心理健康教育在音乐教学中的应用

1、心理健康教育在音乐教学中的应用LOGYOUR LO(某某广告设计有限么专业制作电了名片、电了画册、目录木、产胡动画设计、广告设计、农布、An album of paintinjzs of calling card of the professional electron that make, electron, catalog product animation dosi, advortifimpnt design, roloase, installs心理健康教育在音乐教学中的应用摘要：心理健康教育是指一个人具有一定的自控水平,能够客观、辩证地看待问 题,使得自己的内心情感处于一种理智平衡的状

2、态,在现代的信息社会,心理健康对于每 个人是非常重要的,尤其对于学生来讲,心理健康教育是不容无视的.本文就心理健康教 育在音乐教学中的应用展开讨论,以期能够促进学生的全面开展.关键词：心理健康；音乐教学；学生开展长期以來,家长以及教师都将目光集中在学生的身体素质、学业成绩以及升学问题 上,往往忽略了对学生心理健康的关注,在学生的日常音乐教学中,融入心理健康教育, 使二者实现有机的结合,可以在潜移默化中,培养学生健康的心理素质,同时也能健全学 生的人格,促提升学生的学习效率和质量.1心理健康教育在音乐教学中的现状由于心理健康教育是一门涉及人的行为和心理过程的活动,它属于心理学的范畴,音乐教学是一

3、门陶冶人情操的教学活动,因此,将心理健康教育融入音乐教学中,实际上 是一种涉及多个学科的、相互联系的交义性学科体系.但是就目前的教学状况来看,有极 少局部音乐教师曾在以前的学习过程中,学习过心理学的知识,大局部的音乐教师并没有 掌握心理学的知识,因此,目前的音乐教学缺乏心理健康教育的参与和支持.无论是在专 业的音乐院校,还是在综合性的学校音乐教学体系中,对于心理健康教育都比拟欠缺,加 强对这些方面的重视,已经成为目前教育学开展的主要方向.2心理健康教育在音乐教学中的研究价值根据相关的调查显示,在当前的大局部学生中,都存在不同程度的心理健康问题,有的学生在家庭中比拟受宠爱,存在严重的任性和散漫情

4、绪,有的孩子由于家庭问题,或者单亲问题,常常产生焦虑或者悲观的不良情绪,这就给学校教育提出了很大的要求,学 校要努力承当起学生的心理健康教育问题,及早对学生进行心理辅导和相应的帮助,帮助 学生树立正确的人生观和价值观.由于音乐教育主要是以人为主体,侧重于提升人的心理 活动和审美活动,因而,在音乐教学活动中,要增强对学生心理健康教育的重视.通过实 践证实,不同的乐曲、速度、节奏可以引发人们不同的情绪,促使人们产生不同的情感变 化和身体机能的反响.例如,轻缓的乐曲通常具有舒缓情绪、平复心态的作用,相对欢快 的乐曲可以起到振奋人心的作用,因而,增强对音乐教学的重视,可以对学生的心理起到 一定的辅导和

5、促进作用.教师可以通过使用不同的音乐类型,建立不同的音乐艺术形象, 不断启发学生的智慧,陶冶他们的情操,进而培养学生乐观积极向上的情绪,使得他们在 学校的学习过程中,体验到学习的乐趣,这不仅是新世纪素质教育的要求,也是新世纪人 才培养的需求.探究心理健康教育在音乐教学中的应用,具有重要的研究价值3心理健康教育在音乐教学中的应用形式(1) 创设阳光课堂.在进行音乐教学的过程中,首先应该将音乐课堂的教学目标进行 合理的定位,要选择适合学生心理健康开展的模式,为学生提供轻松愉快的学习气氛,在 一定程度上促进学生的学习积极性.由于音乐课堂与其他的教学课堂不同,它具有很强的 开放性和动态效果,因而,教师

6、要尽量将关爱带入音乐课堂,将对生活的希望和热爱带入 课堂,给学生创造一种和谐融洽的气氛,使学生在体验音乐的乐趣的同时,也能感受到生 活的美好,在情感和尊严上得到极大的满足.此外,教师还应该根据课堂教学的内容,以 及学生自身的音乐根底,合理创设情境,对于那些已经存在心理问题的学生,要采取灵活 的教学方式,防止直接的、有针对性的心理辅导,加重学生自卑或者厌烦情绪,给学生的 心理恢复造成更大的困扰.音乐教师要积极学习心理学知识,或者与心理学教师增进彼此 之间的沟通和交流,为教学活动的展开奠定良好的根底.(2) 以人为本的教学理念.传统的教学理念是提升学生的学习成绩,重视教学的结 果,教学的过程和方式

7、往往被忽略,在新课改的教育要求下,学校和教师应该转变教学理 念,增强以人为本的教学理念,真正熟悉到学生才是教学的主体,培养学生全面开展的能 力,才是教学的最终目标.音乐教学作为一门内容丰富、教学层次多样化的课程,不仅要 遵循教学的一般原那么和要求,更要重视学生的情感态度和心理健康教育.音乐教学可以让 学生在歌声和舞蹈中释放白己的情感,表达白己内心的想法和需求,音乐教师要增强对这 些细节的观察和分析,对学生进行及时的引导,比方可以组织合唱比赛,?团结就是力 量?这首歌可以引导学生意识到团结的重要性,逐渐培养自己的团队合作意识,懂得维护 集体的荣誉.在比方,音乐教师还可以设置舞蹈大赛,在?军中姐妹

8、?这个舞蹈中,学生 可以模仿军人进行出操、练习等表演,不仅可以使学生感受到国家军人的使命感和责任 感,还可以培养学生吃苦耐劳的精神,增强个人意志力,促使学生的心理得以健康开展.(3) 陶冶学生情操.音乐是一门感性最为强烈的艺术,不管是自己聆听音乐,还是进 行唱歌、跳舞、弹琴等活动,都能让学生在音乐教学中感受到音乐艺术的独特魅力,宣泄 自己内心的情感,从学生追求和喜欢流行音乐这一方面就能看出音乐的独特魅力.利用音 乐这一独特的作用,将心理健康教育渗透到其中,可以胜过传统教育中的无数说教理论, 不仅可以防止直接的心理辅导和治疗,还能使学生欣然接受.音乐可以说是人们心灵的良 药,对于人们心理的影响是

9、十分巨大的,在心理理疗方面,利用音乐也取得了不少的成 果.例如,在音乐教学中,器乐的教学也是音乐教学的主要组成局部,教师可以引导学生 利用竖笛表演?深深的海洋?这一乐曲,由于这一曲子要求学生进行有效的合作,相互倾 听,及时有效地调整发音,最后到达演奏的和谐和统一,这不仅能够使学生在演奏中找寻 心灵的归属地,升华自己的情感,还能陶冶整个团队的情操,培养集体荣誉感.(4) 延伸教学内容.学生在产生心理障碍和困惑时,单靠心理教师传授的心理学知 识,往往是不能解决问题的,这还需要音乐教师的配合,在音乐教学中渗透心理健康教 育.例如,在音乐鉴赏课堂上,可以将一些音乐家的生平故事介绍给学生,如贝多芬、海 顿等,可以让学生了解他们的音乐创造史和人生历程,从音乐家的艰辛历程中,感悟到人 生成功的不易,促使学生的自己的生活中,培养吃苦耐劳的精神,学习音乐家们的创造精 神,培养自己的创新意识和水平,敢于直面自己的人生,正确对待责任、情感和挫折,进 而培养H己积极健康的心理.4总结在音乐教学中融入心理健康教育,对促进学生的全面开展具有重要意义,本文通过 对心理健康教育在音乐教学中的现状、研究价值的分析,提出了一系列具体的应用形式, 以期能够健全学生的心理素质,提升学生的学习质量和效率.参考文献：1 帅凯辉,曾志琳试论心理健康教育融入音乐教