小议小学数学教学中如何渗透美育教育

1、小议小学数学教学中如何浸透美育教育随着素质教育的不断深化，越来越认识到小学各科教学是一个不可分割的整体，它们互相联络，互相浸透，共同促进学生的全面开展。随着素质教育的不断深化，越来越认识到小学各科教学是一个不可分割的整体，它们互相联络，互相浸透，共同促进学生的全面开展。在小学数学教学中，我们不仅要对学生进展根底知识教学，同时也要对学生进展美育的教育。在小学数学教学中，我们不仅要对学生进展根底知识教学，同时也要对学生进展美育的教育。在此，笔者提出了美育在小学数学中如何进展浸透的几点建议，为一线的教育工作者提供一些参考！一、小学数学教学中加强美育的重要性1、加强美育，充分开发学生的非智力因素非智力

2、因素主要指动机、兴趣、情感、意志和习惯等等。随着素质教育的不断深化，我们越来越认识到，开展智力、培养才能的问题，决不能单纯依靠智力因素，还应该把目光放到具有极大潜能的非智力因素上。而审美教育，那么为我们充分开发非智力因素开拓了广阔的途径。2、加强美育，开展学生的创造才能，进步学生的素质创造美是审美教育的最终目的。美的事物能唤起儿童的愉悦，反过来，又能激发儿童去创造。因此，在小学数学教学中，通过施行美育来促进学生创造思维的开展是非常必要的。创造性思维具有非同再现性思维的新颖而独特的特点。3、加强美育，促进学生在愉快的气氛中学习数学在数学教学中施行美育，不仅不会阻碍数学教学，相反能寓教于乐，让学生

3、在愉快的气氛中进展学习，促使数学教学的顺利进展。数学教学中美的形式，绝不仅限于算术美、图形美等，在多数情况下，更应该强调教师的教学艺术，要求教师用生动的语言，形象的讲解，巧妙的启发，优美的板书，去创设一个美妙的教学情景。只有在这种美的教学情景中，才能使学生的识记才能、思维才能、欣赏才能和感情的陶冶同时活泼起来，否那么就会使学生感到烦躁。从这里我们可以看到在数学中施行美育对于让孩子们在愉快的气氛中进展学习是多么的重要。二、小学数学美育的教学浸透的策略1、增强教师的审美意识对学生进展美育教育活动，要靠教师的精心安排，因此施行美育教育的关键在于教师的审美意识。数学是一门逻辑性很强的学科，数学语言作为

4、信息载体，是在丰富、生动的审美教学情境中沟通知识构造和认知构造的媒介，它浸透于整个课堂教学中。教师首先应研究和推敲使用标准的数学语言，力求严谨周密组织教学。标准的语言如小数位数、等底等高、依次不断等。同时对一节数学课的引述提问、小结都应力求简洁明了，对語速应把握节奏，让学生在直接承受知识信息的同时欣赏到教师教学的语言美。其次，精心制作直观教具，利用电教媒体以及电化投影等，使学生在直接形象的感知中感受到色彩美；利用计算法那么和公式的推导过程的有条不紊培养学生的思维逻辑美；通过合理设计教学构造，选择恰当的教学方法，组织有层次的练习，让学生体会到教学过程的和谐美。另外，从富于启发性的板书中，学生又可

5、感受到板书的布局美。2、前充分挖掘教材的美育因素数学教材中的美无处不在，特别是在施行新课程改革之后，各地对小学数学教材都进展了重新修订。目前的小学数学教材博古通今，形式新颖，更符合小学生的身心开展特点。美是数学教材中固有的，数学教师应擅长用美的目光审视教学内容，去挖掘、整理、显示出教材中的数学美，并根据学生的审美心理特点，在课堂教学中处处创设美的气氛，寓美学教育于知识教育之中。事实证明，凡对自然美与艺术美有追求的学生，一旦剖析了数学中的美，往往令他们在对数学美的赞叹中，进步学习数学的热情，逐渐领悟到数学如同诗一般的简洁、对称、和和谐奇异之美。3、通过小组合作，自主学习方式，深化审美体验在课堂教

6、学中应多多创造参与条件，鼓励人人参与。让学生在动手操作中获得成功的体验。摆一摆、拼一拼、剪一剪、平移、旋转、对实物模型看、摸、数、量等等不仅学到了知识，而且进步了动手才能，培养了个性。小组合作学习，是近年来大加提倡的新型学习方式。小组合作学习能促进多向交流，充分表达学生的主体性，增强学生的团队合作精神，这种活动能充分调动学生的学习积极性，突出学生间的合作讨论，共同探究知识、发现知识、解决问题。培养了学生主动学习的才能，增进了学生之间审美情感的交流，深化了审美体验三、数学美育的教学功能1、激发学生学习数学兴趣，进步课堂教学效益爱因斯坦曾说：兴趣是最好的教师。通过对数学美的欣赏教育，可以变抽象的高深的数学知识以形象化、详细化展如今学生面前，赋数学予灵敏性，使枯燥的知识活起来，自然地也使学生从心理上愿意接近它，承受它，到最终热爱它，从而激发学生学习数学的兴趣，探求数学知识的愿望，产生发现数学真理的灵感。2、增强学生的联想、记忆，促进知识理解美妙的事物往往给人留下的记忆是深化而长远的。不难看出，对学生进展数学美的教育，使学生对概念的理解，定本文由论文联盟.Ll.搜集整理理、公式、结论的记忆无疑是有帮助的。3、启迪解题思维，培养学生的数学