2024-2025学年湘少版（三起）小学英语六年级下册（全册）知识点归纳

2024-2025学年湘少版（三起）小学英语六年级下册（全册）知识点归纳目录Unit1AfamilyoutingUnit2SomestoriesaremoreinterestingUnit3WeshouldlearntotakecareofourselvesUnit4PlantingtreesisgoodforusUnit5Ourearthlookslikethisinspace.Unit6AnnewantedtodanceUnit7I'mnotafraid!Unit8InternationalChildren'sDayUnit9LookatthesebeautifulplacesintheworldUnit1Afamilyouting词汇核心名词：picnic（野餐）、hill（小山）、grass（草地）、river（河流）、activity（活动）等。需注意picnic变复数时，是picnics，且常用短语goonapicnic表示“去野餐”。动词及短语：flyakite（放风筝），fly的第三人称单数形式是flies；rideabike（骑自行车），ride的现在分词为riding；takephotos（拍照），take的现在分词taking。gofishing（去钓鱼）、climbthehill（爬山）等短语在描述户外活动时经常用到。形容词：happy（高兴的）、tired（疲倦的），它们的反义词分别是sad（伤心的）和energetic（精力充沛的）。句型Whatareyougoingtodo?：这是一般将来时的特殊疑问句，用来询问对方打算做什么。回答用I’mgoingto…，如I’mgoingtohaveapicnic.如果主语是第三人称单数，问句则变为Whatishe/shegoingtodo?回答为He/Sheisgoingto…。Wearehavingagoodtime.：这是现在进行时表示此刻正在享受快乐时光。现在进行时的结构是be动词（am/is/are）+动词现在分词，否定形式在be动词后加not。语法1.一般将来时：构成：begoingto+动词原形，表示计划、打算做某事。其中be动词要随主语的变化而变化，I用am，you用are，he/she/it用is，复数主语都用are。用法：可用来描述近期的计划，如Myfamilyisgoingtovisittheparkthisweekend.；也可表达根据某种迹象推测即将发生的事情，如Lookattheblackclouds.It’sgoingtorain.Unit2Somestoriesaremoreinteresting词汇核心名词：story（故事）、bookstore（书店）、magazine（杂志）、newspaper（报纸）等。story的复数形式是stories；bookstore也可写作bookshop。动词：read（读，看），过去式和过去分词都是read，发音为[red]；like（喜欢），常用结构likedoingsth.或liketodosth.，前者表示长期的爱好，后者表示某次具体的行为。如Ilikereadingstories,butIliketoreadthismagazinetoday.形容词：interesting（有趣的），比较级是moreinteresting，最高级是themostinteresting；exciting（令人兴奋的），其比较级和最高级变化与interesting相同。句型Whichkindofstorydoyoulike?：用于询问对方喜欢哪种类型的故事，kind表示“种类”，类似表达还有Whatkindof…doyoulike?回答可以是Ilikefairytales.（我喜欢童话故事。）Thisstoryismoreinterestingthanthatone.：这是比较级的句子，用于两者之间的比较，than是标志词，意为“比”。如果要表达“最……”，则用最高级，前面要加the，如ThisisthemostinterestingstoryIhaveeverread.语法1.形容词比较级和最高级：规则变化：单音节和部分双音节形容词，一般在词尾加-er构成比较级，加-est构成最高级，如tall-taller-tallest；以不发音的e结尾的形容词，直接加-r或-st，如nice-nicer-nicest；以“辅音字母+y”结尾的形容词，先把y变为i，再加-er或-est，如happy-happier-happiest。多音节和部分双音节形容词，在前面加more构成比较级，加themost构成最高级，如beautiful-morebeautiful-themostbeautiful。不规则变化：good/well-better-best；bad/badly-worse-worst；many/much-more-most；little-less-least；far-farther/further-farthest/furthest。Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves词汇核心名词：health（健康），形容词形式是healthy；tooth（牙齿），复数形式是teeth；habit（习惯），常用短语goodhabit（好习惯）、badhabit（坏习惯）。动词及短语：takecareof（照顾，照料），同义词组是lookafter；brushteeth（刷牙），brush的第三人称单数形式是brushes；gotobed（上床睡觉），反义短语是getup（起床）。频度副词：always（总是）、usually（通常）、often（经常）、sometimes（有时）、seldom（很少）、never（从不）。它们在句中的位置一般是在be动词、助动词、情态动词之后，实义动词之前。句型Weshould…：should是情态动词，意为“应该”，后接动词原形，用来表达建议或义务。如Weshouldeathealthyfood.否定形式是Weshouldn’t…，如Weshouldn’tstayuplate.What’swrongwithyou?：这是询问对方身体状况或遇到什么问题的常用句型，同义句有What’sthematterwithyou?或What’syourtrouble?回答可以是Ihaveaheadache.（我头疼。）语法1.情态动词should：用法：没有人称和数的变化，后接动词原形，可用来提出建议、表达责任或义务等。如Youshouldlistentoyourteacherscarefullyinclass.否定形式：shouldn’t，常用于告诫某人不应该做某事，如Childrenshouldn’tplaywithfire.Unit4Plantingtreesisgoodforus词汇核心名词：tree（树）、plant（植物，也可作动词“种植”）、soil（土壤）、leaf（叶子），复数形式是leaves；root（根）。动词及短语：planttrees（植树），常用句型It’s+adj.+forsb.todosth.，因此可以说It’sgoodforustoplanttrees.；digholes（挖坑），dig的现在分词是digging；waterthetrees（给树浇水）。形容词：useful（有用的），反义词是useless；important（重要的），比较级和最高级分别是moreimportant和themostimportant。句型Plantingtreesisgoodforus.：动名词短语作主语，谓语动词用单数形式。类似的句子还有Readingbooksisinteresting.Howmanytreesdoweneedtoplant?：howmany用来询问可数名词的数量，后接可数名词复数形式，needtodosth.表示“需要做某事”。语法1.动名词作主语：构成：动词原形+ing，如swimming、running等。用法：动名词作主语时，看作单数，谓语动词用第三人称单数形式。如Collectingstampsismyhobby.此外，动名词还可作宾语，放在动词或介词后，如Ienjoylisteningtomusic.Unit5Ourearthlookslikethisinspace词汇核心名词：earth（地球），前面要加定冠词the；space（太空），inspace表示“在太空”；moon（月亮），前面加the；sun（太阳），前面加the；star（星星）。动词：looklike（看起来像），如Theearthlookslikeablueball.；know（知道），过去式是knew。形容词：big（大的），比较级bigger，最高级biggest；small（小的），比较级smaller，最高级smallest。句型Ourearthlookslikethisinspace.：looklike用来描述外观特征，like在这里是介词。若询问某物看起来像什么，用Whatdoes…looklike?如Whatdoesthemoonlooklike?Therearemanystarsinspace.：这是therebe句型，表示“某地有某物”，be动词的形式要根据其后的名词单复数来确定。如果是多个名词，遵循“就近原则”，如Thereisabookandtwopensonthedesk.语法1.therebe句型：结构：Thereis+单数名词/不可数名词+地点状语；Thereare+复数名词+地点状语。一般疑问句：把be动词提到there前面，肯定回答用Yes,thereis/are.，否定回答用No,thereisn’t/aren’t.如Isthereacatintheroom?Yes,thereis.Unit6Annewantedtodance词汇核心名词：dance（舞蹈，也可作动词“跳舞”），dancer表示“舞者”；dream（梦想），常用短语cometrue（实现），如Mydreamwillcometrue.动词：want（想要），常用结构wanttodosth.，过去式是wanted；practice（练习），practicedoingsth.表示“练习做某事”。副词：hard（努力地；坚硬的；困难的，根据语境不同有不同含义），如studyhard（努力学习）；well（很好地，也可作形容词表示“身体健康的”），如singwell（唱得好）。句型Annewantedtodance.：wanttodosth.的过去式结构，表达过去想要做某事。若对动词不定式提问，用WhatdidAnnewanttodo?Shepracticeddancingeveryday.：practicedoingsth.强调练习的动作，过去式描述过去持续进行的练习行为。语法1.一般过去时：◦构成：be动词：主语是I/he/she/it等单数，用was；主语是you/we/they等复数，用were。否定形式分别是wasn’t和weren’t。实义动词：一般在动词词尾加-ed，如work-worked；以不发音的e结尾的动词，直接加-d，如like-liked；以“辅音字母+y”结尾的动词，先把y变为i，再加-ed，如study-studied；还有一些不规则变化，如go-went，do-did等。◦用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday（昨天）、lastweek（上周）、in2020（在2020年）等；也可表示过去习惯性、经常性的动作，如WhenIwasachild,Ioftenwenttothepark.Unit7I'mnotafraid!词汇核心名词：snake（蛇）、spider（蜘蛛）、mouse（老鼠），复数形式是mice；dark（黑暗，也可作形容词“黑暗的”），inthedark表示“在黑暗中”。动词：beafraid（害怕），常用结构beafraidofsth./doingsth.，如I’mafraidofsnakes.或I’mafraidofgoingoutatnight.；see（看见），过去式是saw。形容词：brave（勇敢的），比较级braver，最高级bravest。句型I’mnotafraid!：表达自己不害怕的态度。afraid后还可接todosth.，如I’mnotafraidtofacethedifficulties.Whatareyouafraidof?：用来询问对方害怕什么，回答用I’mafraidof…语法1.beafraid的用法：beafraidofsb./sth.：害怕某人或某物，如Thegirlisafraidofthedog.beafraidofdoingsth.：担心做某事会造成某种后果，如I’mafraidoffallingdown.beafraidtodosth.：因害怕而不敢做某事，如Theboyisafraidtoswimintheriver.Unit8InternationalChildren'sDay词汇核心名词：Children’sDay（儿童节），前面常用介词on；party（聚会，派对），复数形式parties；game（游戏；比赛），常用短语playgames（玩游戏）。动词及短语：celebrate（庆祝），名词形式是celebration；dressup（打扮），如Thechildrendressedupaspirates.形容词：colorful（多彩的），由color加-ful构成；funny（有趣的，滑稽的），比较级funnier，最高级funniest。句型HowdoyoucelebrateChildren’sDay?：用来询问对方如何庆祝儿童节，回答可以描述具体的庆祝活动，如Wehaveapartyatschool.OnChildren’sDay,wedressupandhaveaparty.：on表示在具体的某一天，描述儿童节当天的行为。语法节日表达：以Day结尾的节日：前面用介词on，且每个单词的首字母都大写，如OnNewYear’sDay、OnNationalDay。以Festival结尾的节日：通常