五年级下册语文教案20景阳冈∣人教新课标

1、第 1 页 景阳冈教案 一、教学目标 知识与能力： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、快速默读课文，在理解文言词汇的基础上，理清课文段落。 过程与方法： 1、通过快速默读课文的训练，抓住人物的语言描写来体会武松鲜明的个性特征。 2、了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 情感态度价值观： 1、激发学生学习英雄、研读名著的热情。 2、通过个性化的思维拓展练习，明白武松打虎的特定背景和今时今日对打虎的客观论点。 二、教材分析 本课是第五组的第三篇课文，是一篇阅读课文。课文记述了武松在阳谷县地面的一家酒店喝了十八碗酒后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、

2、勇敢而又机敏的英雄性格。 三、教学重点 在理解课文的基础上分清事情的前因后果，重点研读武松赤手空拳打死老虎部分。 四、教学难点 了解武松的英雄性格。 五、教学准备 制作多媒体课件 六、教学过程 （一）揭示课题。 1、板书课题：景阳冈，齐读。 2、景阳冈是一个地名，你们想到了什么？ 武松打虎 第 2 页 3、指名讲武松打虎的故事。 4、武松给你留下了怎样的印象？你能用笔把这个故事生动的写下来吗？我们就来仔细阅读课文。（边问边交流） （二）整体感知（出示课件2） 1、首先，请同学们速读全文，说说课文主要写什么？ 这篇课文主要写武松在景阳同上打死老虎的事。 2、打虎之前干了什么？ 交流： 喝酒！（师

3、板书） 3、喝酒之后呢？ 交流：打虎。 4、喝完酒就打虎？ 交流：上山冈！（师板书）。 5、打完虎呢？ 交流：下山冈 6、课文按顺序就写了（师板书）（出示课件3） 交流：武松喝酒上冈打虎下冈。 7、想象四个画面下的武松给你留下了怎样的印象？ 交流：豪爽、倔强、勇敢，机智 引导上冈、下冈时的武松是怎样的？如：忧郁，慌乱。 8、这些特点你是怎么体会到的？（出示课件4） 交流：对武松的语言、 心理 、 动作描写。 9、浏览课文，四个部分各从什么地方来刻画武松的？（师板书） （三）喝酒，品味武松的语言。 1、读课文描写武松喝酒的内容，画出武松的语言。（出示课件5） 2、读武松的语言，体会武松有什么特点

4、。 同学们体会得挺好，武松主要具有的特点是 交流：豪爽、倔强、勇敢。板书：豪放、倔强） 3、体会句子：（出示课件6） “这酒真有气力”这句话也能够体会到武松具有豪爽的性格。 “原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”通过这句话体会到武松很倔强。 第 3 页 “别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来”体会出武松倔强的。 小结：同学们体会得挺好。作者运用这些个性化、性格化的语言表现了武松豪爽、倔强、勇敢的特点，我们怎么读才能够把这些特点淋漓尽致地表现出来呢？下面请同学们有感情地朗读武松的语言，进一步体会武松的性格特点。同学们可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读。咱们比比看，谁最像武松。 （生有感情地朗读。

5、） 4、谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听？ （生有感情地朗读，教师适时指导。） 5、刚才我们学习了通过人物语言体会人物特点的方法，就是 抓住人物的语言，联系上下文，根据内容、语气，体会人物的特点。 （四）上冈，体会武松的心理。 1、武松喝了十八碗酒后他执意上山，上山时他看到了一个公文（指名读公文）。 拿出笔，默读课文，划出武松心里的想法。 2、交流：害怕的武松；要面子的武松；有侥幸心理的武松；自己给自己壮胆的武松；其实在上山的过程中，武松一直在 引导生交流：犹豫！ 3、但是武松还是上山，说明他有（师板书：勇敢、无畏） 4、体会句子，指导学生有感情的朗读。 （出示课件7） 武松想：转身回酒

6、店吧，一定会被店家耻笑，算不得好汉，不能回去。 细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。” 武松自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。” （五）打虎，品析武松动作。 1、不管怎么说，武松上山了，最精彩的打虎片断开始了！（出示课件8） （指名读）（齐读） 2、大虫的所有动作都突出了一个词，谁来说？ 引导生交流出：快！猛！有力！凶！ 3、武松的动作也要快，我们要通过朗读将这种感受读出来。这一段中，谁在进攻，谁在防守？ 引导生交流出：大虫进攻，武松防守。 第 4 页 4、大虫做了几个进攻动作？ 引导生交流出：3个！扑、掀、剪！ 5、武松做了3个动作，都是一个字 引导生交流

7、出：闪。 6、大虫是扑、掀、剪，武松是闪、闪、闪。指名表演动作！ （生表演） 7、（出示课件9） 师：还没动手，那唯一的哨棒也折成了两截。这下，武松要赤手空拳打大虫了。这一段我来读，但你们有任务，喝酒时我们研究武松的语言，上山时我们研究武松的心理，这一段，我们研究他的动作。 这一段中动作很多，你们要关注武松的精彩动作！ （生读，将武松的动作留给学生读） 武松有几个关键动作？ （抡、使尽、劈） 这就是武松打老虎的动作，这个过程怎么样？ （师板书：力大、机敏） （六）下冈，体会武松心理。 默读，引导生体会到武松的洒脱、率性。（板书：洒脱、率性） （七）随堂练习。（出示课件10） 文章通过（ ）、（

8、 ）、（ ）描写，淋漓尽致地刻画了武松（ ）、（ ）、（ ）的个性特点，突出了文章的中心。 （八）拓展延伸（出示课件11） 你们已知道武松是怎样打死老虎了，那么，你们在今后遇到危险的时候，应该怎样对待？ （九）作业布置（出示课件12） 1、有感情的朗读课文。 2、阅读水浒传，感受古典名著的魅力。 七、板书设计（出示课件13） 景阳冈 喝酒（语言）豪放、倔强 第 5 页 上冈（心理）勇敢、无畏 打虎（动作）力大、机敏 下冈（心理）洒脱、率性 八、教学反思 我把教材作为一个“范例”，根据教材的特点；重新组合，灵活处理，使学生达到“一课一得”。 学生经过读课文，基本上能够顺利用四个词，按照地点的变化概括课文的大概内容。本节课，我为帮助学生完成学习目标，共铺设了3层“台阶 ”