九年级历史下册 第四单元 和平与发展 18 梦想成真的时代教学设计 北师大版

九年级历史下册第四单元和平与发展18梦想成真的时代教学设计北师大版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进北师大版九年级历史下册第四单元“和平与发展”中的第18课“梦想成真的时代”。这节课，我们要探讨的是我国改革开放以来取得的辉煌成就。我会以丰富的教学案例，结合生动的历史图片和视频，让大家在轻松愉快的氛围中，感受这个伟大时代的脉搏。让我们一起梦想成真，共创美好未来！🌟🌈核心素养目标1.培养学生对改革开放伟大历程的深刻认识，增强国家认同感。

2.提升学生分析历史现象的能力，理解发展道路的艰辛与成就。

3.培养学生历史责任感，激发为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。重点难点及解决办法重点：

1.改革开放的历史背景及其对国家发展的影响。

2.我国在改革开放过程中取得的重大成就及其意义。

难点：

1.理解改革开放的复杂性和历史性。

2.分析改革开放对经济、政治、文化等方面的影响。

解决办法：

1.结合历史资料，通过案例分析，帮助学生理解改革开放的背景和影响。

2.引导学生参与讨论，鼓励他们从不同角度分析改革开放的成就和挑战。

3.运用多媒体教学手段，如历史图片、视频等，增强学生对改革开放的直观感受。

4.设置小组探究活动，让学生在合作中深化对改革开放的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：历史教学软件平台

-信息化资源：改革开放时期的历史图片库、相关历史视频资料

-教学手段：多媒体课件、历史地图、时间轴、小组讨论卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“改革开放的历史背景与成就”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“改革开放初期，我国面临的主要挑战有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的历史背景和成就。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些经济改革措施的效果进行初步分析。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习环节，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示改革开放初期的生活照片或视频，引出“梦想成真的时代”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的历史进程，如经济特区设立、家庭联产承包责任制等，结合实例帮助学生理解改革开放对社会的深远影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析改革开放带来的社会变革，如“如何评价改革开放对农村改革的影响？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说改革开放是中国历史上的一个重要转折点？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如改革开放的初衷和目标。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对改革开放的理解和看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改革开放的历史进程和重要意义。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的合作意识和分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于改革开放的课后作业，如撰写一篇短文，描述改革开放对自己家乡的影响。

-提供拓展资源：提供与改革开放相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的观点进行评价，并提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于改革开放的书籍。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地结合历史知识分析现实问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-资源提供法：通过提供多样化的学习资源，拓宽学生的知识视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放初期经济特区建立的历史背景和影响：介绍深圳、珠海、汕头、厦门等经济特区的设立过程，分析其对我国经济发展和对外开放的重要意义。

-家庭联产承包责任制的历史背景和实施效果：阐述家庭联产承包责任制在农村改革中的作用，以及其对农业生产和农民生活的积极影响。

-改革开放以来的外交成就：介绍我国在改革开放过程中在外交领域取得的重大成就，如加入世界贸易组织、积极参与国际事务等。

-改革开放以来的文化发展：探讨改革开放对我国文化事业的影响，如文艺创作繁荣、文化产业发展等。

2.拓展建议：

-阅读书籍：《中国改革开放史》、《中国农村改革30年》、《中国外交四十年》等，深入了解改革开放的历史进程和重大事件。

-观看纪录片：《改革开放的故事》、《大国崛起》等，通过直观的影像资料感受改革开放带来的巨大变化。

-参与实践活动：组织学生参观经济特区、农村改革示范点等，实地感受改革开放的成果。

-小组研究：以小组为单位，选择改革开放时期的一个领域或事件进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的综合分析能力。

-主题演讲：鼓励学生围绕“改革开放对我的影响”这一主题进行演讲，分享自己的成长经历和对改革开放的认识。

-互动交流：组织学生与改革开放时期的见证人进行交流，聆听他们的亲身经历和感悟，加深对改革开放的理解。

-创意创作：鼓励学生以绘画、摄影、手抄报等形式，表达自己对改革开放的理解和感悟，提高学生的艺术素养。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是针对“九年级历史下册第四单元和平与发展18梦想成真的时代”这一课的教学评价方案：

1.课堂评价：

（1）提问评价：

-在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对改革开放相关知识的掌握程度。例如，提问：“改革开放初期，我国面临的主要挑战有哪些？”

-观察学生回答问题的准确性、逻辑性和深度，评估他们对知识的理解和应用能力。

（2）观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极发言、是否认真听讲、是否主动参与讨论等。

-关注学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的合作能力和实践能力。

（3）测试评价：

-在课程结束后，进行小测验，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试题目设计应涵盖本节课的重点和难点，如改革开放的历史背景、重大成就、影响等。

2.作业评价：

（1）作业批改：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括笔记、思考题、小论文等。

-在批改过程中，关注学生的答题思路、书写规范和表达清晰度。

（2）作业点评：

-及时反馈学生的学习效果，指出作业中的优点和不足。

-针对学生的不足，提出改进建议，鼓励他们继续努力。

（3）作业反馈：

-通过课堂讲解、小组讨论等方式，将作业中的问题进行讲解和讨论，帮助学生巩固知识点。

-鼓励学生在课堂上分享自己的作业心得，促进同学间的相互学习和交流。

3.评价反馈：

（1）课堂反馈：

-在课后，对学生的课堂表现进行总结和反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。

-针对学生的反馈，制定相应的教学改进措施，以提高教学效果。

（2）作业反馈：

-通过作业反馈，帮助学生了解自己的学习情况，明确自己的优势和不足。

-鼓励学生在今后的学习中，针对自己的不足进行有针对性的改进。

（3）综合评价：

-结合课堂评价和作业评价，对学生的学习情况进行综合评价。

-根据评价结果，制定个性化的学习计划，帮助学生更好地提高学习效果。课后作业为了巩固学生对“九年级历史下册第四单元和平与发展18梦想成真的时代”这一课的学习成果，以下设计了五道课后作业题目，涵盖了对改革开放背景、过程、成就和影响的深入理解。

1.简述改革开放初期，我国农村实行的家庭联产承包责任制的主要内容及其历史意义。

答案：家庭联产承包责任制的主要内容是农民以家庭为单位，承包土地，自负盈亏。这一制度极大地调动了农民的生产积极性，提高了农业生产效率，促进了农村经济的发展。其历史意义在于为我国农村改革开辟了新的道路，为城市改革积累了经验。

2.分析我国在改革开放过程中设立经济特区的背景和目的，并举例说明经济特区设立后的影响。

答案：设立经济特区的背景是改革开放的需要，目的是为了引进外资、先进技术和管理经验，推动我国经济的快速发展。举例：深圳经济特区的设立，吸引了大量外资和人才，成为我国对外开放的窗口和试验田，对周边地区产生了积极的辐射带动作用。

3.结合所学，论述改革开放以来我国外交政策的变化及其原因。

答案：改革开放以来，我国外交政策的变化主要体现在从封闭自守到积极参与国际事务，从独立自主到互利共赢。原因是随着我国综合国力的增强和国际地位的提高，我国在国际事务中的话语权和影响力逐渐增大。

4.写一篇短文，描述改革开放对您所在地区或家庭的影响。

答案：（学生个人回答，以下为示例）

改革开放以来，我所在的家乡发生了翻天覆地的变化。以前，村里道路泥泞，现在水泥路直通家门；以前，村民们只能靠种地为生，现在村