2023七年级语文下册 第六单元 24 带上她的眼睛配套教学设计 新人教版

2023七年级语文下册第六单元24带上她的眼睛配套教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《带上她的眼睛》这篇美文，感受文字的魅力。这篇课文选自人教版七年级语文下册第六单元，主要讲述了主人公在探险过程中，通过带上她的眼睛，看到了不一样的世界，从而领悟到生活的真谛。教学内容与同学们已有的阅读经验紧密相连，让我们一起回顾一下之前学过的课文，看看哪些元素会在今天的课堂上重现。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！😄核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下目标：

1.**语言建构与运用**：通过阅读《带上她的眼睛》，引导学生积累丰富的词汇，学习运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

2.**思维发展与提升**：鼓励学生通过分析文章结构，理解作者的情感态度，培养批判性思维和创造性思维能力。

3.**审美鉴赏与创造**：引导学生欣赏课文中的美，感受文字的魅力，激发他们对美的追求和创造能力。

4.**文化传承与理解**：通过课文内容，让学生了解并尊重多元文化，增强文化自信，培养跨文化交流的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过一些文学作品，具备基本的阅读理解和分析能力。

-他们对常见的修辞手法如比喻、拟人等有一定的了解。

-学生已经具备一定的词汇积累，能够进行简单的书面表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对文学作品表现出浓厚的兴趣，喜欢通过阅读来体验不同的情感和思想。

-学生在阅读理解上表现出较强的能力，能够通过细节描写和人物对话来把握文章主题。

-学习风格上，有的学生倾向于独立阅读，有的则更喜欢小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于部分学生来说，理解抽象的文学概念和深层含义可能存在一定的困难。

-在分析文章结构时，学生可能难以把握作者的写作意图和情感变化。

-对于一些学生来说，词汇量的不足可能会影响他们对文章的理解和表达。因此，需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学方法与手段1.**讲授法**：通过生动有趣的讲解，帮助学生理解课文中的关键情节和人物形象，激发他们对文学作品的兴趣。

2.**讨论法**：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的见解，通过交流碰撞出思维的火花，提升分析问题的能力。

3.**情境教学法**：利用多媒体展示相关图片和视频，创设情境，让学生身临其境地感受文章中的情感和场景，增强阅读体验。

1.**多媒体辅助**：运用PPT展示课文内容，结合图片、音乐等多媒体元素，提高课堂的生动性和吸引力。

2.**互动式软件**：利用教学软件进行互动练习，如词汇接龙、句子重组等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.**网络资源**：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富他们的知识面，同时培养他们的自主学习能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-首先，我会以一个引人入胜的问题开场：“同学们，你们有没有想过，如果能够换一个角度看世界，我们的生活会有哪些不同的体验呢？”

-接着，我会讲述一个简短的故事，描述一个人在失去视力后，如何通过其他感官体验世界的故事，以此激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：

-我会简要回顾上节课学习到的修辞手法，如比喻、拟人等，提醒学生这些手法在理解文章内容中的重要性。

-询问学生是否记得在之前的阅读中遇到过类似的修辞手法，并分享他们的发现。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-我将详细讲解《带上她的眼睛》这篇课文的结构、主题和作者的情感表达。

-强调文章中如何通过对比、象征等手法来传达深层含义。

2.举例说明：

-我会选取课文中的一些关键段落，结合具体例子，解释作者如何运用修辞手法和写作技巧。

-例如，分析主人公在带上她的眼睛后，如何通过视觉以外的感官去感知世界，以及这种体验给主人公带来的变化。

3.互动探究：

-我会引导学生讨论课文中的角色、情节和主题，鼓励他们提出自己的看法。

-可以设计一个小组活动，让学生们扮演不同的角色，模拟文章中的情境，加深对文本的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生将分组进行角色扮演，模拟文章中的对话和情节，以此来加深对文本的理解。

-每个小组需要准备一段对话或场景，并在全班面前进行展示。

2.教师指导：

-在学生进行角色扮演的过程中，我会巡视课堂，提供必要的指导和帮助。

-对于表现好的小组，我会给予及时的表扬和鼓励；对于遇到困难的小组，我会提供具体的建议和解决方案。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生自主阅读：

-我会鼓励学生在课后自主阅读相关的文学作品，拓宽他们的阅读视野。

-提供一些推荐的书籍和作者，引导学生进行深度阅读。

2.课堂总结：

-最后，我会对整节课的内容进行总结，强调本节课的重点和收获。

-提出一些思考题，让学生课后继续思考，将课堂学习延伸到课外。

五、作业布置

1.完成一篇关于《带上她的眼睛》的读书笔记，总结文章的主题和写作手法。

2.准备一篇小作文，以“如果我有一次换眼睛的机会”为题，发挥想象力，写一篇短文。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《带上她的眼睛》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**阅读理解能力提升**：

-学生通过深入阅读课文，对文章的结构、主题和情感有了更深刻的理解。

-他们能够识别并分析课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，这些技巧的掌握有助于他们在今后的阅读中更好地把握文章的内涵。

2.**批判性思维能力增强**：

-学生在讨论和角色扮演活动中，学会了从不同角度分析问题，提出自己的观点，并能够尊重他人的意见。

-他们开始尝试对课文中的情节和人物进行批判性思考，这种能力的提升有助于他们在面对复杂问题时能够独立思考。

3.**语言表达能力提高**：

-通过小组讨论和角色扮演，学生的口语表达能力得到了锻炼。

-在写作练习中，学生能够运用学到的修辞手法和写作技巧，写出更具表现力和感染力的文章。

4.**情感共鸣与审美能力**：

-学生在阅读《带上她的眼睛》的过程中，感受到了作者对生活的热爱和对人性的关怀，产生了情感共鸣。

-他们开始关注文学作品中的美，学会从文字中寻找和欣赏美，审美能力得到了提升。

5.**文化素养与价值观**：

-通过学习课文，学生了解了不同文化背景下的人物和故事，增强了他们的文化素养。

-他们对多元文化的尊重和理解，有助于形成开放包容的价值观。

6.**自主学习能力**：

-学生在课后自主阅读相关作品，提高了他们的自主学习能力。

-他们学会了如何利用网络资源进行拓展学习，这种能力对于他们的终身学习至关重要。

7.**合作与交流能力**：

-在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-他们通过交流分享，不仅加深了对课文的理解，也提高了人际交往能力。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《带上她的眼睛》的作者张抗抗的其他作品，如《零度情感》等，这些作品同样展现了作者对人性、情感和生命的深刻思考。

-**视频资源**：可以推荐一些与课文主题相关的纪录片或电影，如《盲人电影院》等，通过视觉和听觉的双重体验，让学生更深入地理解课文中的主题。

-**网络课程**：寻找一些在线的文学阅读和赏析课程，让学生在课后有机会系统地学习文学知识和阅读技巧。

2.**拓展要求**：

-**阅读与思考**：鼓励学生在课后阅读推荐的阅读材料，并写下自己的读后感，思考作品与课文之间的联系，以及作者在不同作品中表现出的相似主题。

-**观看与讨论**：观看推荐的纪录片或电影后，组织学生进行小组讨论，分享各自的观后感和心得体会，讨论作品如何通过视觉和听觉手段传达情感和主题。

-**实践与创作**：鼓励学生尝试创作自己的短篇故事或诗歌，以《带上她的眼睛》中的主题为灵感，创作出具有个人特色的文学作品。

-**分享与交流**：学生可以将自己的读后感、观后感或创作作品分享给同学，通过课堂分享会或在线论坛的方式进行交流，促进彼此的学习和成长。

教师可提供以下指导和帮助：

-**推荐阅读材料**：根据学生的兴趣和阅读水平，推荐适合他们的阅读材料，并附上简要的介绍和评价。

-**解答疑问**：对于学生在阅读或创作过程中遇到的疑问，及时给予解答和指导，帮助他们克服学习障碍。

-**组织讨论**：鼓励学生参与线上或线下的讨论活动，通过交流提升他们的思维能力和表达能力。

-**创作反馈**：对于学生的创作作品，提供具体的反馈意见，帮助他们改进写作技巧，提升创作水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.**回顾课文内容**：

-在课堂小结的第一步，我会带领学生回顾《带上她的眼睛》这篇课文的主要情节和人物形象。

-我们会一起回顾主人公在失去视力后，如何通过带上她的眼睛体验到不同的世界，以及这一经历对她的影响。

2.**总结修辞手法**：

-我会强调课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明他们在文章中找到了哪些这样的修辞。

-我们会讨论这些修辞手法如何增强了文章的表现力，以及它们对理解文章主题的作用。

3.**探讨主题思想**：

-接着，我会引导学生探讨文章的主题思想，如对生活的感悟、对世界的不同视角等。

-学生将分享他们对文章主题的理解，以及这些理解如何与他们的生活经验相联系。

4.**反思学习过程**：

-最后，我会让学生反思这一节课的学习过程，包括他们在阅读、讨论和创作中的收获和成长。

-学生可以分享他们认为最有挑战性的部分，以及他们是如何克服这些挑战的。

当堂检测：

1.**选择题**：

-我会出几道选择题，涵盖课文中的关键知识点，如文章的主要情节、人物的性格特点、修辞手法的应用等。

-学生需要在规定时间内完成，这有助于检测他们对课文内容的掌握程度。

2.**简答题**：

-我会提出一些简答题，要求学生用自己的话概括文章的主题思想，或者分析课文中某个修辞手法的效果。

-这部分旨在检测学生的理解能力和表达能力。

3.**创作练习**：

-学生将被要求写一段简短的文字，描述如果他们能够拥有一次换眼睛的机会，他们会选择如何体验世界。

-这部分练习旨在激发学生的创造性思维，并让他们将课文中的主题与自己的生活联系起来。

4.**小组讨论**：

-最后，我会将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“你认为这篇文章对你有什么启发？”

-学生需要在小组内分享自己的观点，并在全班面前进行汇报，这有助于提高他们的合作能力和沟通技巧。板书设计①本文重点知识点：

-主题思想：对生活的感悟、对世界的不同视角

-人物形象：主人公的勇敢、坚韧和对生活的热爱

-修辞手法