《大气污染》（教学设计）皖教版六年级下册综合实践活动

《大气污染》（教学设计）皖教版六年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《大气污染》（教学设计）皖教版六年级下册综合实践活动教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又陌生的主题——大气污染。我们六年级下册的《综合实践活动》里，就有关于这个话题的章节。我们要从身边的生活出发，了解大气污染的来源、危害以及如何保护我们的大气环境。这节课，我们不仅要把书本上的知识串联起来，还要用我们的眼睛去发现、用我们的头脑去思考，用我们的行动去改变。准备好了吗？让我们一起踏上这场环保之旅吧！😄核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：首先，培养学生对环境保护的意识和责任感，让他们认识到大气污染对生活的影响，激发他们参与环保行动的积极性。其次，提升学生的探究能力和问题解决能力，通过小组讨论和实践活动，学会分析大气污染的原因，提出解决方案。再者，强化学生的科学素养，让他们了解大气污染的科学知识，学会运用科学方法观察、分析和解决问题。最后，培养学生的团队合作精神和沟通能力，在小组合作中学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。通过这些核心素养的培养，我们希望学生能够在日常生活中践行环保，成为具有环保意识和科学素养的未来公民。重点难点及解决办法重点：

1.大气污染的成因分析：这部分是理解大气污染的关键，需要学生能够识别出主要的大气污染物及其来源。

2.大气污染的影响：重点在于让学生理解大气污染对人类健康和环境的长期影响。

难点：

1.复杂的污染过程：大气污染的形成是一个复杂的过程，学生可能难以理解其中的科学原理。

2.环保行动的可行性：学生可能难以将理论知识转化为具体的环保行动。

解决办法：

1.采用案例教学，通过具体实例讲解大气污染的成因，如工厂排放、汽车尾气等。

2.使用图表和模型，直观展示大气污染的过程，帮助学生理解其复杂性。

3.组织小组讨论，让学生提出减少大气污染的可行方案，如节能减排、植树造林等。

4.邀请环保专家进行讲座，让学生直接从专业人士那里获取知识，提高学习效果。

5.通过实践活动，如空气质量监测，让学生亲身体验环保行动，增强实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、空气质量监测仪器、环保主题海报打印材料

-课程平台：学校网络教学平台、环保教育网站资源库

-信息化资源：大气污染相关科普视频、在线互动环保游戏、空气质量实时数据接口

-教学手段：实物展示（如空气过滤器的模型）、小组合作学习材料包、环保行动方案设计模板教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，最近天空的颜色似乎有些不同？你们知道这是为什么吗？”

展示一些关于雾霾、沙尘暴等大气污染的图片或视频片段，让学生直观感受到大气污染的现状。

接着，我会说：“今天，我们就来揭开大气污染的神秘面纱，了解它对我们生活的影响，以及我们能为保护大气环境做些什么。”

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我首先会讲解大气污染的定义，简单地说，就是空气中的污染物超过了人体健康和生态环境的承受能力。

然后，我会详细介绍大气污染的组成部分，包括有害气体和颗粒物，并使用图表或示意图来帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气污染的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的案例，如某城市因工业排放导致的大气污染事件，详细介绍每个案例的背景、特点和意义。

在讲解过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大气污染的知识来解决实际问题。

随后，我会组织学生进行小组讨论，让他们提出减少大气污染的可行方案，如节能减排、植树造林等。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与大气污染相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭生活中的大气污染”。

在小组讨论中，我会鼓励学生积极发言，提出自己的观点和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大气污染的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括大气污染的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大气污染在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大气污染的知识。

最后，我会布置课后作业：让学生撰写一篇关于大气污染的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行环保行动。知识点梳理1.大气污染的定义与分类

-大气污染的定义：指空气中的污染物浓度超过人体健康和生态环境的承受能力，造成不良影响的现象。

-大气污染的分类：根据污染物的性质，可分为有害气体污染和颗粒物污染。

2.有害气体污染

-主要有害气体：二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、一氧化碳（CO）、臭氧（O3）等。

-来源：工业排放、汽车尾气、化石燃料燃烧等。

3.颗粒物污染

-颗粒物分类：PM10、PM2.5等。

-来源：工业排放、交通尾气、建筑施工、扬尘等。

4.大气污染的影响

-对人体健康的影响：呼吸道疾病、心血管疾病、免疫系统疾病等。

-对生态环境的影响：酸雨、土壤污染、生态系统破坏等。

5.大气污染的防治措施

-工业污染治理：采用清洁生产技术、提高能源利用效率、加强排放监管等。

-交通污染治理：推广新能源汽车、优化交通结构、加强公共交通建设等。

-日常生活污染防治：节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

6.大气质量监测

-监测方法：地面监测、航空监测、卫星遥感等。

-监测指标：空气质量指数（AQI）、污染物浓度等。

7.大气环境保护政策与法规

-国家大气污染防治行动计划（大气十条）。

-地方政府大气污染防治实施方案。

-相关法律法规：环境保护法、大气污染防治法等。

8.大气污染应急处理

-预警与应急响应：根据污染程度，发布相应级别的预警，采取应急措施。

-应急措施：关闭污染源、加强环境监测、保障公众健康等。

9.公众参与大气污染防治

-提高环保意识：加强环保宣传教育，提高公众对大气污染的认识。

-监督与举报：鼓励公众参与大气污染防治监督，举报违法行为。

-环保志愿服务：组织环保志愿者开展大气污染防治活动。

10.国际大气环境保护合作

-国际公约与协议：联合国气候变化框架公约、京都议定书等。

-国际合作项目：全球大气监测网络、大气污染减排技术交流等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的教学方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了交流与沟通。

2.案例教学：我引入了真实的大气污染案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，这种贴近实际的教学方法让学生觉得更有趣，也更能够激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者不自信。这让我意识到需要更加细致地设计小组活动，确保每个学生都有参与的机会。

2.教学内容深度不足：有时候我觉得自己可能没有深入挖掘教材内容，导致学生对一些复杂的概念理解不够深入。这需要我在备课和授课时更加注重内容的深度和广度。

3.实践环节缺失：虽然我安排了一些实践活动，但感觉还不够充分，学生缺乏足够的实践机会来巩固理论知识。这一点需要我在未来的教学中给予更多的重视。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对不同学生的学习特点和兴趣，设计多样化的教学活动，确保每个学生都能在课堂上找到自己的位置，积极参与到学习中。

2.深化教学内容：在备课过程中，我将更加注重对教材内容的深入研究，确保能够提供给学生更为丰富和深入的知识。

3.增加实践环节：我会努力为学生创造更多的实践机会，比如组织实地考察、参与环保项目等，让学生在实践中学习和成长。

4.加强反馈与评价：我会及时收集学生对教学的反馈，并根据这些反馈调整教学策略，同时，我也将更加注重对学生的过程性评价，而不仅仅是结果评价。

5.拓展合作与交流：我会寻求与环保机构的合作，邀请专业人士来校讲座，让学生有机会与行业专家直接交流，拓宽他们的视野。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本相关章节，总结大气污染的主要成因和危害，并制作一份思维导图，展示你对这些知识的理解。

2.观察你所在社区的环境，记录下你观察到的大气污染现象，并分析这些现象可能的原因。

3.设计一个简单的环保宣传海报，主题为“保护大气，从我做起”，要求包含至少三个减少大气污染的建议。

4.撰写一篇短文，题目为“我的环保行动”，描述你将如何从个人做起，为减少大气污染做出贡献。

作业反馈：

1.对于思维导图，我会检查学生是否能够准确地总结出大气污染的成因和危害，同时注意思维导图的结构是否清晰，内容是否完整。

2.在观察记录中，我会关注学生是否能够识别出大气污染的具体现象，并能够合理地分析其可能的原因。

3.对于环保宣传海报，我会评价海报的设计是否吸引人，建议是否具体可行，以及是否体现了学生的创意。

4.在短文中，我会评估学生是否能够提出切实可行的环保行动方案，并检查学生的表达是否流畅，观点是否明确。

对于学生的作业，我会提供以下反馈：

-对于思维导图，我会指出学生是否遗漏了某些重要的成因或危害，并建议他们在复习时补充相关内容。

-对于观察记录，我会鼓励学生继续关注环境问题，并提出进一步观察和思考的建议。

-对于海报设计，我会提出改进海报视觉效果的建议，如色彩搭配、字体选择等，并鼓励学生尝试不同的设计风格。

-对于短文写作，我会指出学生是否在环保行动上提出了创新的想法，并给出如何提高写作质量的建议，如使用更丰富的词汇、改进句子结构等。内容逻辑关系①大气污染的定义与分类

-重点知识点：大气污染的定义、有害气体和颗粒物的分类。

-关键词：污染物浓度、健康、生态环境、有害气体、颗粒物。

-句子：“大气污染是指空气中的污染物浓度超过人体健康和生态环境的承受能力，造成不良影响的现象。”

②有害气体污染

-重点知识点：主要有害气体的种类、来源。

-关键词：二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、臭氧、工业排放、汽车尾气。

-句子：“二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和臭氧是常见的大气污染物，它们主要来源于工业排放和汽车尾气。”

③颗粒物污染

-重点知识点：颗粒物的分类、来源。

-关键词：PM10、PM2.5、扬尘、建筑施工、交通尾气。

-句子：“颗粒物污染主要分为PM10和PM2.5，它们来源于建筑施工、交通尾气等。”

④大气污染的影响

-重点知识点：对人体健康和生态环境的影响。

-关键词：呼吸道疾病、心血管疾病、生态系统破坏、酸雨。

-句子：“大气污染会导致呼吸道疾病、心血管疾病，并对生态系统造成破坏，引发酸雨。”

⑤大气污染的防治措施

-重点知识点：工业污染治理、交通污染治理、日常生活污染防治。

-关键词：清洁生产、节能减排、绿色出行、垃圾分类。

-句子：“通过采用清洁生产技术、节能减排、绿色出行和垃圾分类等措施，可以有效减少大气污染。”

⑥大气质量监测

-重点知识点：监测方法、监测指标。

-关键词：地面监测、航空监测、卫星遥感、空气质量指数、污染物浓度。

-句子：“大气质量监测采用地面监测、航空监测和卫星遥感等方法，主要监测指标包括空气质量指数和污染物浓度。”

⑦大气环境保护政策与法规

-重点知识点：国家大气污染防治行动计划、地方政府实施方案、相关法律法规。

-关键词：大气十条、地方实施方案、环境保护法、大气污染防治法。

-句子：“国家大气污染防治行动计划（大气十条）和地方政府实施方案是指导大气污染防治的重要政策，环境保护法和大气污染防治法是相关法律法规的依据。”

⑧大气污染应急处理

-重点知识点：预警与应急响应、应急措施。

-关键词：预警级别、应急措施、污染源关闭、环境监测、公众健康。

-句子：“根据污染程度，发布相应级别的预警，采取应急措施，如关闭污染源、加强环境监测、保障公众健康。”

⑨公众参与大气污染防治

-重点知识点：提高环保意识、监督与举报、环保志愿服务。

-关键词：环保意识、监督举报、环保志愿者、实践活动。

-句子：“提高环保意识，鼓励公众参与大气污染防治监督，组织环保志愿者开展实践活动。”课后作业1.实践作业：

题目：观察并记录你所在社区的大气污染现象。

要求：选择一个时间段，观察并记录你所在社区的大气污染现象，如工厂排放、汽车尾气、扬尘等，并简要分析这些现象可能的原因。

答案示例：今天下午，我在社区观察到工厂排放的烟雾和汽