圩丰小学领导班子及领导干部综合考核评价办法(共18页)

1、 圩丰小学(xioxu)领导(ln do)班子及领导干部综合考核评价办法（试 行）第一章 总 则第一条 为全面贯彻落实党的教育(jioy)方针，进一步加强学校领导班子和干部队伍建设，改进和完善学校干部考核评价工作，根据县委教育工委关于进一步加强学校领导班子建设的意见（试行），制定本办法。第二章 考核评价对象、原则第二条 考核评价对象（一）学校班子集体；（二）现任校级领导（含工会主席）；（三）学校中层干部（含团委书记和少先队大队辅导员）；（四）学校实改非领导干部。第三条 考核评价原则（一）公开透明原则对全县学校领导班子及成员的考核评价统一标准、规范程序、统一组织实施、公开考核评价。（二）注重(z

2、hzhng)实绩原则遵循学校管理规律，突出班子合力、常规管理、教育质量和干部素质等考核重点，坚持以德能勤绩廉作为评价(pngji)考核干部的主要标准。（三）客观(kgun)公正原则坚持组织考核与群众评议相结合，坚持定性与定量相结合，简化考核指标和程序，不搞面面俱到，力求简便易行，客观公正。第三章 考核评价指标及权重第四条 领导班子集体考核评价指标及权重（一）学校管理39分1.常规管理24分；2.学习培训3分；3.党建工作3分；4.民主管理3分；5.坚守岗位3分；6.一线任课3分。（二）办学绩效41分1.教学质量20分；2.突击任务及阶段性工作完成9分；3.投诉(tu s)举报6分；4.安全(n

3、qun)稳定6分。（三）民主测评20分1.教职工评价(pngji)10分；2.委领导评价5分；3.机关各科室评价5分。第五条 领导班子成员考核评价指标及权重（一）履职24分1.学习提高3分。2.分管或主管工作9分。3.引领示范、业务指导：（1）听评课3分；（2）教育科研3分；（3）兼课6分。（二）个人特长和能力6分。（三）民主测评20分。1.教职工评价10分；2.领导评价5分；3.部门(bmn)评价5分。（四）集体(jt)效应50分。第四章 考核评价(pngji)内容第六条 领导班子集体的考核评价（一）学校管理1.常规管理采用县委教育工委、县教委对学校教育教学常规考核数据。常规管理分=常规考核

4、得分20%（此数据适用两年）。2.学习培训建设学习型班子，制定有班子成员学习制度，学习形成常规。班子成员有学习资料、学习笔记、学习心得体会。积极完成县委教育工委分配的各级各类干部培训任务且培训合格。评分标准：学习制度、学习资料、学习形成常规、学习笔记、学习心得体会、完成培训任务等每项各0.5分。提供的资料不全，不能反映出学习的经常性，按比例给分。3.党建工作党组织机构、制度健全，有专人抓党建工作，工作计划总结齐全，“三会一课”形成常规，党的集中教育活动开展好。评分标准：组织机构、制度建设、党建人员(rnyun)、计划总结、三会一课、教育活动等每项各0.5分。提供的资料不全、不能反映出党建工作的

5、经常性，酌情扣分。4.民主(mnzh)管理执行教职工代表大会制度，建立(jinl)有相关监督管理机构且工作落实，校务公开规范化。评分标准：执行教职工代表大会制度、建立相关监督管理机构、监督管理机构制度职责、履行监督管理印证材料、校务公开规范化等每项各0.6分。提供的资料不全、不能真实客观全面反映出民主管理工作，酌情扣分。5.坚守岗位（1）本项基础分为100分。（2）本项的考核采取扣分制。县委教育工委、县教委领导或相关科室随机抽查，或根据教职工的举报核实不坚守岗位的，每次扣10分。（3）本项计入考核总分为：坚守岗位分=（100分-扣分总和）3%。6.一线任课一线任课分=达到兼课要求人数班子成员总

6、人数1003%。（二）办学绩效1.教学质量采用县委教育工委、县教委每年期末对学校(xuxio)教学质量的考核数据。小学教学质量分=教学质量监测得分(d fn)（满分60分）33%；2.突击(tj)任务及阶段性工作的完成（1）本项基础分100分。（2）本项考核采取扣分制。县委教育工委、县教委布置的阶段性中心工作、突击性工作等（以工作布置的通知为准），按时按要求完成不扣分。经督促能及时完成的扣4分/次，经多次督促完成的扣8分/次。经多次督促仍不完成的，扣16分/次，并实行通报批评，责成限期整改。（3）本项由各科室负责日常登记、县委教育工委办公室负责年终统计。（4）本项计入考核总分的计算：任务完成分

7、=（100分-扣分总和）9%。3.投诉举报（1）本项基础分100分。（2）本项考核采取扣分制。对学校班子成员、教职工的违纪违规举报，经查证属实的按情节轻重扣5-20分/次。（3）本项由县教委党风廉政建设科负责考核、县委教育工委办公室配合。（4）本项计入考核总分的计算：投诉举报(j bo)分=（100分-扣分总和）6%。4.安全稳定(wndng)工作（1）本项(bn xin)基础分100分。（2）本项的考核采取扣分制。学校出现安全稳定事故，根据责任大小扣5-20分/次。（3） 本项由县教委安全稳定科考核。（4）本项计入考核总分的计算：安全工作分=（100分-扣分总和）6%。（三）民主测评1.教职

8、工对班子集体的评价（1）本项考核实行100分制。（2）本项考核采用民主测评的办法进行。从下列五个方面进行调查评价，每个方面分为优秀、良好、一般、差四个评价等级，每项评优秀20分，评良好16分，评一般12分，评差6分。班子成员坚持党的教育方针，具有较高的谋划发展、推进改革、勇于创新的能力和科学决策、依法管理、民主管理的能力。班子成员思想政治工作深入细致，认真研究和解决师生反映的突出问题，工作措施符合实际、符合师生意愿，干群关系密切，学校形成了积极向上的良好氛围。班子成员认真(rn zhn)履行工作职责，带头发挥表率作用，求真务实，坚守岗位，坚持一线任课并有效指导校本教科研工作，能静下心来办学校、

9、办教育，得到教职工的拥护。班子成员有较高的领导艺术，尊重、爱护师生(sh shn)，诚心诚意为师生办实事。班子集体团结，号召力、战斗力、凝聚力强，清正廉洁，决策民主(mnzh)，工作实绩让师生满意。（3）本项计入考核总分的计算：教工评价分=（评“优秀”数20+评“良好”数16+评“一般”数12+评“差”数6）参评人数10%。2.委领导对班子集体的评价（1）按“教职工对班子集体的评价”项目由委领导进行综合评价，评价分为优秀、良好、一般、差四个等次。（2）本项计入考核总分的计算：委领导评价分=（“优秀”票数90+“良好”票数80+“一般”票数70+“差”票数50）参加测评人数5%。3.机关各科室对

10、班子集体的评价（1）按“教职工对班子集体的评价”项目由机关各科室、直属事业单位进行综合评价，评价分为优秀、良好、一般、差四个等次。（2）本项计入考核总分的计算：科室评价分=（“优秀”票数90+“良好”票数80+“一般”票数70+“差”票数50）参加测评人数5%。班子集体(jt)考核总分=各单项考核分总和。第七条 领导班子成员的考核(koh)评价（一）履职情况(qngkung)1.学习提高制定学习计划，系统学习，努力提高自己的思想政治水平与业务能力。评分标准：学习计划、学习资料、学习笔记、学习心得体会各0.5分；参与各级各类干部培训，培训合格1分（对县委教育工委没指定培训的同志该项不扣分）。提供

11、的资料不全，酌情扣分。2.分管或主管工作分管或主管工作（含阶段性工作、突击性工作）有计划，措施具体，制度职责齐全，落实好。评分标准：工作计划（方案、实施细则）1分，工作纪实资料5分，工作总结1分，工作制度1分、工作职责1分。提供的资料不全，根据工作项目按比例扣分。3.引领示范、业务指导（1）听评课。班子成员深入课堂，经常听课，指导课堂教学。校长、分管教学副校长、教务主任听评课每周不少于2节，其他班子成员听评课每周不少于1节。听评课少于规定节数，按比例扣分。（2）教育科研。带头参与教育科研工作，有效指导(zhdo)校本教科研工作，能静下心来办学校、办教育。评分标准：教育科研工作笔记、教育科研实验

12、项目(xingm)、教育科研经验交流材料或获奖论文（县级以上）各1分。（3）兼课。按100分制考核。实际任课时数达到(d do)规定任课时数按标准给分，达不到规定任课时数按比例给分，超过规定任课时数按所超比例适当加分。计算公式为：任课等于或小于规定时数，其兼课情况分=实际任课时数应任课时数1006%任课大于规定时数，其兼课情况分=6+（实际任课时数-应任课时数）应任课时数1003%。本项加分最多不超过2分。（4）坚守岗位学校正职领导按第六条第（一）项第5款的办法进行考核；对学校其他班子成员由学校制定考核办法并实行考核。（二）个人特长和能力本人分管或主管的工作，本人或团体获得奖励实行加分。县级二

13、、三等奖加0.5分；县级一等奖，市级二、三等奖加1分；市级一等奖、国家级二、三等奖加2分；国家级一等奖加3分。同类型奖励按奖励最高级别加一次分，不同类别获奖可以累计加分，所加总分最多不超过6分。先进指标分配到校获得的表彰不加分。（三）民主测评1.教职工评价(pngji)（1）本项评价实施(shsh)100分制，采取正向民主测评和反向调查的办法进行。（2） 正向测评(c pn)项目及评分办法政治品德与职业道德：具有正确的世界观、权力观和事业观。办事坚持原则，不搞自由主义，执行政策法规态度坚决果断。爱岗敬业，为人师表，锐意进取，服务群众，奉献社会，对工作敢于担当，勇于负责，完成本职工作的质量和效率

14、较高。作风正派，诚实守信，清正廉洁，情趣健康。 社会公德与家庭美德：具有较强的法制意识和纪律观念，遵守公共纪律，维护公共秩序，热心公益事业，尽其所能献爱心，保持良好邻里关系、同事关系，始终保持积极向上的精神状态。尊敬长辈，爱护子女，男女平等，家庭和睦。 业务水平与职责履行：业务理论水平高，能正确指导教师开展业务工作。业务基础工作扎实，工作推进井井有条。工作失误少，能按时、保质保量完成业务工作。业务工作效果好、亮点多，并能在各级获得荣誉。工作精益求精，能够把简单的事情做好、复杂的事情做实。重点工作和突击性工作的参与完成：大局意识强，能对学校的发展与改革提出建设性的意见和建议。服从工作安排，不推诿

15、敷衍，积极主动参与本单位阶段性重点工作和突击性工作，阶段性重点工作和突击性工作不拖后腿，不摆遗留，任务完成好。综合能力与创新精神：综合协调能力强，上下协调，内外沟通到位(do wi)，做到上情下达，下情上达，促进良性互动。开展工作具有创造性、前瞻性，没有被动应付的情况。工作思路清晰，没有出现手忙脚乱，经常丢三落四、忘这忘那的问题。执行教育政策、法规坚持原则，但不生搬硬套，能在政策范围内灵活处理具体事务。不优柔寡断、犹豫不决，面对困难和挑战，能够果断做出决定，妥善处理一些急事难事。计分办法：按百分制计算，每项测评内容(nirng)满分为20分。每项分优秀、良好、一般、差四个档次打分，“优秀(yu

16、xi)”计20分，“良好”计16分，“一般”计12分，“差”计6分。具体计算公式为：正向测评得分=（“优秀”票数20+“良好”票数16+“一般”票数12+“差”票数6）参加测评人数。（3）反向调查内容及计分办法贯彻县委教育工委、县教委和学校的决策部署态度不坚决，行动不迅速，措施不落实，怪话气话牢骚话多，玩上有政策、下有对策。政治理论和工作业务学习不主动、不认真，不反思、不进取。听信、散布和传播与党的路线方针政策相违背、有损干部形象的言论；把消极不满情绪带到工作中，带到课堂中，带到同志中。工作不负责任，懈怠懒散、得过且过、敷衍塞责、粗枝大叶，当好好先生。宗旨意识(y sh)淡薄，变动职务、调整岗

17、位、承担任务时挑肥拣瘦、斤斤计较，追名逐利、争功诿过，不服从组织安排。服务意识差、对师生口大气粗、态度生硬，不团结(tunji)同志，心胸狭窄、嫉贤妒能。搞形式主义(xngsh zhy)，做表面文章，弄虚作假。利用工作职权协调办理私事、谋求特殊照顾、谋求私利。做人不懂规矩、缺乏品位，做事不讲原则、不敢担当、不重品质，作风飘浮、情趣低俗，公众社会形象较差。违反廉洁从教的十条规定，向家长索要财物，违规补课，乱定资料，乱收费。计分办法：实行扣减分。每项分无反映无言论、不了解、偶尔有反映、社会有反映、群众意见大五个档次进行调查，对“无反映无言论”和“不了解”的不扣分，“偶尔有反映”的扣减2分，“社会有

18、反映”的扣减5分，“群众意见大”的扣减10分。具体计算公式为：反向调查扣分=“偶尔有反映”票数2+“社会有反映”票数5+“群众意见大”票数10参加调查人数。（4）教职工评价计入考核总分的计算教职工评价分=（正向测评得分-反向调查扣分）10%2.领导评价学校正职领导、专职教管中心主任由县委教育工委、县教委领导进行评价；学校副校级领导由教管中心主任和本单位正职领导进行评价；学校中层干部由本单位校级领导进行评价。评价项目按教职工对班子成员的正向评价项目进行综合评价，评价分为优秀、良好、一般、差四个等次。领导(ln do)评价分=（“优秀(yuxi)”票数(pio sh)90+“良好”票数80+“一般

19、”票数70+“差”票数50）参加测评人数5%。3.部门评价学校正职领导、专职教管中心主任由委机关各科室、直属事业单位等相关部门负责人及片区教管中心主任进行评价；学校副校级及中层干部由教管中心主任和本校全体班子成员进行评价（本人要对自己进行评价）。评价项目按教职工对班子成员的正向评价项目进行综合评价，评价分为优秀、良好、一般、差四个等次。部门评价分=（“优秀”票数90+“良好”票数80+“一般”票数70+“差”票数50）参加测评人数5%。以上各项测评中，凡是参加评价的人数超过4人的，均去掉一个最高分和一个最低分后再进行统计。（四）集体效应集体效应分=对班子的集体考核分50%第八条 对班子集体“学

20、校管理”、“办学绩效”和班子成员“履职”、“个人特长和能力”等项目的考核，除查阅资料外，还要通过个别走访、座谈交流等方式进行核实。第九条 对班子集体(jt)和班子成员考核实行扣分的项目，若实际扣分大于该项所给分，则该项分扣完为止。第五章 考核评价(pngji)的组织实施第十条 组织(zzh)保障建立考核评价领导小组。各学校对应建立相应考核组织。第十一条 分级分类考核学校班子集体、校级领导干部、专职教管中心主任由县委教育工委、县教委负责各项考核评价；学校中层干部的“履职”及“个人特长和能力”等项目由学校负责考核评价，“ 民主测评”及“集体效应”等项目由县委教育工委、县教委负责考核评价。由学校考核

21、评价的部分，县委教育工委、县教委实行抽查，若抽查结果与学校考核结果不相符，则学校班子集体和班子成员在考核应当评定等级的基础上下降一个等级，同时通报批评。第十二条 学校实改非领导干部按对等层次考核。第十三条 考核程序（一）发布考核预告。（二）到学校测评及查阅资料1.召开教职工大会进行民主测评和反向调查。中学、幼儿园及聋哑学校参加测评大会的人员范围：学校在岗全体教职工（实到人数不少于应到人数的80%）、离退休教师代表25名。小学参加测评大会的人员范围：中心校和完全小学在岗全体教职工（实到人数不少于应到人数的80%），村校教师代表、离退休教师代表各25名。2.召开(zhoki)班子成员会议进行测评。

22、3.查阅(chyu)资料，核准相关数据。4.个别(gbi)走访、座谈交流，深入了解核实工作情况。（三）召开县委教育工委、县教委全体班子成员及机关各科室等部门负责人会议进行测评。（四）收集各科室平时考核记录的资料、数据；各校上报考核资料及单项统计结果。（五）统计汇总，形成考核报告。（六）向县委教育工委、县教委主要领导和分管领导汇报。（七）报县委教育工委、县教委研究，评定学校班子集体和个人等次。第六章 考核等次的划分第十四条 班子集体考核等次的划分班子集体考核分优秀、良好、一般、差四个等次。有下列情况之一者，班子集体不能评为良好及以上等次：（一）学校出现安全稳定责任事故；（二）学校(xuxio)出现“三乱”行为(xngwi)；