三年级语文下册 第三单元 11 赵州桥第1课时教学设计 新人教版

三年级语文下册第三单元11赵州桥第1课时教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第三单元11赵州桥第1课时教学设计新人教版教学内容新人教版三年级语文下册第三单元11课《赵州桥》第1课时教学设计，主要内容包括：课文朗读、生字词教学、课文理解与分析、朗读感悟。通过学习，学生能够了解赵州桥的历史背景和建筑特点，培养对传统文化的兴趣，提高阅读理解和朗读表达能力。核心素养目标1.培养学生对中华传统文化的热爱，增强文化自信。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从文中提取信息。

3.增强学生的审美感知，感受桥梁建筑之美。

4.锻炼学生的朗读技巧，提高语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点引导学生理解赵州桥的历史背景、建筑特点以及桥梁在古代交通中的重要性。

-朗读技巧：指导学生正确朗读课文，注意停顿、语气和节奏，体会作者对赵州桥的赞美之情。

-生字词掌握：确保学生能够正确书写和运用生字词，如“拱形”、“石栏板”等。

2.教学难点

-历史文化知识：帮助学生理解古代桥梁建筑的历史文化背景，可能涉及对古代建筑技术、材料等的理解。

-朗读感悟：引导学生深入体会课文中的优美语句，如“桥上石栏板上刻着精美的图案”，并尝试用自己的语言表达感悟。

-词语运用：对于一些生僻的词语，如“拱形”、“桥洞”，需要学生通过图片或实物辅助理解，提高词汇运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《赵州桥》课文教材。

2.辅助材料：准备赵州桥建筑图片、桥梁结构图解等，用于帮助学生理解课文内容。

3.实验器材：准备一些简单的模型或图片，辅助学生直观地了解古代桥梁的构造。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；在黑板上展示与课文相关的关键词汇和句子。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示赵州桥的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？”接着，简要介绍赵州桥的历史背景，引出课题《赵州桥》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：课文朗读

-详细内容：播放课文朗读音频，让学生跟读，注意指导学生朗读的节奏和停顿，引导学生感受课文的语言美。随后，组织学生分组朗读，每组选派代表展示。

-用时：10分钟

-第二条：生字词教学

-详细内容：讲解课文中的生字词，如“拱形”、“石栏板”等，通过图片或实物展示，帮助学生理解和记忆。同时，结合句子，让学生练习运用这些生字词。

-用时：10分钟

-第三条：课文理解与分析

-详细内容：引导学生分段阅读课文，思考每个段落的主要内容，并提问：“这个段落写了什么？”通过问答形式，帮助学生梳理课文脉络。接着，深入分析课文中的优美语句，如“桥上石栏板上刻着精美的图案”，引导学生体会作者对赵州桥的赞美之情。

-用时：15分钟

3.实践活动

-第一条：绘画赵州桥

-详细内容：让学生发挥想象力，画出自己心中的赵州桥，并简要说明绘画的创意和灵感来源。

-用时：10分钟

-第二条：制作桥梁模型

-详细内容：分组让学生利用废旧材料制作桥梁模型，要求模型能体现出赵州桥的建筑特点。

-用时：15分钟

-第三条：讲述赵州桥的故事

-详细内容：每组选派代表，讲述赵州桥的历史故事，增强学生对传统文化的了解。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：赵州桥的历史价值

-举例回答：“赵州桥是中国古代建筑史上的杰作，它的设计理念和建筑技术对后世产生了深远的影响。”

-第二方面：赵州桥的建筑特点

-举例回答：“赵州桥采用单孔石拱设计，桥洞宽敞，有利于洪水排泄，同时也展现了古代工匠的智慧。”

-第三方面：赵州桥的文化意义

-举例回答：“赵州桥不仅是一座桥梁，更是中华民族文化的象征，它见证了历史的变迁，承载着丰富的文化内涵。”

5.总结回顾

-详细内容：首先，回顾本节课所学内容，强调赵州桥的历史背景、建筑特点和文化意义。然后，引导学生思考：“通过学习赵州桥，我们学到了什么？”最后，鼓励学生在生活中关注传统文化，传承民族精神。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够正确理解和记忆《赵州桥》课文中的生字词，如“拱形”、“石栏板”等。

-学生能够复述赵州桥的历史背景和建筑特点，了解其在古代交通和建筑史上的重要地位。

-学生能够识别和欣赏赵州桥的建筑美学，如拱形设计、雕刻艺术等。

2.阅读理解

-学生通过阅读课文，提高了对古代桥梁建筑的理解和分析能力。

-学生能够从课文中提取关键信息，如桥梁的结构、功能、历史意义等。

-学生学会了从不同角度分析文本，如文学角度、历史角度等。

3.朗读与表达能力

-学生在朗读课文时，能够注意停顿、语气和节奏，正确表达作者的情感。

-学生通过小组朗读和展示，提高了自己的语言表达能力和自信心。

-学生学会了运用朗读技巧，如重音、停顿等，使朗读更具感染力。

4.文化素养

-学生通过学习赵州桥，增强了对中国传统文化的兴趣和热爱。

-学生对中国古代建筑和工程技术的成就有了更深入的认识，提升了文化自信。

-学生学会了从历史角度看待事物，培养了历史观和民族自豪感。

5.创造力与动手能力

-学生在绘画和制作桥梁模型等实践活动中，发挥了自己的想象力和创造力。

-学生通过动手操作，了解了桥梁的基本结构，提高了动手实践能力。

-学生在讲述赵州桥故事的过程中，锻炼了口头表达能力和组织语言的能力。

6.合作与交流

-学生在小组讨论和合作活动中，学会了与他人沟通、协作。

-学生通过分享自己的观点和想法，增进了同学之间的了解和友谊。

-学生在实践活动中，学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了团队精神。板书设计①本文重点知识点：

-赵州桥的历史背景

-赵州桥的建筑特点（单孔石拱、桥洞宽敞、雕刻艺术）

-赵州桥在古代交通和文化中的地位

②关键词：

-拱形

-石栏板

-桥洞

-历史价值

-建筑美学

③重点句子：

-“这座桥建成于隋朝，至今已有1400多年的历史。”

-“桥洞的形状像弓，非常漂亮。”

-“桥上的石栏板上刻着精美的图案。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言频率和积极性，评估学生对课堂活动的兴趣和投入程度。

-朗读与背诵能力：通过随机抽查学生的朗读和背诵，评价学生对课文内容的掌握情况。

-学生提问与回答：记录学生提出的问题和回答问题的准确性，评估学生的思考能力和知识应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估小组在讨论和实践活动中的协作情况，包括分工合作、沟通协调和解决问题的能力。

-创意展示：观察学生在绘画和制作桥梁模型等活动中的创意表达，评价学生的艺术想象力和实践能力。

-分享与表达：评估学生在小组讨论成果展示中的表达清晰度和内容丰富度。

3.随堂测试：

-生字词掌握：通过随堂测试，检查学生对生字词的认读和书写能力。

-课文理解：设计问题，测试学生对课文内容的理解和分析能力，如赵州桥的历史背景、建筑特点等。

-朗读感悟：要求学生朗读课文并分享自己的感悟，评价学生的朗读技巧和对文本的感悟深度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行反思，评价自己在学习过程中的优点和不足。

-互评：组织学生之间相互评价，让学生从同伴的角度看到自己的不足，同时学习他人的优点。

5.教师评价与反馈：

-针对性评价：根据学生在课堂上的表现和测试结果，进行有针对性的评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈与指导：对于学生在学习中遇到的问题，提供具体的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高学习能力。

-情感支持：关注学生的情感需求，给予鼓励和支持，增强学生的自信心和学习动力。

-进步追踪：记录学生的进步情况，定期与家长沟通，共同关注学生的成长。典型例题讲解1.例题一：

-题目：赵州桥建于哪个朝代？

-解答：赵州桥建于隋朝。

2.例题二：

-题目：赵州桥的桥洞形状是怎样的？

-解答：赵州桥的桥洞形状像弓，非常漂亮。

3.例题三：

-题目：赵州桥的桥面有什么特别的设计？

-解答：赵州桥的桥面上有石栏板，上面刻着精美的图案。

4.例题四：

-题目：赵州桥的建造对后世有什么影响？

-解答：赵州桥的建造体现了古代工匠的智慧，对后世的桥梁建筑产生了深远的影响。

5.例题五：

-题目：赵州桥在历史上有什么重要地位？

-解答：赵州桥是中国古代建筑史上的杰作，被誉为“世界建桥史上的奇迹”。

补充说明：

题型一：历史背景题

-题目：赵州桥是在哪个皇帝时期建造的？

-答案：赵州桥是在隋炀帝时期建造的。

题型二：建筑特点题

-题目：赵州桥的桥洞宽度是多少？

-答案：赵州