5《做新时代的“小雷锋”》教学设计-2024-2025学年心理健康六年级上册北师大版

5《做新时代的“小雷锋”》教学设计-2024-2025学年心理健康六年级上册北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《做新时代的“小雷锋”》这一章节。这是我们六年级上册心理健康教材北师大版中的一个重要内容。在这个章节里，我们将一起探讨如何成为新时代的“小雷锋”，传承和发扬雷锋精神。这节课，我们要联系课本，结合实际，从多个角度来理解雷锋精神，并学会如何在日常生活中践行它。让我们一起期待这堂生动有趣的课程吧！🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**道德修养**：通过学习雷锋精神，提升同学们的道德观念，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

2.**实践能力**：引导同学们将雷锋精神融入到实际行动中，增强他们的实践能力和解决问题的能力。

3.**情感态度**：培养同学们积极向上、乐于助人的情感态度，形成正确的价值观和人生观。

4.**人际交往**：通过小组讨论和合作活动，提高同学们的沟通能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了关于心理健康的基本知识，了解了自我认识、情绪管理、人际交往等概念。在《做新时代的“小雷锋”》这一章节，他们已经对雷锋的事迹有所了解，但对于雷锋精神的内涵和如何在现代生活中实践雷锋精神可能还缺乏深入的思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对雷锋精神普遍抱有敬意，对于学习如何成为新时代的“小雷锋”这一主题，他们的兴趣通常较高。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和实践来吸收新知识。学习风格上，他们既喜欢独立思考，也乐于在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解雷锋精神的深刻内涵时，同学们可能会遇到抽象概念难以把握的问题。此外，将雷锋精神与日常生活实践相结合，可能会面临如何在繁忙的学习生活中坚持助人为乐的行为的挑战。此外，部分同学可能在表达个人观点时缺乏自信，需要教师引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有六年级上册心理健康教材北师大版的《做新时代的“小雷锋”》章节。

2.辅助材料：准备与雷锋精神相关的图片、雷锋事迹的视频片段，以及展示雷锋名言的图表。

3.教学工具：使用多媒体设备展示资源，包括电脑、投影仪等，确保设备的正常运行。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的讨论空间，并准备好实验操作台，以便进行角色扮演等互动活动。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于雷锋助人为乐的短视频，引导学生思考：“雷锋叔叔的事迹让你想到了什么？他为什么能成为‘小雷锋’？”

2.**提出问题**：引导学生讨论：“在新时代，我们如何成为像雷锋叔叔一样的人？”

3.**激发兴趣**：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“做新时代的‘小雷锋’”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**雷锋精神的内涵**：介绍雷锋精神的核心理念，如“为人民服务”、“助人为乐”等，并举例说明。

2.**新时代的雷锋精神**：分析在新时代背景下，雷锋精神的具体体现，如关爱他人、热心公益、勤奋学习等。

3.**如何践行雷锋精神**：讲解如何在日常生活中践行雷锋精神，如帮助同学、参加志愿者活动、节约资源等。

4.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在班级和学校中推广雷锋精神，并分享讨论成果。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟在校园中帮助他人、解决困难的场景。

2.**案例分析**：提供几个实际案例，让学生分析案例中的人物是如何践行雷锋精神的，并讨论如何在自己的生活中应用。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的内容提出问题，如“什么是雷锋精神？”“如何在日常生活中践行雷锋精神？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动讨论**：教师引导学生就雷锋精神展开互动讨论，分享自己的理解和感悟。

2.**情感表达**：鼓励学生表达自己对雷锋精神的热爱和向往，以及如何在自己的生活中践行。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调雷锋精神的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续关注雷锋精神，并尝试在家庭、社区中践行雷锋精神。

**七、课后作业**

1.撰写一篇关于“做新时代的‘小雷锋’”的短文，分享自己的感悟和行动计划。

2.参加一次志愿者活动，将雷锋精神付诸实践。知识点梳理1.**雷锋精神的内涵**：

-雷锋精神的核心是“为人民服务”，体现了无私奉献、助人为乐的精神品质。

-雷锋精神包括勤奋学习、热爱劳动、团结友爱、诚实守信等品质。

2.**新时代的雷锋精神**：

-在新时代背景下，雷锋精神有了新的内涵，如关爱他人、热心公益、勤奋学习等。

-雷锋精神是社会主义核心价值观的具体体现，是中华民族传统美德的传承。

3.**如何践行雷锋精神**：

-在日常生活中，关心他人，帮助需要帮助的人。

-积极参加志愿者活动，为社会贡献自己的力量。

-勤奋学习，提高自身素质，为将来更好地服务社会做好准备。

4.**在班级和学校中推广雷锋精神**：

-建立良好的班级氛围，培养团结友爱的精神。

-开展主题班会，让学生了解雷锋精神，感受其魅力。

-组织志愿者活动，让学生在实践中体验雷锋精神。

5.**雷锋精神的实际应用**：

-在家庭中，孝敬父母，关爱家人。

-在学校中，尊敬师长，团结同学，积极参与校园活动。

-在社会中，关注弱势群体，为他们提供帮助。

6.**雷锋精神的传承与发展**：

-雷锋精神是中华民族宝贵的精神财富，需要代代相传。

-在新时代，我们要不断丰富和发展雷锋精神，使其与时俱进。

7.**雷锋精神与社会主义核心价值观**：

-雷锋精神是社会主义核心价值观的重要组成部分，是推动社会进步的重要力量。

-在践行雷锋精神的过程中，我们要坚定理想信念，践行社会主义核心价值观。

8.**雷锋精神与青少年成长**：

-雷锋精神对青少年的成长具有重要意义，有助于培养他们的道德品质、社会责任感和集体荣誉感。

-青少年要学习雷锋精神，树立正确的人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。板书设计①雷锋精神的核心内涵

-无私奉献

-助人为乐

-勤奋学习

-热爱劳动

-团结友爱

-诚实守信

②新时代雷锋精神的体现

-关爱他人

-热心公益

-勤奋学习

-创新创造

③如何践行雷锋精神

-在日常生活中帮助他人

-参加志愿者活动

-节约资源，保护环境

-在学校中尊敬师长，团结同学

-在社会中关注弱势群体

④雷锋精神在班级和学校中的推广

-建立良好的班级氛围

-主题班会

-志愿者活动

⑤雷锋精神与社会主义核心价值观

-爱国主义

-集体主义

-社会主义荣辱观

⑥雷锋精神与青少年成长

-道德品质

-社会责任感

-集体荣誉感

⑦雷锋精神的传承与发展

-民族精神财富

-与时俱进

⑧雷锋精神与未来

-实现中华民族伟大复兴的中国梦课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《雷锋日记》节选，让学生深入了解雷锋的成长经历和内心世界。

-**视频资源**：纪录片《雷锋的故事》，通过影像资料展示雷锋的生平事迹，激发学生的情感共鸣。

-**网络资源**：推荐一些与雷锋精神相关的网站和博客，如雷锋纪念馆官方网站、雷锋精神研究论坛等，供学生课后进一步了解。

2.**拓展要求**：

-**阅读《雷锋日记》**：鼓励学生阅读《雷锋日记》中的节选，思考雷锋在日记中表达的思想和情感，以及这些思想对现代人的启示。

-**观看纪录片**：组织学生观看《雷锋的故事》纪录片，讨论影片中雷锋的形象和他所体现的精神，以及这些精神对当代青少年的意义。

-**网络资源探索**：指导学生利用网络资源，查找雷锋精神的现代实践案例，如当代志愿者活动、公益活动等，分析这些活动如何体现雷锋精神。

-**撰写心得体会**：要求学生在阅读和观看后，撰写一篇关于雷锋精神的心得体会，分享自己的理解和感悟。

-**实践雷锋精神**：鼓励学生在家庭、学校和社会中寻找机会，将雷锋精神付诸实践，如帮助家人、参与校园清洁活动、参加社区志愿服务等。

-**小组讨论**：组织学生以小组形式讨论如何在学校中推广雷锋精神，可以设计一些具体的活动方案，如组织主题班会、制作宣传海报、开展公益讲座等。

-**教师指导**：教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和讨论中遇到的问题，推荐相关的阅读材料，组织学生进行心得体会的分享交流。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：要求学生撰写一篇题为“我心中的雷锋”的短文，内容可以包括对雷锋精神的理解、自己在生活中如何践行雷锋精神的想法，以及未来将如何继续发扬雷锋精神的计划。字数要求在300-500字之间。

2.**调查报告**：组织学生以小组为单位，调查社区或学校中存在的需要帮助的情况，撰写一份调查报告，内容包括问题分析、解决方案和实施建议。

3.**实践记录**：学生需要记录自己在课后一周内至少一次的助人行为，包括帮助的对象、具体行为和自己的感受，并附上简短的日记。

作业反馈：

1.**批改作业**：教师将对学生的作业进行认真批改，重点关注学生的写作能力、分析问题和解决问题的能力。

2.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识点。

3.**课堂反馈**：在下一节课的课堂时间，教师将选取部分学生的作业进行展示和点评，鼓励学生之间的互相学