上海教育五上音乐教案(完整资料).doc

1、感受各种拍子的特点，欣赏能力和审美情操的培养。七、提高措施1、利用课堂时间为学生提供练习、自我表现的机会，激发学 生的学习兴趣。2、针对学生的实际情况，进行教授同时，注意个别学生的潜 在因素，发挥学生特长，提高学生的总体水平。3、鼓励有兴起特长的学生参加兴趣小组。4、利用各种活动，挖掘学生的潜能，培养学生的完美能力。【最新整理，下载后即可编辑】周次课时课题具体内容1-23中国 功夫表演中国功夫；综合训练（声乐练习）； 聆听光明行（音乐家刘天华民族乐器介绍）2-33中华 小儿 郎表演中华小儿郎；读谱知识（变音记号一 降记号、一个降号的调）；综合训练（移调练习、轮唱 练习）；聆听抗敌歌（介绍音乐家

2、黄自）。4-53« 锄 禾表演锄禾；综合训练（二声部合唱发声练 习）；聆听铃兰、乘着歌声的翅膀。5-62欢乐 颂表演欢乐颂；读谱知识（切分音）；综合 训练（节奏写作练习）；聆听英雄战胜了大渡河（介 绍民族乐器）。6-72洛雷 莱表演洛雷莱；综合训练（节奏写作练习）；聆听咚咚喳（童声合唱曲）。7-83什么 结籽高 又高表演什么结籽高又高；读谱知识（波音）； 综合训练（听辩单音、和声音程、和弦的音响效果）； 聆听快乐的罗嗦（管弦乐曲）。9-1()4爱星 满天表演爱星满天；综合训练（声乐练习、节 奏写作练习）；聆听春节序曲（管弦乐曲）。11-123妈妈 格桑 拉聆听表演妈妈格桑拉；创编与活

3、动。12-13新整理.3下载斥编花篮/编辐聆听表演编花篮； 创编与活动。14-152« 对 花聆听表演对花； 创编与活动。d L 4 / C/ AA II ±Ar) 士 、& HL r口On Al)力山 -W- ± G7 /Z-第一单元中国娃一、教材分析这是一首创作歌曲，具有浓郁、鲜明的民歌风格。歌曲分为三 段体，歌唱时就从音色和力度上做适当的变化。综合训练是一首 带词的练声曲，下行的旋律，渐弱的力度标记，形象的表现了夕 阳本下的黄昏意境。欣赏是刘天华的二胡独奏曲。本单元是新学 期的第一单元，也是高年级学习阶段音乐教学的起点。所以先复 习上学期的教学内容，

4、重点放在一个长号调、西洋乐器和部分歌 曲的复习上。二、教学内容1、歌曲中国娃。2、综合训练：三声乐练习。3、欣赏光 明行，介绍音乐家刘天华；民族乐器介绍。三、教学目标1、巩固一个升号的调的视谱；指导学生运用不同的音色和力 度，表现歌曲中不同角色的性格和形象。2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器的音色和形状、 演奏方式。3、欣赏光明行。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华 的生平介绍，向学生进行现代史教育。指导学生感受二胡的音色 及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。四、教学重点 学唱歌曲、欣赏乐曲、综合训练五、教学难点感受乐曲的旋律六、单元课时划分:本单元共划分三课时。第一课时：复

5、习上学期重点内容和提出新学期要求；综合训练; 学唱歌曲旋律 课型：单一课第二课时：学唱歌曲歌词课型：综合课第三课时：欣赏光明行；介绍作者和乐器 课型：综合课 七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生 的兴趣。对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。2、师生互动探究感知，以学生自学为主，以完美为核心，激 发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验, 通过即兴创编、感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创 造力。课题中国功夫课时1课型单一课年级五年级教学目 标1、复习上学期的内容，2、综合练习，运用气息 沉色彩。3、初:学习歌曲旋律，

6、：抽出本学期£ 的控制作力突扬他们吃二内教学要求。度变化表现夕阳西普耐劳精神教学重 点复习旧知识，运用气息的控制作力度教学难 点感觉旋律的美教法学 法讨论、讲解、示范相结合的方法教学用 具琴、音响设备教学过 程一、 设境诱导谈话导入：利用游戏导入歌曲。二、师生参与1、 出示综合训练的练习曲。2、教师示范演唱：根据教师的范唱和提示，你打 算怎样学习这条练习。学生合作探究（通过力度、节奏、试唱、牧笛吹奏 等，引导学生通过自评、互评的方式、取长补短，从而 把整条练习曲唱完。）三、探索感知同学们！你们真棒，老师为你们骄傲！总第1节年一月日星期1、听听：看歌篇，同学们听这首歌多么好听啊! 通过

7、听，你有什么感受啊？2、想想：看歌篇应该注意哪些问题，通过什么 途径学习歌曲。3、做做：小组合作，讨论学习：怎样表现各乐 句的力度。4、唱唱：学生按自己喜欢的方式来唱自己喜欢 的乐段。5、学生展示自己。四、评价提高学生采用互评、自评的方式评价。（教师以表扬为主，鼓励学生勇于表现自己。）小组考核：力度的使用与控制。教学回 顾总第2节 日星期课题中国功夫课时2课型综合课年级五年级教学目 标1、巩固带有一个升号的调。2、指导学生用不同的音色和力度，表现歌曲中不同角色 的性格和形象。3、感受歌曲的旋律美，能用动作进行表达。教学重 点学习歌曲教学难 点用不同的音色和力度表现歌曲的不同形象教法学 法讨论、

8、讲解、示范相结合的方法教学用 具琴、音响设备教学过 程一、设境诱导谈话导入：你知道中国功夫有什么作用吗？二、师生参与1、 听录音范唱，调动学生的兴趣，感受歌曲的艺 术形象。2、随琴唱词。3、学生分组探讨：怎样演唱歌曲更好听？（教师提示：声音连贯，符点八分音符力求做到时 值正确，声音要有弹性，唱低音要轻柔，保持唱高音的 感觉。产生共鸣，吐字要清晰正确，保持声音的高位置。 4、学生进行汇报。三、探索感知1、你还能怎样演唱这首歌曲？用什么演唱方式表现 歌曲的艺术形象。2、学生分组，创编歌曲的表现形式。3、学生即兴表演。四、评价提高师生互评，取长补短，集优演唱。教学回 顾总第3节年月 日星期课题中国功

9、夫课时3课型综合课年级五年级教学目 标1、聆听光明行，结合作品的时代背景及音乐家刘天华 的生平介绍，向学生进行近、现代史教育，指导学生感受 二胡的音乐及表现效果，分辨乐曲各段落及其表达的情 绪。2、°认识西洋乐器的拉弦乐器的音色形状和演奏方式。教学重 点聆听音乐教学难 点感受音乐的音色及表现效果教法学 法讨论、讲解、示范相结合的方法教学用 具琴、音响设备教学过 程一、 设境诱导全体学生演唱歌曲。二、师生参与1、介绍作者和二胡，启发学生热爱和珍视我国民族音 乐艺术遗产。,2、初步欣福全曲，感受乐曲所具有的进行曲风格和 民族特点，填写“听听想想”中的题。（这是一首具有进 行曲风格的二胡独

10、奏曲，还可与已听过的进行曲比较。） 三、探索感知1、逐段听赏，比较各段在情绪上的变化和联系，感 受同一音乐主题转调后产生的色彩明暗变换的效果。2、学生练习填写听听想想（第一段的旋律最为坚定有力，气势宏大。第二段的 音乐优美如歌，舒展流畅。第四段的音乐与第三段有相似 之也）3、学生讲座说出用颤弓演奏的尾声音乐是采用哪一 段的音乐。4、介绍民族乐器：二胡、高胡、中胡、低胡、板胡。 （学生进行尝试与实践。）四、评价提高学生互评、教师评价（以鼓励为主）。教学回 顾总第4节年 月日星期课题中华小儿郎课时1课型单一课年级五年级教学目 标1、认识降记号，学习调号中一个降号的调及该调的首调 唱名位置。2、改写

11、旋律的调式。3、聆听歌曲抗敌歌，感受歌曲雄壮、热烈的气氛。教学重 点学习一个降号的调学习歌曲教学难 点学习歌曲感受旋律的雄壮教法学 法讲解、探究合作法教学用 具琴、音响设备教学过 程一、 设境诱导出示三种不同音高的调式，请学生说出调式。二、师生参与1、出示降记号：请学生说出升记号的作用，说 降记号的作用。2、复习大调从“do”起向上一个八度内各音间的全 音、半音的关系。3、在五线谱上从“F”音为“do”，根据C大调音阶 关系和键盘对照，找出不符之处，从而告诉学生用“b” 来调整。三、探索感知1、学生分组练习F大调音阶（上行音阶和下行音 ）2、综合练习（学生先唱后改写）3、聆听抗敌歌介绍作曲家黄

12、自的生平、时代背景，对学生进行爱 教育。初听歌曲。复听全曲，加深学生对作品的整体印象 和感受。四、评价提高学生讲解故事：主题“继承先烈遗志、缅怀革命先 烈”。教学回 顾第二单元诗歌咏唱一、 教材分析这是一首短歌，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节 令景物的变化，点出初秋的特征因此在教学的时候，要启发学生 根据自己的生活经验和对自然的观察，谈秋天时景物的特征和人 们衣着的变化。综合提高学生的试唱能力。欣赏着重介绍歌曲的 他们背景，对学生进行爱国教育。二、教学内容1、歌曲诗歌咏唱2、读谱知识：变音记号：一个降号的调3、综合训练：移调练习；轮唱练习 4、欣赏抗敌歌介绍音乐家黄自三、教学目标1、

13、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋天的美景；在歌唱实 践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育 他们热爱生活，珍惜时间。2、认识降记号，学习调号中一个降号的调及该该调的首调唱 名位置。3、通过欣赏感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国感情。四、教学重点学唱歌曲、耨谱知识、欣赏曲、综合训练五、教学难点感受乐曲的旋律美六、单元课时划分本单元共划分三课时。第一课时：学习读谱知识（一）降记号，（二）一个降号的调; 综合训练（一） 课型：单一课第二课时：综合训练（二）；学唱歌曲 课型：综合课第三课时：歌曲处理；欣赏合唱曲抗敌歌；介绍作曲家黄 自。课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供学生

14、练习、自我表现的机会，激发学生 的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高 学生的总体水平。2、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激 发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验, 通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力创造 力。用流畅的气息，正确的口形演唱歌曲总第5节年月日星期课题锄禾课时第1课时课型综合课年级五年级教学目 标1、初步掌握歌曲内容，教育学生要热爱生活，珍惜时间。 2、认识降记号，学习调号中一个降号的调及该调的首调 唱名位置。教学重 点歌曲锄禾教学难 点认识降记号教法学 法探索感知合作学习教学用 具琴、录音机、磁带教学过 程

15、一、设境诱导指导学生声音要连贯，按照曲调中的休止符处换气。二、师生参与降记号：表示将基本音级降低半音，在某一个音左边 使用降记号，则表示这个音以及它以后出现的同一小节内 的相同的音要降低半音，书写时要注意该记号在其后面音 符符头在五线谱线间上位置的一致。一个降记号的调（do=F）三、探索感知1、导入：问：现在是什么季节？（秋天）秋天景物 有什么变化？人们穿的衣着又有什么变换？2、教师范唱3、节奏训练注意拍齐、休止符做出来。4、视唱根据五线谱认识音位寂书分条进行练习。把F大调音位认熟、唱熟。四条连起来唱一唱，反复练习，唱熟为止引导学生随录音五、课堂总结教学回 顾总第6节年月 日星期课 题锄禾课时

16、第2课时课型综合课年级五年级教学目 标1、继续学习歌曲，指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋 色的美景，教育他们要热爱生活，珍惜时间。2、复习降记号，复习升记号，并把综合训练的C大调曲 谱改为F大调。教学重 点歌曲锄禾教学难 点综合训练（一）教法学 法探索感知合作学习教学用 具琴、录音机、磁带教学过 程一、设境诱导这是一首巩冏降记号的调的视唱练习，同时也可以通 过轮唱，提高学生的合唱能力，进行二部练习时，可分部 练习，要求节拍整齐，力度均衡，以防在轮唱时相互扩大 音量。二、师生参与1、复习曲谱：反复多唱几遍2、听磁带范唱3、朗读歌词4、加词唱5、复唱全曲6、分男女两组分别演唱歌唱时注意气息的控制，

17、做到声音连贯，平稳，声音位置统一。7、全体一起演唱三、探索感知把下面这首小曲按d（尸F改写在五线谱上（幻灯）让学生通过写的练习，帮助学生熟悉和认识一个降记 号的调的音的位置。五、课堂总结教学回顾总第7节年月日星期课 题欢乐颂课时第一课时课型综合课年级五年级教学目 标1、复习歌曲及该调的首调唱名位置。2、学习用打击乐器为歌曲进行伴奏。3、欣赏抗敌歌，感受音乐家黄自通过歌曲表现的爱 国感情。教学重 点学习用打击乐器为歌曲伴奏，欣赏。教学难学习用打击乐器为歌曲伴奏，欣赏。点教法学 法探索感知，合作学习教学用 具琴、录音设备教学过 程一、设境诱导复习歌曲。二、师生参与1、引导学生复习歌曲，全体随录音伴

18、奏进行演唱。2、学生分组；利用打击乐器为歌曲伴奏。木鱼、碰钟、双响筒、三角铁、响板。教师先讲解乐器的使用。3、汇报。三、探索感知1、练习牧笛的吹奏与打击乐器合奏。2、欣赏抗敌歌；介绍作曲家黄自的生平及歌曲 创作的的时代背景，对学生进行爱国主义教育。3、初听，听辨演唱形式，感受情绪。四、评价提高五、总结本节课学生学会了用打击乐器为歌曲进行伴奏！教学回 顾第三单元美丽的传说一、教材分析这是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它描绘了儿童在梦中那 神奇般的想象，同时反映出了他们对生活、对自然景象的认识和【最新整理，下载后即可编辑】理解。歌曲具有摇篮曲的特点。速度较慢，节奏变化不大，表现 了恬静、悠闲的意境

19、。旋律多为级进。综合训练旨在通过速度和 力度的变化来表达感情。二、教学内容1、歌曲美丽的传说2、综合训练：二声部合唱发声训练3、欣赏铃兰乘着歌声的翅膀三、教学目标、1、要求学生用连贯、流畅的声音，自然、清晰地咬字、和谐 的二声部合唱，富有表情的表达歌曲所描绘的美丽的梦境。2、通过歌唱和欣赏，感受中和声的美感以及合唱的丰富表现 力。四、教学重点学唱歌曲、欣赏曲、综合训练五、教学难点感受乐曲的旋律美六、单元课时划分本单元共划分三课时。第一课时：欣赏 课型：单一课第二课时：综合训练学唱歌曲 课型：综合课第三课时：歌曲处理；欣赏铃兰 课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会

20、，激发学生 的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高 学生的总体水平。2、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激 发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得合作的体验， 通过即创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造 力。【最新整理，下载后即可编辑】总第8节年 月 日星期课题洛雷莱课时1课型综合课年级五年级教学目 标1、复习八分之三拍和八分之六拍的强弱关系、含义，指 挥图式。2、初步学习歌曲的旋律。3、欣赏乘着歌声的翅膀，感受音乐中和声和美感。教学重 点学习歌曲的旋律教学难学习歌曲的旋律教法学 法探索感知、合作学习教学用 具琴、录音机、磁带教学过 程一、

21、设境诱导你做过梦吗？梦见什么？（请学生说梦）二、师生参与1、引导学生欣赏乘着歌声的翅膀。让学生体会歌曲中所描绘的诗情画意；乘着这歌声的 翅膀，去到那恒河的岸旁，最美丽的地方，那花园里 开满了红花。明亮2、 复听，学生手拍节奏。3、引导学生复习八分之拍和八分之六拍的强弱关系、 含义，指挥图式。三、探索感知学唱歌由旋律。1、听录音机某唱，使学生对歌曲的旋律有一个完整 象。2、 听录音范唱或或教师弹琴，学生打拍子3、学生分组：识谱视唱首先跟着琴哼唱歌曲旋律，速度由慢慢。随琴慢速成唱谱。4、学生汇报。5、手划拍子，反复进行视唱练习。6、练习用牧笛吹奏歌曲旋律。四、评价提高五、总结：本节课学生学会了歌曲

22、旋律，贪图了歌曲的特)教学回 顾总第9节年 月日星期课题洛雷莱课时第2课时课型综合课年级五年级教学目 标1、引导学生用连贯、流$ 吐字，富有表情地表达歌 2、学习综合训练，体验;物的声音，自然、清晰的咬字和 .曲所描绘的美丽的梦境。力度的强弱。教学重 点学习歌曲教学难学习歌曲教法学 法探索感知、合作学习教学用 具琴、录音机、磁带教学过 程一、设境诱导谈话导入：美丽的梦，会让我们一天都有好心情。二、师生委与有一个小朋友做了这样一个梦，你们想知道吗？1、引导学生听录音机范唱，以了解歌词内容。2、引导学生有表情地朗读歌词。3、学唱歌词。随琴学唱，一组唱词，一组唱曲，对换。4、随琴伴奏演唱。三、探索感

23、知1、注意鸽、飞、方的咬字吐字正确。2、唱方字长音时，口形不变，在气息控制同步速度渐 慢，声音渐弱，表现“小白鸽”渐渐地飞远的形象。3、引导学生感受音乐形象，正确地运用力度记号。如：渐强、渐慢、渐弱3、 教师或学生指挥，学生进行合唱。四、评价提高学生互评。学生合唱歌曲。学生合唱“综合训练”。五、总结本节课学生学会了歌曲，且进一步体会歌曲力度的变 化！教学回 顾总第1()节年 月 日星期课题洛雷莱课时第3课时课型综合课年级五年级教学目 标1、引导学生用连贯、流畅的声音，自然、清晰的咬字和 吐字，富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的梦境。2、运用情境教学法，欣赏音乐，感受音乐中和声的美感 以及合唱的丰

24、富表现力。教学重 点用流畅的气息，正确的口形演唱歌曲。教学难 点用流畅的气息，正确的口形演唱歌曲教法学 法探索感知、合作学习教学用 具琴、录音机、磁带教学过 程一、设境诱导你们也做过这样奇妙、美丽的梦吗？引导学生说出夜 晚的景色和宁静的环境。二、师生参与1、随录音伴奏演唱歌曲。引导学生注意速度不宜太快，声音要轻。后八小节可以加强力度，速度稍快。第912小节是全曲的高潮，应着重处理，以增强音 乐的感染力。最后一句：力度渐弱，情绪稍活跃。三、探索感知1、学生感受梦境的优美安宁，有感情地演唱歌曲。2、欣赏：铃兰。四、评价提高有感情地演唱歌曲。五、总结本节课我们主要学会了有感情地演唱歌曲，领悟于美 丽

25、、安宁、神奇梦境！教学回 顾第四单元爱在我身边一、教材分析这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色的再现了五月端阳竞渡 龙舟的热烈情景。读谱知识是一种跨小节的切分节奏，重音处理 办法和以前的几切分音是一样的，把后一折的重音移到前面的弱 拍上。综合训练是采用模仿和重复的方法创编节奏。欣赏曲运用 琵琶的各种演奏技巧，生动的展现了这一感人的情景，并热情地 歌颂了人民解放军的英勇气概。二、教学内容1、歌曲2、读谱知识：节奏切分音3、综合训练：节奏写作练习4、欣赏英雄战胜了大渡河三、教学目标1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张 的赛龙舟的场面和兴奋、激动的情绪。2、认识切分音并歌曲中正确运用。

26、四、教学重点学唱歌曲、欣赏曲、综合训练五、教学难点感受乐曲的旋律美。六、单元课时划分本单元共划分两课时。第一课时：读谱知识跨小节切分节奏；学唱歌曲 课 型：单一课.第二亲时：综合训练；歌曲处理；欣赏 课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生 的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高 学生的总体水平。2、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激 发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验, 通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创 造力。总第11节 日星期课 题爱星满天课时第1课时课型综合课年级五年级教

27、学目 标指导学生装以急吸急呼、饱满有力的声音，表现热烈、紧 张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。教学重 点学唱歌曲，练习切分音在歌曲中的正确使用。教学难 点学唱歌曲，练习切分音在歌曲中的正确使用。教法学 法探索感知、合作学习教学用 具琴、录音机、五线谱教学板教学过 程一、设境诱导通过歌曲你能描述赛龙船的场面吗？二、师生参与1、听录音机范唱，熟悉歌曲旋律，调动学生的积极 性。2、节奏练习、读词。3、出示切分节奏。4、识谱视唱。学生识谱。随琴唱歌曲旋律。随琴分句学唱。随琴通唱旋律。三、探索感知学生随琴哼唱歌词。分句学唱，随琴唱词。四、评价提高1、随录音伴奏唱词。2、练习用牧笛吹奏旋律。五、总结本节课

28、学生学会了切分音及其在歌曲中的正确运用。教学回 顾总第12节年月日星期课 题爱星满天课时第2课时课型综合课年级五年级教学目 标指导学生装以急吸急呼、饱满有力的声音，表现热烈、紧 张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。教学重 点练习歌曲。教学难 点练习歌曲。教法学 法探索感知、合作学习教学用 具琴、录音机、五线谱教学板教学过 程一、设境诱导请同学们描述赛龙船的场面。二、师生参与1、复习切分节奏。2、复习歌曲旋律。随琴视唱歌曲旋律，巩固切分节奏的运用。3、随录音哼唱歌曲旋律、歌词。以较慢的速度演唱歌曲旋律渐快。4、识谱视唱。三、探索感知课题爱星满天课时第3课时课型综合课年级五年级教学目 标1、通过按规

29、定拍号为旋律添加节奏时值的练习，加强读 谱知识的运用能力，发展学生的音乐思维能力。2、介绍民族乐器中的拨（击）弦乐器。教学重 点为旋律添加节奏时值的练习。教学难 点为旋律添加节奏时值的练习。教法学 法探索感知、合作学习教学用 具琴、录音机、磁带总第13节 日星期1、学生分组：启发学生联想比赛时热烈而又紧张地情景，在力度上 做各种变化。2、提示：612小节渐强1216小节渐强26学宜过强3、汇报。四、评价提高全体有感情地演唱歌曲。五、总结本节课学生学会了有感情地演唱歌曲。教学回 顾年 月教学过 程一、 设境诱导以有关“赛龙舟”的故事或场面。二、师生参与1、复习常用音符、休止符及附点音符的时值的例

30、子。2、综合训练：试根据拍号为旋律添加缺少的时值标 记。首先：引导学生识谱，试唱完整的小节。其次：教师引导前后乐句在音调和节奏上相同或 相似，是旋律写作的常用手法。最后：让学生在歌曲爱星满天中找出类似的例子。3、引导学生分组练习。汇报随琴完整地试唱旋律。三、探索感知1、简介民族乐器中的拨（击）弦乐器。2、欣赏英雄们战胜大渡河四、评价提高学生练习用牧笛吹奏旋律。五、总结本节课学生学会了为旋律添加缺少的节奏，初步感知 了琵琶的音色。教学回 顾第五单元 民乐飘香一、教材分析这是一首具有鲜明地方色彩的广东民歌。歌曲是有三个各为 六小节的乐句组成的一段体结构。综合训练是写作练习。欣赏是 根据土家族民歌改

31、编的合唱曲。二、教学内容1、歌曲2、综合训练：节奏写作练习3、欣赏咚咚喳童声合唱三、教学目标1、用甜美、圆润地歌声表达孩子们天真、友好的情感，并感 受广东民歌音调的特点。2、继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知 识的运用能力，发展他们的思维能力。3、通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富、和谐的音 响效果。四、教学重点：学唱歌曲、欣赏曲、综合训练五、教学难点：旋律写作练习六、单元课时划分本单元共划分两课时。第一课时：欣赏；学唱歌曲。课型：单一课第二课时：综合训练：歌曲处理。课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生 的兴趣。针对学生的实际情况

32、，注意个别学生的潜在因素，提高 学生的总体水平。2、师生互动感受知，以学生自学为主，以完美为核心，激发 学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验， 通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创 造力。年月总第13节 日星期课 题编花篮课时第1课时课型综合课年级五年级教学目 标1、通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富、和谐 的效果。2、初步学习歌曲，感受广东民歌单调的特点。教学重 点初步学习歌曲教学难 点初步学习歌曲教法学 法探索感知合作学习教学用 具琴、录音机、磁带教学过 程一、设境诱导请学生谈谈“互相谦让”的事迹。二、师生参与欣赏咚咚喳1、介绍土家族主要颁的地区

33、及土族同胞的生活习俗。2、欣赏民歌，感受民歌的特点，从地图上找出土族 主要居住地。三、探索感知1、听录音机范唱，初步了解歌曲的艺术形象。2、节奏练习。3、识谱视唱。4、通唱歌曲旋律。四、评价提高学生随琴视唱歌曲旋律。五、课堂总结本节课学生初步学会了歌曲旋律，了解了歌曲的艺术 形象。教学回 顾总第15节年 月 日星期课 题编花篮课时第2课时课型综合课年级五年级教学目 标继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知 识的运用能力，发展他们的音乐思维能力。教学重 点按拍号用节奏组织旋律。教学难 点按拍号用节奏组织旋律。教法学 法探索感知合作学习教学用 具琴、五线谱教学板教学过 程一、设境诱导复

34、习歌曲旋律编花篮，谈话导入。二、师生参与1、复习拍号的含义和常用音符、休止符。2、试按指定的拍号，为下面各小节的音添加节奏标 记，构成旋律。首先引导学生试唱旋律。其次教师举例。学生分组讲座合作学习。汇报。各给试唱自己创作的旋律。三、探索感知请学生说说：如果出现这样的问题，你知道应注意什 么问题。四、评价提高学生小组间互评。五、课堂总结通过本节课学习，你知道了什么？引导学生说出自己 的收获。教学回 顾课 题编花篮课时第3课时课型综合课年级五年级教学目 标指导学生用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情 感，并感受广东民歌的特点。教学重 点有感情地演唱歌曲。教学难 点有感情地演唱歌曲。年 月总第

35、16节 日星期教法学 法探索感知合作学习教学用 具琴、录音机、磁带教学过 程一、设境诱导你能说说歌曲题目的含义吗？二、师生参与1、听录音机范唱，调动学生的学习兴趣。2学生哼唱歌曲，注意一字多间现象。3、随琴学唱歌词。三、探索感知1、由于歌曲的节奏细密，因而有较多的一字多音， 要求唱时既要圆滑边贯，又要做到音准和节奏正确。2、唱“乐和和”时，要以自然的声音和较小的音量 唱好低间区的音。3、引导学生把手或书放置在头顶上，获得唱低音和 高伴奏感觉。四、评价提高引导学生随录音伴奏有感情地演唱歌曲。五、课堂总结通过本节课学习，学生再次受到我国优良传统教育。教学回 顾第六单元冬趣一、教材分析歌曲堆雪人这首

36、歌曲形象生动鲜明，富有儿童情趣。歌 词以第一人称的口气、稚嫩天真的语气，倾吐了对洁白可爱的小 绵羊的喜爱之情；以丰富的想象力表达了姐妹俩对自己出色劳动 成果的喜悦和赞叹；巧妙地将景、物、情紧密自然地融和在一起, 组成了一幅色彩绚丽而又充满感情的美妙图画。读谱知识是常用 的装饰音之一 “波音”。还有节奏写作练习。欣赏是彝族民间舞曲 音乐改编的弹拨乐合奏曲。二、教学内容1、歌曲2、读谱知识：波音上波音3、综合训练：听辨单音、合声音程、和弦的音响效果；节 奏写作形象4、欣赏快乐的罗嗦三、教学目标1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象， 抒发对羊群、对家乡以及对劳动的热爱之情。2、认识上

37、波音记号并学习其唱法。3、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果，按 要求进行节奏时值组合练习，培养学生初步的音乐写作能力。4、通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的 方法；领略我国民族弹拨乐曲合奏的丰富音色和表现力；感受我 国西南地区民族音乐的韵味。四、教学董占学唱歌曲、钱谱知识、欣赏曲、综合训练五、教学重点感受歌曲的旋律美以及上波音在歌曲中表现作用。六、单元课时划分本单元共划分三课时。第一课时：综合训练（一）；学唱歌曲的曲谱。课型.单一课第二课时：综合而练（二）；读谱知识上波音；学唱歌曲。 课型：综合课第三课时：歌曲处理；欣赏课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供

38、学生练习、自我表现的机会，激发学 生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提 高学生的总体水平。2、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心， 激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体 验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力 和创造力。总第17节年 月日星期课 题堆雪人课时第1课时课型综合课年级五年级教学目 标1、感受单音，同时必响双音和三个音的不同音响效果。2、初步学习歌曲旋律，感受歌曲的艺术形象。教学重 点学习歌曲旋律。教学难 点学习歌曲旋律。教法学 法探索感知合作学习教学用 具琴、录音机、磁带教学过 程一、设境诱导你会弹琴吗？你认识这

39、些键子吗？二、师生参与1、请学生观察课本上的图示。2、听辨教师弹奏的声响。三、探索感知1、听录音范唱，初步感受歌曲的旋律。2、识谱试唱。随琴试唱。注意拍子的变化。随琴通唱歌曲旋律。四、评价提高学生随录音机伴奏通唱歌曲旋律。五、课堂总结本节课学生通过学唱歌曲旋律，初步感受歌曲的艺 术形象。教学回 顾总第18节年月日星期课题堆雪人课时第2课时课型综合课年级五年级教学目 标1、按要求进行时值组合练习，培养学生初步的音乐写作 能力。2、认识上波音记号并学习其唱法。3、学唱歌曲，进一步感受歌曲的主题思想。教学重 点时值组合练习，学唱歌词。教学难 点时值组合练习，学唱歌词教法学 法探索感知合作学习教学用

40、具琴、录音机、磁带教学过 程一、设境诱导复习各种拍号的含义，以各种常用的音符及休止符。二、师生参与试按照指定的拍号给下面这组音加上适当的节奏， 构成流畅旋律。1、指导学生将这组音分为音数接近的音群，故先划分小节。2、最后的结束音要较长，故末小节的音数可稍少。3、教师提示。4、前后的节奏既要有重复，又要有变化，才能给人 以平衡而又生动的感觉。注意：这一教学中的听、唱、鉴别。三、探索感知1、引导学生看、听两音的异同。2、上波音：是由该音向上方邻音迅速一次交替而成。3、听录音范唱歌曲堆雪人，感受上波音在歌曲 中的作用。4、随录音哼唱歌曲中的作用。四、评价提高学生随琴伴奏唱歌词。五、总结：本节课主要感

41、受到上波音在歌曲中所起的 作用。教学回 顾总第19节年 月日星期课 题堆雪人课时第3课时课型综合课年级五年级教学目 标1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形 象。2、通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段 落的方法。教学重歌曲处理。点教学难 点歌曲处理。教法学 法探索感知合作学习教学用 具琴、录音机、磁带教学过 程一、设境诱导洁白可爱的小绵羊与蓝天、白云自然的融合在一起，组成了一幅色彩绚丽的美妙图画。二、师生参与1、学生随录音范唱，演唱歌曲。2、重点唱好上波音。三、探索感知1、学生分组讨论：怎样唱好歌曲。2、教师提示开拍八小节，歌中节奏舒展，旋律平滑，要唱得 情而富有情趣。

42、3、前奏后的第9-16小节要唱得轻快活泼，吐字清 萍O' 4、第1718小节的降速度渐慢，由二拍子变为三拍 子。5、歌曲的速度是活泼的中板，曲末“小绵羊”处可 伴“渐慢”处理，在力度渐弱的配合下结束全曲。学生汇报。四、评价提高：有感情地演唱歌曲。五、总结：学生学会了有感情地演唱歌曲。教学回 顾总第12。节年 月 0星期课题铃儿响叮当课时第1课时课型综合课年级五年级教学目 标1、三声部合唱的练习曲，音量渐变，表现了太阳徐徐升 起的形象。2、初步学习歌曲旋律，了解歌曲的基本艺术形象。教学重初步学习歌曲旋律。教学难 点初步学习歌曲旋律。教法学 法探索感知合作学习教学用 具琴、录音机、磁带教学

43、过 程一、设境诱导引导学生读歌词：讨论你明白了什么道理？二、师生参与1、单声部发声练习。2、二声部发声练习。3、注意：第三声部旋律的尾音的延续时值较长，附 要求控制好气息外，还可以让学生运用转换吸气的方法歌 唱，并保持这个长音的口形和发音的正确位置。三、探索感知1、引导学生听录音范唱，调动学生学习积极性，了 解歌曲的基本旋律及主题形象。2、节奏练习：采用拍手拍腿的形式掌握。3、识谱歌谱：识谱视唱。3句学唱薪谱：首先引导学生找出旋律的异同。 随琴通唱歌曲旋律。四、评价提高引导学生随录音范唱、哼唱歌曲旋律及歌词。五、课堂总结通过本节课的学习，学生初步熟悉了歌曲的旋律，同 时初步掌握了三声部的合声视

44、唱。教学回 顾总第21节年 月 日星期课 题铃儿响叮当课时第2课时课 型综合课年级五年级教学目 标指导学生用优美的歌声和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡 的四化建设。教学重 点学唱歌曲教学难 点学唱歌曲教法学 法探索感知合作学习教学用 具琴、录音机、磁带教学过 程一、设境诱导谈话导入二、师生参与1、听录音范唱，了解歌曲的基本旋律，学生随录音哼 唱。2、请学生画出“一字多音”的字。3、学生随琴分句学唱，通唱歌曲旋律。三、探索感知学生讨论处理歌曲。1、学生分组讨论：怎样演唱歌曲。2、学生汇报。3、组间互评，集体合唱。四、评价提高引导学生随录音伴奏有感情地演唱歌曲。五、课堂总结教学回 顾总第22节年 月

45、 日星期课 题铃儿响叮当课时第3课时课 型综合课年级五年级教学目 标1、运用已节奏写作知识和技巧，表达简单的音乐情绪 和形象。2、通过欣赏，让学生感受不同的节奏、节拍、速度、 力度在乐曲中的不同的表现作用。教学重 点节奏写作练习。【最新整理，下载后即可编辑】教学难 点节奏写作练习。教法学 法探索感知合作学习教学用 具琴、录音机、磁带、五线谱教学板教学过 程一、设境诱导复习歌曲铃儿响叮当。二、师生参与1、启发学生联系以往学过的歌曲或欣赏曲。2、讨论：不同的拍号通常在音乐中的表现效果。3、根据练习的情绪要求，确定所需要的拍号和节 奏进行练习。4、由于学生初步接触这样的练习，教师可做相应 的提示。三

46、、探索感知欣赏管弦乐合奏春节序曲。四、评价提高学生有感情地演唱歌曲。五、课堂总结通过学习，同学们初步能够运用已学过的节奏写作 知识和技巧，表达简单的音乐形象和情绪。教学回 顾总第23节星期【最新整理，下载后即可编辑】年 月 0课 题铃儿响叮当课时第4课时课 型综合课年级五年级教学目 标运用已学过的节奏写作知识和技巧，表达简单的音乐情绪 和形象。教学重 点练习节奏写作。教学难 点练习节奏写作。教法学 法探索感知合作学习教学用 具琴、录音机、磁带教学过 程一、设境诱导谈话导入：我们继续做小小的创作家吧！二、师生参与1、引导学生回忆：拍号的运用和乐曲情绪的关系。节奏和情绪表现的关系。2、学生练习试按

47、照优美、活泼、雄壮等不同的情绪要求，为下面 两组音加上适当的节奏，组成两个乐句的施律，并加上小 节线和拍号，唱一唱。3、学生讨论、练习。4、汇报。5、学习练习视唱。三、课堂总结通过学习，学生们能够运用已学过的节奏写作知识和技巧表达简单的音乐情绪和形象。教学回顾总第24节年 月日星期课 题聆听课时第1课时课 型综合课年级五年级教学目 标指导学生演唱歌曲教学重 点学唱歌曲教学难 点学唱歌曲教法学 法探索感知合作学习教学用 具琴、录音机、磁带教学过 程一、设境诱导二、师生参与1、听录音机范唱，了解歌曲的基本旋律，同时调动 学生学习的积极性、主动性。2、手划拍子，口读节奏或手拍节奏。3、有感情地读歌词

48、。4、随录音伴奏哼唱歌曲旋律。随琴分句学唱。通唱。三、探索感知学生分组讨论：怎样演唱歌曲更有激情。学生汇报。四、评价提高学生随录音伴奏演唱歌曲。五、课堂总结通过学习歌曲，初步领略了歌曲欢快的情绪。教学回 顾总第25节年 月 0星期课 题聆听七色光课时第2课时课 型综合课年级五年级教学目 标指导学生演唱歌曲，以七色光为题，表达少年一代在阳光 下茁壮成长，去建设未来的多彩世界的理想。教学重 点有感情地演唱歌曲。教学难 点有感情地演唱歌曲。教法学 法探索感知合作学习教学用 具琴、录音机、磁带教学过 程一、设境诱导你知道阳光七色都有什么颜色吗？二、师生参与1、随录音伴奏有感情地演唱歌曲。2、基本处理。

49、第一乐段是两个平行乐句组成，开始的回度跳进音调 节及长短有致的节奏，赞颂了太阳七色光彩的辉煌，要用 热情地声音演唱歌曲。第二乐段由八个乐句组成，旋律平稳而优美。第五、六句是稍有变化的重复乐句，再次对太阳的七 色光彩的赞颂。3、引导学生随录音伴奏有感情地演唱歌曲。三、课堂总结通过学习歌曲，表达了少年儿童的心声，充满了对未 来的美好社会的憧憬。教学回 顾总第26节年 月 日星期课 题复习课时第1课时课 型综合课年级五年级教学目 标1、复习常用音符的休止符，常用附点音符。2、复习各种拍号的含义，强弱规律及指挥图式。教学重 点复习各种音符及拍号。教学难 点复习各种音符及拍号。教法学 法探索感知合作学习教学用 具五线谱教学板教学过 程一、设境诱导你想做小小音乐家吗？二、师生参与1、复习常用的五种音符及休止符、附点音符。形状时值2、启发学生找出时值珠对应关系。3、复