七年级英语上册 Module 9 People and places Unit 2 They're waiting for buses or trains教学设计 （新版）外研版

七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit2They'rewaitingforbusesortrains教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，今天我们要来学习七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit2They'rewaitingforbusesortrains。这节课，我们要用英语来描述人们在等公交车或火车时的场景，让我们的英语更加生动有趣。我会通过创设情境，让你们在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。准备好了吗？让我们一起踏上这趟英语之旅吧！😄🚇🚌🎉核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和情景对话，让学生能够用英语描述等待公交车或火车的场景。

2.提升学生的跨文化意识，让学生了解不同文化中人们的出行习惯和交流方式。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生与他人协作、分享和解决问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对所学内容进行反思，提高对英语学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入七年级英语上册Module9之前，学生们已经接触并学习了基础的英语语法、词汇和日常用语。他们能够进行简单的英语交流，了解基本的时态和句型结构。对于公共交通工具的词汇，如bus、train等，学生们已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活相关的英语学习内容兴趣较高。他们在学习能力上，具备了一定的自主学习能力，能够通过课本、练习册等学习资源进行学习。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习，还有的学生喜欢通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及到描述人们在等公交车或火车时的场景，学生们可能在实际运用中遇到以下困难：

-词汇量不足，无法准确描述场景中的细节；

-句型结构复杂，难以构建完整的句子；

-情境模拟时，学生可能缺乏真实的场景体验，导致表达不够自然流畅。针对这些挑战，教师应引导学生多听、多读、多练，通过多种教学方法帮助学生克服困难。教学资源-教材：七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit2They'rewaitingforbusesortrains

-课件：PPT演示文稿，包含课文内容、词汇、语法点及图片

-图片资源：公交车、火车站等场景图片，用于情境创设

-视频资源：公共交通场景视频，用于直观展示

-实物教具：公交车模型、火车票等，用于辅助教学

-信息化资源：在线英语学习平台，提供相关练习和听力材料

-教学手段：多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统

-教学工具：记号笔、白板、黑板擦等基本教学用品教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对公共交通工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们每天上学或出门时，通常会乘坐什么交通工具？你们知道等待公交车或火车时人们会做些什么吗？”

-展示一些关于公交车、火车站等场景的图片或视频片段，让学生初步感受公共交通工具的魅力和等待时的情景。

-简短介绍公共交通工具在现代社会中的重要性，以及本节课将要学习的等待公交车或火车时的英语表达。

**2.公共交通工具基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解公共交通工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解公共交通工具的定义，包括公交车、火车等。

-介绍公共交通工具的组成部分，如车站、车厢、司机室等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如描述公交车或火车上的常见场景，让学生了解公共交通工具的实际应用。

**3.公共交通工具案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共交通工具的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的公共交通工具使用案例进行分析，如高峰时段的公交车拥挤、火车站的换乘流程等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共交通工具的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何提高公共交通工具的使用效率。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与公共交通工具相关的主题进行讨论，如“如何改善公交车的服务质量”、“如何提高火车站的换乘效率”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共交通工具的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共交通工具的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括公共交通工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调公共交通工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共交通工具的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考公共交通工具的使用情况。

**7.课后拓展活动（可选**）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高英语实际运用能力。

过程：

-提供一些与公共交通工具相关的英语学习资源，如在线听力材料、阅读文章等。

-鼓励学生在课后与家人或朋友用英语交流公共交通工具的使用经验。

-安排一次实地考察活动，让学生在现实生活中观察和记录公共交通工具的使用情况，并尝试用英语进行描述。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过多种教学活动，取得了以下效果：

1.**语言能力提升**：

-学生们能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如"They'rewaitingforbusesortrains","Thebus/trainiscomingsoon"等，来描述等待公交车或火车时的场景。

-学生们的听力和口语表达能力得到增强，能够通过角色扮演和情景对话，模拟真实生活中的对话场景。

2.**语法知识掌握**：

-学生们加深了对现在进行时态的理解和应用，能够正确使用"be+现在分词"结构来描述正在进行的动作。

-学生们学会了如何使用疑问句和否定句来表达询问和拒绝，提高了日常英语交流的准确性。

3.**跨文化意识增强**：

-学生们通过了解不同文化中人们的出行习惯和等待公共交通工具时的行为，增强了跨文化沟通的意识。

-学生们能够认识到不同文化背景下人们的相似性和差异性，促进了文化交流和理解。

4.**合作学习能力提高**：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生们的团队协作能力得到提升，能够尊重他人的意见，有效地表达自己的观点。

5.**批判性思维发展**：

-学生们在分析公共交通工具使用案例时，能够提出自己的观点，并对问题进行深入思考。

-学生们学会了从不同角度审视问题，发展了批判性思维能力。

6.**实际应用能力增强**：

-学生们能够将所学知识应用于实际生活，如在外出时用英语询问公共交通信息，或者在旅行中与当地人进行交流。

-学生们通过实践，提高了英语的实际应用能力，增强了学习英语的兴趣和动力。

7.**情感态度与价值观**：

-学生们通过学习公共交通工具的重要性，培养了节约资源、保护环境的意识。

-学生们对公共秩序和公共行为的尊重意识得到增强，形成了良好的公民素养。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错。通过提问和展示图片，孩子们对等待公交车或火车的场景产生了兴趣，这对我来说是个好兆头。不过，我也意识到，对于一些基础比较薄弱的学生来说，我可能需要更简洁明了地介绍背景信息，避免他们因为理解困难而感到沮丧。

在讲解基础知识的时候，我尝试用图表和实例来帮助学生理解。我发现，这种方式挺有效的，因为孩子们能够直观地看到公交车和火车的组成部分，以及它们的作用。但是，我也注意到，有些学生还是对一些概念比较模糊，这可能是因为我没有给他们足够的时间去消化和理解。所以，我打算在接下来的课上，增加一些互动环节，比如让他们自己画一画公交车或火车的结构图。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，孩子们讨论得挺热烈的。这让我很高兴，因为这说明他们不仅学到了知识，还学会了如何应用。不过，我也发现，在讨论过程中，有些学生显得比较沉默，这可能是因为他们不太自信或者害怕出错。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与讨论。

小组讨论的时候，我看到学生们在合作中不断进步。他们能够互相倾听，共同解决问题，这让我感到欣慰。但是，我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员似乎不太愿意发言，这可能是因为他们不习惯在众人面前表达自己的观点。我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，创造一个更加包容和鼓励表达的氛围。

课堂展示和点评环节，孩子们的表现让我印象深刻。他们不仅能够流利地表达自己的观点，还能够积极地参与互动。但是，我也发现，在点评环节，有些学生对于其他小组的展示缺乏建设性的意见，这可能是因为他们不太懂得如何给出有效的反馈。因此，我需要指导他们如何进行有效的点评，让他们学会欣赏他人的优点，同时也学会提出有价值的建议。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更多地关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。

-我会设计更多互动性的教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和积极性。

-我会指导学生如何进行有效的讨论和点评，帮助他们提高沟通能力和团队协作能力。板书设计①重点知识点：

-公共交通工具：bus,train,subway,taxi

-等待场景描述：They'rewaitingforbusesortrains.

-时间表达：Thebus/trainiscomingsoon.

-地点表达：Atthebusstop/trainstation.

②词汇：

-waiting