2024-2025学年高中化学 第1章 第1节 课时1 化学实验安全 过滤与蒸发教学设计 新人教版必修1

2024-2025学年高中化学第1章第1节课时1化学实验安全过滤与蒸发教学设计新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中化学第1章第1节课时1化学实验安全过滤与蒸发教学设计新人教版必修1教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索化学实验中的安全知识，以及过滤与蒸发这两个重要实验操作。这节课，我们将从课本《2024-2025学年高中化学第1章第1节》出发，结合实际操作，让化学实验变得更加安全、有趣！🎉🎓核心素养目标重点难点及解决办法重点：过滤与蒸发实验操作的正确步骤和注意事项。

难点：理解过滤与蒸发过程中物质的性质变化及其原因。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生直观学习过滤与蒸发的基本步骤。

2.结合实验现象，引导学生分析物质的性质变化，如溶解度、沸点等。

3.设置小组讨论，让学生在互动中探讨实验中的问题，提高解决问题的能力。

4.设计实验挑战，让学生在实践中突破难点，加深对物质性质变化的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解过滤与蒸发的基本原理，结合实例，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：组织学生亲自操作实验，观察实验现象，体验科学探究的过程。

3.讨论法：在实验后，引导学生进行小组讨论，分享实验心得，增强学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，直观形象地辅助教学。

2.实验视频播放：通过视频展示过滤与蒸发的完整过程，帮助学生理解操作技巧。

3.互动软件应用：使用在线实验模拟软件，让学生在虚拟环境中练习实验操作，提高学习效率。教学过程课堂导入

（教师）同学们，今天我们来学习化学实验中非常重要的两个环节——过滤与蒸发。这两个操作在化学实验中非常常见，它们不仅能帮助我们分离混合物，还能让我们更好地理解物质的性质。那么，你们知道过滤和蒸发的基本原理吗？它们在实验中有什么作用呢？

（学生）不知道，老师。

（教师）好的，今天我们就一起来揭开它们的神秘面纱。

一、过滤原理与操作

（教师）首先，我们来探讨一下过滤的原理。同学们，你们知道过滤的目的是什么吗？

（学生）分离固体和液体。

（教师）很好，过滤就是利用固体颗粒不能通过滤纸，而液体可以，这样就可以将固体和液体分离开来。接下来，让我们来看一下过滤的基本操作步骤。

（教师）首先，准备好过滤纸和漏斗，然后将过滤纸折叠成适当的形状放入漏斗中，确保滤纸紧贴漏斗内壁。接下来，将混合物倒入漏斗中，注意液体的流速不宜过快，以免破坏滤纸。最后，将过滤后的液体收集到另一个容器中。

（学生）老师，过滤时要注意什么？

（教师）注意液体流速，避免破坏滤纸；同时，过滤前要确保滤纸紧贴漏斗内壁，这样可以提高过滤效率。

二、蒸发原理与操作

（教师）接下来，我们来学习蒸发。蒸发是一种常见的物理变化，它指的是液体变成气体的过程。同学们，你们知道蒸发过程中发生了什么变化吗？

（学生）液体变成了气体。

（教师）没错，蒸发过程中，液体表面的分子获得足够的能量，克服分子间的吸引力，从而逃逸到空气中，形成气体。现在，让我们看看蒸发的基本操作步骤。

（教师）首先，准备好蒸发皿和加热设备。将混合物倒入蒸发皿中，放在加热设备上加热。注意控制加热强度，避免液体飞溅。当液体大部分蒸发后，剩下的固体就会留在蒸发皿中。

（学生）老师，蒸发过程中要注意什么？

（教师）注意控制加热强度，避免液体飞溅；同时，要确保蒸发皿放置平稳，以免加热过程中发生倾倒。

三、实验操作与现象观察

（教师）现在，我们已经了解了过滤和蒸发的原理和操作步骤，接下来，让我们亲自操作一下，看看会发生什么。

（教师）同学们，每组将进行一个简单的实验：将含有泥沙的水进行过滤，然后加热蒸发。请按照刚才学习的步骤进行操作，并注意观察实验现象。

（学生）好的，老师。

（教师）在实验过程中，请大家注意观察过滤和蒸发过程中液体和固体的变化，以及可能出现的任何异常现象。

四、实验结果分析与讨论

（教师）经过一段时间的操作，我相信大家已经完成了实验。现在，让我们来分析一下实验结果。

（教师）哪位同学愿意分享一下你们的实验观察结果？

（学生）我们观察到，过滤后，泥沙被留在滤纸上，而清水通过了滤纸。

（教师）很好，这说明过滤操作成功地将固体和液体分离开来。接下来，谁来说说蒸发过程中的观察结果？

（学生）我们观察到，加热后，水蒸发了，留下了固体。

（教师）没错，这就是蒸发的过程。通过蒸发，我们得到了纯净的固体。

五、总结与反思

（教师）今天，我们学习了过滤和蒸发的原理和操作。通过实验，我们不仅掌握了这两个操作的具体步骤，还观察到了实验现象，加深了对物质性质变化的理解。

（教师）同学们，在实验过程中，你们有没有遇到什么困难？或者有什么新的发现？

（学生）老师，我们在过滤时发现，如果液体流速过快，滤纸容易破损。

（教师）这是一个很好的观察。那么，在蒸发过程中，有没有遇到类似的问题？

（学生）我们在加热时发现，如果加热过猛，液体容易飞溅。

（教师）这些都是实验中需要注意的问题。通过今天的实验，我们不仅学会了如何操作，还学会了如何观察、分析和解决问题。

（教师）最后，我想说，化学实验是化学学习的重要途径，希望大家在今后的学习中，能够积极参与实验，不断探索，不断进步。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

（教师）好了，今天的课就到这里。希望大家在课后能够认真复习，巩固所学知识。下课！🎉📚拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学实验安全指南》：这本书详细介绍了化学实验中可能遇到的安全问题以及相应的预防措施，对于学生进行实验操作具有重要的指导意义。

-《物质分离与提纯》：该书系统地介绍了各种物质分离与提纯的方法，包括过滤、蒸发、结晶、萃取等，有助于学生加深对化学实验操作的理解。

-《化学实验基本技能》：这本书涵盖了化学实验的基本操作技能，如滴定、分光光度法、色谱法等，对于提高学生的实验操作能力非常有帮助。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主阅读拓展阅读材料，了解化学实验中更多的安全知识和操作技巧。

-鼓励学生结合课本内容，尝试设计简单的实验，如利用不同的过滤材料进行过滤实验比较，或者通过不同加热方法观察蒸发速率的差异。

-学生可以尝试进行实验中的误差分析，探讨如何提高实验的准确性和可靠性。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在实验中的发现和疑问，促进知识的交流和思维的碰撞。

-鼓励学生利用互联网资源，查找关于过滤与蒸发的最新研究进展，了解这一领域的前沿动态。

-设计一个实验报告模板，让学生在完成实验后撰写实验报告，锻炼学生的实验写作能力。

3.实用性知识点：

-过滤材料的选择：了解不同类型过滤材料的特性和适用范围，如滤纸、砂芯、微孔膜等。

-蒸发容器的设计：学习不同蒸发容器（如蒸发皿、烧杯、试管）的优缺点和使用场景。

-加热方法的影响：探讨不同加热方式（如直接加热、间接加热、微波加热）对蒸发速率和物质性质的影响。

-实验误差的来源：分析实验过程中可能出现的误差，如操作不当、仪器不准确等，并提出相应的改进措施。

-实验数据的处理：学习如何正确记录和处理实验数据，包括数据的有效性、准确性和重复性。内容逻辑关系①过滤原理与操作

-重点知识点：过滤的基本原理，包括固体颗粒和液体颗粒的尺寸差异。

-关键词：过滤、滤纸、固体、液体、分离。

-重点句：“过滤是利用固体颗粒不能通过滤纸，而液体可以，从而实现固体和液体的分离。”

②蒸发原理与操作

-重点知识点：蒸发的定义，包括液体分子从液态转变为气态的过程。

-关键词：蒸发、液体、气体、加热、能量。

-重点句：“蒸发是一种物理变化，它指的是液体变成气体的过程，需要加热提供能量。”

③实验操作与现象观察

-重点知识点：实验操作的步骤，包括实验器材的准备、实验步骤的执行、实验现象的观察。

-关键词：实验操作、器材、步骤、观察、现象。

-重点句：“在实验过程中，请同学们注意观察过滤和蒸发过程中液体和固体的变化，以及可能出现的任何异常现象。”

④实验结果分析与讨论

-重点知识点：实验结果的分析，包括实验现象的解释、实验数据的处理、实验结论的得出。

-关键词：实验结果、分析、解释、数据处理、结论。

-重点句：“通过分析实验结果，我们可以得出关于过滤和蒸发的结论，并探讨实验中可能存在的问题。”

⑤总结与反思

-重点知识点：对实验过程和结果的总结，包括实验操作的要点、实验现象的总结、实验心得的分享。

-关键词：总结、反思、操作要点、现象总结、心得分享。

-重点句：“通过对今天实验的总结与反思，我们不仅学会了过滤和蒸发的操作，还提高了实验观察和分析的能力。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式实验教学：在实验环节，我尝试引入小组合作的方式，让学生在互动中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示实验过程，让学生更加直观地理解实验原理，同时也丰富了课堂内容，提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作不规范：在实验过程中，我发现部分学生在操作上存在不规范的情况，这可能会影响实验结果的安全性和准确性。

2.课堂讨论深度不足：虽然我鼓励学生进行讨论，但实际效果并不理想，很多学生的讨论停留在表面，缺乏深度和广度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于实验报告和课堂表现，缺乏对学生实际操作技能的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强实验操作规范训练：在实验课前，我会专门安排时间对学生进行实验操作规范培训，确保每个学生都能掌握正确的实验操作方法。

2.深化课堂讨论引导：为了提高课堂讨论的深度，我会提前设计一些有针对性的问题，引导学生进行深入思考，同时鼓励学生提出自己的观点和疑问。

3.丰富评价方式：除了实验报告和课堂表现，我还将引入实验视频记录、同伴互评等方式，全面评价学生的实验操作技能和实验报告质量。

4.增加实验实践机会：为了让学生有更多的实践机会，我会尝试增加实验课时，或者组织学生参加校外的实验活动，让学生在实际操作中提高技能。

5.强化实验安全意识：在实验教学中，我会不断强调实验安全的重要性，通过案例分析和实际操作，让学生树立正确的实验安全意识。

6.优化教学资源：我会根据学生的反馈和教学需求，不断优化教学资源，比如更新实验设备、制作更直观的实验演示视频等，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了化学实验中的两个重要操作——过滤与蒸发。通过这节课的学习，我们了解了过滤的基本原理和操作步骤，掌握了蒸发的定义和实验技巧。以下是今天课堂的重点内容：

1.过滤的原理：利用固体颗粒不能通过滤纸，而液体可以，从而实现固体和液体的分离。

2.过滤的操作步骤：准备过滤纸和漏斗，折叠滤纸，倒入混合物，收集过滤后的液体。

3.蒸发的原理：液体变成气体的过程，需要加热提供能量。

4.蒸发的操作步骤：准备蒸发皿和加热设备，倒入混合物，加热蒸发，收集固体。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，现在进行当堂检测。请根据以下问题进行回答：

1.简述过滤的原理和操作步骤。

2.解释蒸发的定义，并