通过课后作业的布置，学生能够自主学习，查找资料，独立完成植物描写任务，自主学习能力得到提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大自然的小秘密》这本书，通过阅读这本书，学生可以了解更多关于植物的知识，以及植物与人类生活的关系。

-视频资源：《植物的生长过程》科普视频，通过观看视频，学生可以直观地了解植物从种子到成熟的过程。

-网络资源：《植物的种类与特征》在线课程，学生可以通过网络课程学习更多关于植物分类和特征的知识。

2.拓展要求：

-阅读材料：《大自然的小秘密》

-要求：学生在课后阅读这本书，选择其中一至两个感兴趣的植物进行深入了解，并撰写一篇简短的读书笔记，分享自己对植物的观察和感受。

-指导：教师可以推荐一些有趣的植物种类，如向日葵、竹子、玫瑰等，引导学生进行选择。

-视频资源：《植物的生长过程》科普视频

-要求：学生观看视频，记录下植物生长的几个关键阶段，并尝试用自己的语言复述这些阶段的特点。

-指导：教师可以组织学生进行小组讨论，分享观看视频后的心得体会，并鼓励学生提出自己的疑问。

-网络资源：《植物的种类与特征》在线课程

-要求：学生选择一门在线课程进行学习，了解植物的不同种类和特征，并完成课程中的小测验。

-指导：教师可以在课堂上介绍这些在线资源，并告知学生如何注册和登录，同时提醒学生注意课程时间安排。

-实践活动：

-要求：学生选择一种自己家中或校园内的植物，进行为期一周的观察记录，包括植物的生长变化、需要的水分和光照等。

-指导：教师可以提供观察记录表的模板，帮助学生记录观察数据，并在下一节课上分享自己的观察结果。

-写作任务：

-要求：学生以“我心中的植物朋友”为题，写一篇作文，描述自己最喜爱的植物，并解释为什么喜欢它。

-指导：教师可以提供写作技巧，如如何运用感官描写、如何运用比喻和拟人等修辞手法，帮助学生提升作文质量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实。

-植物描写的