2024秋五年级英语上册 Unit 5 There is a big bed课时6 Read and write-Let's wrap it up教学设计 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit5Thereisabigbed课时6Readandwrite-Let'swrapitup教学设计人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Unit5Thereisabigbed课时6Readandwrite-Let'swrapitup教学设计人教PEP设计思路同学们，今天我们一起来学习第五单元第六课时，主题是“Readandwrite——Let'swrapitup”。在这节课上，我们将复习之前学过的单词和句型，并通过阅读和写作活动，提高我们的英语运用能力。让我们一起走进课堂，用英语来包装礼物吧！😊🎁📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解，提升语言能力；通过参与包装礼物的活动，增强文化意识；在解决问题的过程中，锻炼思维品质；通过自主学习和合作学习，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触并学习了关于家庭、房间物品等主题的词汇和句型，如：bed,table,chair,book,room,etc.他们已经能够使用简单的英语句子进行描述和询问。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习。学生们在语言能力方面表现出较好的听说能力，但在阅读和写作方面可能存在一定的困难。他们的学习风格各异，有的学生喜欢独立学习，有的则更喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在阅读理解上遇到困难，尤其是在理解长句和复杂句型时。在写作方面，学生可能难以组织语言，表达自己的思想。此外，由于文化差异，学生对某些文化背景知识可能不够了解，这可能会影响他们对文本的理解和表达。针对这些挑战，我们将通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高他们的英语能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解包装礼物的步骤，帮助学生理解阅读材料中的信息。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们用英语表达包装礼物的创意，提高口语交流能力。

3.活动法：设计包装礼物的实际操作活动，让学生在动手实践中学习英语。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示包装礼物的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件进行互动练习，提高学生的写作技能。

3.互动游戏：通过在线游戏和课堂游戏，增强学生的参与感和学习乐趣。教学过程【导入】

（老师）：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtohaveafunandcreativelessonaboutwrappinggifts.Areyouexcited?(学生回答)Great!Let'sstartourclasswithawarm-upactivity.

Warm-upActivity:

1.ShowafewpicturesofdifferentgiftsandaskstudentstodescribetheminEnglish.

2.Playaquickgameof"SimonSays"wherestudentshavetowrapagiftfollowingtheteacher'sinstructions.

【新课导入】

（老师）：Nowthatwehavewarmedup,let'sdiveintoourmaintopic.Today,wewillbefocusingonthereadingandwritingactivitiesrelatedtowrappinggifts.Areyouready?Let'sbegin.

Step1:ReadingComprehension

1.Introducethereadingpassageaboutwrappinggifts.Explainthatthepassagewillguideusthroughthestepsofwrappingagift.

2.Dividetheclassintosmallgroupsandassigneachgroupaspecificpartofthepassagetoread.

3.Aseachgroupreadstheirassignedpart,askthemtosummarizethekeypointsandmainideas.

4.Bringtheclassbacktogetheranddiscussthesummaryofeachgroup'sreading.

Step2:VocabularyBuilding

1.Highlightthenewvocabularywordsrelatedtowrappinggifts,suchas"wrappingpaper,""ribbon,""tape,"and"gifttag."

2.Userealobjectsorpicturestodemonstratethemeaningofeachword.

3.Askstudentstocreatesentencesusingthenewvocabularywords.

Step3:WritingActivity

1.Explainthatstudentswillbewritingashortparagraphabouttheirownexperienceofwrappingagift.

2.Provideawritingprompt:"Describehowyouwrapagift.Whatmaterialsdoyouuse?Whatisyourfavoritepartoftheprocess?"

3.Givestudentstimetobrainstormandwritetheirparagraphs.

4.Encouragestudentstosharetheirwritingwithapartnerandgivefeedback.

Step4:GroupActivity-GiftWrapping

1.Dividetheclassintopairsorsmallgroups.

2.Provideeachgroupwithwrappingpaper,ribbons,tape,andgifttags.

3.Instructthestudentstoworktogethertowrapagiftusingthematerialsprovided.

4.Astheywork,encouragethemtousethevocabularyandsentencestructurestheyhavelearned.

Step5:ReflectionandSharing

1.Bringtheclassbacktogetherandaskeachgrouptopresenttheirwrappedgift.

2.Haveeachgroupsharetheirexperienceofwrappingthegiftandwhattheylearnedfromtheactivity.

3.Discusstheimportanceofteamworkandcommunicationinthegift-wrappingprocess.

【巩固练习】

（老师）：Nowthatwehavecompletedourmainactivities,let'sdosomeconsolidationexercisestoreinforcewhatwehavelearned.

Exercise1:VocabularyMatching

1.Providealistofwordsrelatedtogiftwrappingandalistoftheirmeanings.

2.Askstudentstomatchthewordswiththeircorrectmeanings.

Exercise2:ReadingComprehensionQuestions

1.Readashortpassageaboutwrappinggiftsandaskstudentstoanswercomprehensionquestions.

2.Discusstheanswersasaclasstoensureunderstanding.

【总结】

（老师）：Today,wehavelearnedaboutwrappinggiftsandhowtoexpressourselvesinEnglish.Wehavepracticedreading,writing,andspeakingskills.Remember,giftwrappingisnotjustabouttheendresult;it'salsoabouttheprocessandthejoyofgiving.Ihopeyouhaveenjoyedourlessontoday.Welldone,class!Let'scontinuetopracticeandimproveourEnglishskills.Haveagreatday!

【课后作业】

1.Writeashortstoryaboutatimeyouwrappedagiftforsomeonespecial.

2.Createaposteraboutthestepsofgiftwrappinganddisplayitintheclassroom.

【教学反思】

（老师）：Inthislesson,Ifocusedonintegratingreading,writing,andspeakingskillsthroughthethemeofgiftwrapping.Thestudentswereengagedandactivelyparticipatedintheactivities.Inoticedthatsomestudentsstruggledwiththereadingcomprehensionpart,soIwillprovideadditionalsupportandresourcesfortheminthefuture.Overall,thelessonwassuccessful,andIbelievethestudentshavegainedvaluableskillsandknowledge.教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭物品的英语词汇：除了课本中提到的床、桌子、椅子、书等，还可以引入更多的家庭物品，如：television,refrigerator,washingmachine,microwaveoven,sofa,curtain,etc.

-礼物包装的步骤：提供详细的图片或视频，展示礼物包装的各个步骤，如选择包装纸、折叠、使用胶带、系蝴蝶结等。

-不同文化中的礼物包装习俗：介绍不同国家和文化中独特的礼物包装方式，如日本的传统包装纸、韩国的礼品盒等。

-英语歌曲和故事：选择与礼物包装相关的英语歌曲或故事，如《TheGiftoftheMagi》等，通过音乐和故事的形式，增加学生的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集家庭中的物品，并用英语描述它们，如：“Thisismymother'sfavoritevase.It'smadeofporcelainandhasablueandwhitepattern.”

-组织学生进行小组合作，设计一个创意礼物包装方案，并制作成海报或视频，展示他们的创意。

-在课堂上开展“礼物交换”活动，让学生用英语表达他们对礼物的期望和喜好。

-利用课外时间，让学生阅读关于礼物包装的英语文章或书籍，如《HowtoWrapaGift》等，提高他们的阅读能力。

-邀请家长参与课堂活动，共同学习礼物包装的技巧，增进家校互动。

-通过网络资源，如英语学习网站或应用程序，提供更多与礼物包装相关的英语学习资源，如在线游戏、互动练习等。

-安排学生参观当地的礼品店或手工艺品市场，了解不同类型的礼物包装材料和制作工艺。

-在学校图书馆或社区图书馆中，推荐与礼物包装和文化习俗相关的书籍，供学生自主阅读和学习。课后作业1.写作练习：

-请描述你最近包装的一个礼物。包括你使用了什么材料，为什么选择这个礼物，以及包装过程给你带来的感受。

-Answer:Irecentlywrappedabirthdaygiftformyfriend.Iusedcolorfulwrappingpaperandaribbonwithabow.Ichosethisgiftbecausemyfriendlovesreading,anditwasabookIknewtheywouldenjoy.Wrappingthegiftwasfun,andIfelthappytobeabletogivesomethingspecialtomyfriend.

2.词汇应用：

-用以下词汇完成句子：wrappingpaper,ribbon,tape,gifttag,bow.

-Example:Iusedarollof__________towrapthegift,andIaddeda__________tomakeitlooknice.

3.造句练习：

-使用“Thereis/are”句型描述你房间里的一些物品。

-Example:Thereisabigbedinmyroom.Therearetwochairsandatable.

4.阅读理解：

-阅读以下短文，然后回答问题。

-Shortpassage:Mybrotherhasalotoftoys.Therearemanycars,dolls,andactionfiguresinhisroom.Helovesplayingwiththem,especiallyonweekends.

-Questions:

a)Howmanytoysdoesmybrotherhave?

b)Whataresomeofthetoysinhisroom?

c)Whendoesmybrotherliketoplaywithhistoys?

-Answers:

a)Mybrotherhasmanytoys.

b)Someofthetoysinhisroomarecars,dolls,andactionfigures.

c)Mybrotherlikestoplaywithhistoysonweekends.

5.文化探索：

-研究不同文化中礼物包装的习俗，并写下你了解到的一种文化及其包装礼物的特点。

-Example:InJapaneseculture,giftwrappingisveryimportant.Theyuseatraditionalpapercalled"furoshiki"towrapgifts,whichisnotonlypracticalbutalsobeautiful.

6.创意活动：

-设计一个礼物包装方案，包括你将使用的材料、步骤和最终效果。

-Example:Formysister'sbirthday,Iwillusegreenwrappingpapertosymbolizegrowthandasilverribbonforelegance.Iwillfoldthepaperinauniquewayandaddasmall,handmadecardwithapersonalmessage.

7.角色扮演：

-与一个同学进行角色扮演，模拟在商店购买礼物包装材料的场景。使用英语进行对话，询问和回答问题。

-Example:

-StudentA:Excuseme,doyouhaveanyredwrappingpaper?

-StudentB:Yes,wehaveavarietyofcolors.Whatsizedoyouneed?

-StudentA:Ineedarollthat'sabouttwofeetwide.

-StudentB:Howmanyrollswouldyoulike?

-StudentA:Justone,please.教学反思与总结Ah,aswewrapupthislessonon"Thereisabigbed"fromUnit5,Ifindmyselfreflectingonthejourneywe'vetakentogether.It'sbeenadelightfulexperience,andIwanttosharesomethoughtsonwhatwentwell,whatdidn't,andhowwecanallgrowfromthislearningadventure.

1.教学反思：

-Istartedwithawarm-upactivityusingpicturesofgifts,whichseemedtoengagethestudentsrightaway.Theirexcitementwaspalpable,anditsetapositivetonefortherestoftheclass.

-Iusedamixofteachingmethods,includinggroupwork,discussions,andhands-onactivities.Ithinkthegroupactivitywherestudentswrappedgiftswasparticularlyeffective.Itallowedthemtoapplywhatthey'velearnedinapracticalwayandtocollaboratewiththeirpeers.

-However,Inoticedthatsomestudentsstruggledwithreadingthepassage.Ineedtobemoremindfulofdifferentreadinglevelsandperhapsprovideadditionalsupportoralternativereadingmaterialsinthefuture.

2.教学总结：

-Thestudentshavemadesignificantprogressintheirreadingcomprehensionskills.Theywereabletofollowthestepsofgiftwrappingandunderstandtheinstructionsgiveninthetext.

-Intermsofwriting,thestudentswereabletocreatesimpleparagraphsabouttheirowngift-wrappingexperiences.Thisshowsanimprovementintheirabilitytoexpressthemselvesinwriting.

-Theemotionalaspectofthelessonwasalsoevident.Manystudentsshowedgenuineenthusiasmandasenseofachievementastheywrappedtheirgifts.Itwasheartwarmingtoseetheirjoyingiving.

3.改进措施和建议：

-Toaddressthereadingchallenges,Iplantoincorporatemoredifferentiatedinstruction.Thiscouldmeanprovidingreadingmaterialsatdifferentlevelsorusingvisualaidstosupportstrugglingreaders.

-Ialsowanttocontinueusinghands-onactivitiesandgroupworktokeepthestudentsengagedandtoreinforcetheirlearning.Perhapswecanexploremorecreativegift-wrappingprojectsinthefuture.

-Forthenextlesson,Iwillpreparemoreinteractivereadingactivities,suchasclozetestsormultiple-choicequestions,tofurtherassesstheirunderstandingofthetext.

-Iwillalsoencouragestudentstosharetheirgift-wrappingexperienceswiththeirfamilies,whichcanserveasagreatextensionactivityandawaytoreinforcethelanguagelearnedinclass.

Inconclusion,today'slessonwasasuccess.Thestudentshavenotonlylearnedaboutgiftwrappingbutalsoabouttheimportanceofteamwork,creativity,andthejoyofgiving.Iamproudoftheirprogressandlookforwardtoseeinghowtheywillapplytheirnewskillsinthefuture.Aseducators,weareconstantlylearningandadapting,andIfeelthatthislessonhasgivenmevaluableinsightsintohowIcanbettersupportmystudentsintheirlanguagelearningjourney.Here'stomorecreativeandinteractivelessonsahead!🎉📚✨教学评价与反馈1.课堂表现：

-Studentsshowedenthusiasmandengagementthroughoutthelesson,activelyparticipatinginvariousactivitiessuchasthewarm-upgameandthegift-wrappinggroupactivity.

-Manystudentswereabletousenewvocabularywordscorrectlyandconfidentlyinsentences,indicatingagoodgraspofthelanguagepointscovered.

2.小组讨论成果展示：

-Thegroupdiscussionswerelivelyandproductive.Eachgroupsuccessfullysummarizedthekeypointsofthereadingpassageandpresentedtheirfindingstotheclass.

-Studentsdemonstratedgoodteamworkandcommunicationskills,astheycollaboratedeffectivelytocompletetheirtasks.

3.随堂测试：

-Aquickformativeassessmentwasconductedattheendofthelessontogaugethestudents'understandingofthenewvocabularyandsentencestructures.

-Themajorityofstudentscorrectlyansweredthequestions,showingthattheyhadretainedtheinformationpresentedduringt