2024秋一年级道德与法治上册 第10课 和家人在一起教学设计 未来版

2024秋一年级道德与法治上册第10课和家人在一起教学设计未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册第10课和家人在一起教学设计未来版教学内容教材章节：2024秋一年级道德与法治上册第10课

内容：本节课主要围绕家庭关系展开，引导学生了解家庭成员之间的相互关系，学习如何与家人和睦相处，培养关爱家人、尊重长辈的道德品质。具体内容包括：家庭成员的角色与责任、家庭和谐的意义、如何与家人沟通、如何关心家人等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践能力，发展他们的道德品质和文化素养。学生将通过学习，增强家庭责任感，学会尊重、理解和关爱家人，培养良好的家庭沟通能力，提升生活实践中的道德情感和价值观，为构建和谐家庭关系奠定基础。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭关系的认识还比较初步，对家庭成员的角色和关系有一定的感性认识，但缺乏系统性的理解和实践。在知识层面，学生对家庭的基本构成和家庭成员的基本角色有一定的了解，但对家庭和谐、家庭成员间的相互关系和沟通技巧等概念的理解还较浅显。

能力方面，一年级学生的观察力、分析问题和解决问题的能力尚在培养阶段，他们在与家人互动时可能缺乏有效的沟通技巧，容易产生误解和冲突。此外，他们的自我表达能力有限，可能难以准确表达自己的情感和需求。

素质方面，一年级学生的道德观念正在形成中，他们对于关爱家人、尊重长辈等道德行为有一定的认同，但实际行动中可能因为年龄和经验不足而难以做到。

行为习惯上，一年级学生可能存在一定的依赖性，对家人的依赖较为明显，独立处理家庭事务的能力较弱。同时，他们的行为习惯正在形成，可能存在一些不良习惯，如不尊重他人、不理解家人的辛劳等。

这些学情特点对课程学习有一定的影响，教师需要根据学生的实际情况，设计贴近学生生活的教学活动，通过游戏、故事、角色扮演等形式，帮助学生更好地理解和实践家庭关系中的道德行为，培养他们的家庭责任感和社会实践能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，促进每个学生都能在课程学习中有所收获。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学课件

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：家庭关系相关的图片、视频资料、故事音频

-教学手段：角色扮演道具、家庭照片、互动游戏卡片、道德与法治教材教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习任务，包括PPT展示的家庭关系图片和视频，要求学生观察家庭成员的行为，思考家庭成员间的关系。

设计预习问题：教师设计问题如“你家的家庭成员有哪些？他们之间通常如何相处？”引导学生思考家庭关系。

监控预习进度：教师通过微信群监控学生的预习情况，鼓励学生分享预习心得。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解家庭关系的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如“为什么家人之间的和谐很重要？”

提交预习成果：学生将思考结果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭关系的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于家庭和谐的小故事，引出“和家人在一起”的主题。

讲解知识点：教师讲解家庭关系的意义，如家庭成员间的相互支持、关爱等。

组织课堂活动：教师组织学生进行“家庭角色扮演”活动，让学生体验不同家庭成员的角色。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，如“如何与兄弟姐妹和睦相处？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭关系的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验家庭角色。

提问与讨论：学生提出自己在家庭中遇到的问题，与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭关系的知识点。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中感受家庭关系。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭关系的意义，掌握和谐相处的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于家庭关系的日记作业，要求学生描述一次与家人和睦相处的经历。

提供拓展资源：教师推荐与家庭关系相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成日记作业，反思家庭关系。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解家庭关系。

反思总结：学生对自己的家庭关系进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和家庭关系处理能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭关系知识，提升学生的家庭沟通能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，促进学生的自我成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系书籍：《家庭，幸福的港湾》、《和谐家庭的力量》等，这些书籍可以提供关于家庭关系、沟通技巧和冲突解决的实际案例，帮助学生更深入地理解家庭的重要性。

-家庭关系视频：《爱的教育》、《亲情故事》等纪录片，通过真实故事展现家庭成员之间的情感纽带，激发学生的情感共鸣。

-家庭关系动画片：《小猪佩奇》、《熊出没》等，通过动画片中的家庭情节，以寓教于乐的方式向学生传达家庭和谐的理念。

-家庭关系游戏：《家庭角色扮演游戏》、《亲子互动游戏》等，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中体验家庭角色，学习家庭沟通技巧。

2.拓展建议：

-家庭访问：鼓励学生与家人一起进行一次家庭访问，了解家庭成员的工作和生活，增进彼此的了解和尊重。

-家庭故事分享：学生可以收集自己家庭的感人故事，在班级中进行分享，增进同学之间的亲情交流。

-家庭摄影展：学生可以拍摄家庭照片，举办家庭摄影展，展示家庭的温馨时刻，增强家庭成员之间的感情。

-家庭角色扮演：设计一个家庭角色扮演活动，让学生分别扮演不同的家庭成员，体验家庭成员之间的相互关系，学习如何处理家庭冲突。

-家庭沟通技巧讲座：邀请家长或专业人士来校举办讲座，教授学生和家庭沟通的技巧，如倾听、表达、协商等。

-家庭和谐日：设立一个“家庭和谐日”，让学生在家中与家人一起开展一些活动，如做饭、游戏、看电影等，增进家庭成员之间的感情。

-家庭成长记录：学生可以制作一份家庭成长记录，记录家庭成员的变化和成长，作为家庭情感的见证。

-家庭情感信箱：在班级中设立一个“家庭情感信箱”，学生可以匿名写下对家人的感谢和祝福，增进家庭成员之间的情感交流。

-家庭环保行动：组织学生和家庭一起参与环保活动，如植树、垃圾分类等，培养学生的家庭责任感和环保意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的家庭故事》——学生可以收集自己家庭的感人故事，如父母的工作经历、家庭传统等，编写成小册子，分享家庭成员之间的爱和支持。

-视频资源：《和谐家庭的一天》——这是一部记录一个普通家庭一天生活的视频，展示了家庭成员如何相互关爱、共同解决问题，适合学生观看后讨论家庭关系的重要性。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《我的家庭故事》或观看《和谐家庭的一天》，思考视频中展现的家庭关系和家庭和谐的意义。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的感受和想法，可以写日记、绘制思维导图或制作小卡片。

-学生可以与家人一起讨论视频中的场景，分享自己在家庭中的相似经历，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-教师可以组织一次班级分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读或观看体验，促进同学之间的交流。

-学生可以尝试为家庭制定一个“和谐家庭计划”，比如设定家庭活动日、制定家庭规则等，以提升家庭和谐度。

-学生可以创作一个小剧本，模拟家庭生活中的情景，通过角色扮演来学习如何更好地处理家庭关系。

-教师可以提供一些关于家庭沟通技巧的书籍或文章，引导学生进行自主学习，提高家庭沟通能力。

-学生可以尝试记录一周内家庭成员之间的互动，分析哪些互动是积极的，哪些需要改进，并思考如何改善家庭氛围。

-学生可以设计一个家庭调查问卷，了解家庭成员对家庭关系的看法，收集反馈后，一起讨论如何构建更加和谐的家庭环境。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师将通过提问的方式检验学生对家庭关系知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“你认为和谐的家庭关系对我们的生活有什么影响？”或“你在家中有哪些和家庭成员和睦相处的经验？”通过学生的回答，教师可以了解学生对家庭关系的理解程度。

-观察：教师会观察学生在课堂上的参与度、合作精神和情感态度。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够尊重他人、倾听他人的意见。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、判断题等，以评估学生对家庭关系知识的记忆和应用能力。测试题可以包括关于家庭成员角色、家庭和谐的重要性以及沟通技巧等方面的问题。

-情感态度评价：教师会关注学生在课堂上的情感态度，如是否对家庭关系有积极的看法，是否愿意分享自己的家庭故事等。

2.教学评价实施步骤：

-课前准备：教师准备相应的提问、观察和测试材料，确保评价的针对性和有效性。

-课堂实施：在课堂教学中，教师根据教学目标和学生实际情况，灵活运用提问、观察和测试等方法进行评价。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应及时给予反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。

-整合评价结果：教师将课堂评价结果与作业评价结果相结合，全面评估学生的学习情况。

3.教学评价的具体措施：

-课堂提问：教师可以通过提问来检测学生对家庭关系知识的掌握，同时鼓励学生积极思考，提高课堂参与度。

-观察记录：教师可以记录学生在课堂上的行为表现，如合作态度、倾听能力等，作为评价学生综合素质的依据。

-课堂测试：通过设计简单的测试题，教师可以评估学生对家庭关系知识的记忆和应用能力。

-作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的作业质