人教2011版小学数学三年级一位数除两位数（商两位数）.docx

教学内容：课本第15-16页 例1例2 “做一做” 练习四 第14题教学目标：1、初步掌握两位数除以一位数的基本笔算方法，学会笔算竖式的简便写法。2、通过直观操作的方法帮助学生理解算理，尤其是解决“当十位上的数除后还有余数应怎么办？”的问题。3、培养学生的环保意识，使学生体会植树活动中也有数学，激活学生的问题意识。 教学重点：在理解的基础上初步掌握用一位数除两位数商两位数的计算方法。教学难点：培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。教学准备：实物投影、口算卡片、小棒、课件教学过程：一、复习1、口算6006 27003 2408 1604 64083204 4907 402 54006 720082、笔算248 469 二、探究新知，解决问题1、创设情境，导入新课师：春天来了，小朋友们又开始植树了，你们知道“植树节”是几月几日吗？（3月12日）植树有什么好处呢？师：植树造林，保护环境，是每一个公民应尽的责任和义务，你们瞧，这群学生干得多起劲啊！（出示教材第19页主题图）图中告诉我们了哪些信息？生：三年级两个班一共植树42棵，四年级两个班一共植树52棵。师：根据这些信息，你能算出三年级平均每班种多少棵树吗？师出示问题。2、教学例1（1）师：要解决这个问题，该用什么方法计算呢？请一学生列式。板书：422师：在这道算式中，42和2分别表示什么？422又表示什么？你会计算吗？（2）请生尝试独立计算，指名汇报计算过程和方法。师：422等于多少呢？你是怎么想的？方法1：402=20，22=1，20+1=21。方法2：（ ？ ）2=42方法3：竖式（3）算理探索针对方法1：40220 221 20+121师问：你们能把这个计算过程用小棒摆出来吗？指名上台操作：先将4捆小棒平均分成2堆，每堆2捆。再将2根平均分成2堆，每堆1根。2捆和1根合起来，每堆就是21根。（4）教学竖式写法结合摆小棒的过程板书如下，并结合竖式复述算理。被除数十位上的4表示4个十，个位上的2表示2个一。要把4个十和2个一平均分成2份，可以先将4个十平均分成2份，也就是用被除数十位上的4除以2，商是2个十。因此这个2应该写在商的十位上。二二得四，我们已经分掉了4个十，对着被除数的十位下面写上一个4，表示我们已经分掉的4个十。现在整捆的小棒分完了，还有2个1根的小棒没有分，所以还要继续分。再把被除数个位上的2落下来，将它平均分成2分，2除以2商是1，这个1应该写在哪儿？（商的个位，表示1个一）一二得二，2-20，现在分完了吗？（分完了）师写出完整竖式，并补充横式得数。如果竖式有学生独立写出来，则结合小棒图讲算理的过程由学生尝试独立完成。（5）即时练习：完成第16页“做一做”682、844两道题。指名演板，集体订正。3、教学例2师出示问题：四年级平均每班种多少棵树？（1）先让学生在自备本上尝试独立解决。师：怎样列式计算？你是怎么想的？生：40220 1226 20+626（2）指名摆小棒帮助思考：先将4捆平均分成2堆，每堆2捆。再将剩下的1捆和2根（12根）合起来平均分成2堆，每堆6根。2捆和6根合起来，每堆就是26根。（3）结合竖式理解算理。师：当余下1个十后，我们是怎么做的？（4）即时练习：完成第16页“做一做”剩下4道题。指名演板，集体订正。4、比较问：例1和例2的两道除法竖式有什么不同？5、小结：师：两位数除以一位数的除法，在笔算时要注意什么？强调：先用被除数十位上的数去除以一位数，然后将余数和个位上的数合并，再继续除以除数。（1）从被除数的最高位除起。（2）除到哪一位就在那一位上上商。（3）每次除得的余数要比除数小。四、巩固练习1、完成练习四第2题要求：先判断，说说错在哪里，再改正，养成认真审题的良好习惯。2、完成练习四第3题要求：先仔细审题，理解题意。想一想，能提出哪些数学问题？五、课堂总结师：通过学习两位数除以一位数的笔算除法，你们有哪些收获？六、独立作业1、课堂作业：