2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 20 No Stopping教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson20NoStopping教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson20NoStopping教学设计（新版）冀教版课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson20NoStopping教学设计（新版）冀教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进八年级英语上册Unit4MyNeighbourhood的第二十课——NoStopping。让我们一起在英语的海洋里畅游，感受英语的魅力吧！🌊🌟核心素养目标分析在本节课中，我们将培养学生以下核心素养：

1.**语言能力**：通过听说读写活动，提高学生运用英语描述社区环境的能力。

2.**文化意识**：引导学生了解不同社区的交通规则，培养跨文化交流意识。

3.**思维品质**：通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：通过自主学习，提高学生查找资料、合作学习的能力。

5.**情感态度价值观**：激发学生对社区生活的热爱，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法**重点：**

1.**重点词汇和句型**：掌握"Nostopping"等交通标志的英文表达，并能正确使用相关句型描述社区交通规则。

2.**阅读理解**：理解文章主旨，识别并分析不同社区的交通规则。

**难点：**

1.**语法难点**：正确运用现在进行时态描述正在进行的交通违法行为。

2.**文化差异**：理解不同国家交通规则的差异，以及这些差异背后的文化原因。

**解决办法与突破策略：**

1.**词汇和句型**：通过实物展示、图片辅助和角色扮演等活动，帮助学生记忆和理解重点词汇和句型。

2.**阅读理解**：通过小组讨论、问题引导和思维导图等方式，提升学生的阅读理解能力。

3.**语法难点**：通过例句分析和语法练习，帮助学生掌握现在进行时的用法。

4.**文化差异**：引入相关文化背景资料，通过比较学习，让学生理解文化差异。教学方法与手段教学方法：

1.**情境教学法**：通过创设真实的社区交通场景，让学生在情境中学习，提高语言的实际应用能力。

2.**讨论法**：组织学生就社区交通规则展开讨论，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

3.**合作学习**：分组完成任务，如制作交通标志海报，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：使用PPT展示交通标志图片和视频，增强直观感受。

2.**在线资源**：利用网络资源，如在线互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.**实物展示**：展示真实的交通标志，让学生近距离接触，加深印象。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区交通规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时上学或出门时会注意交通标志吗？它们对我们有什么作用呢？”

展示一些关于交通标志的图片或视频片段，让学生初步感受交通标志的重要性。

简短介绍交通标志的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通标志的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通标志的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通标志的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通标志的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通标志案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通标志的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通标志解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论交通标志的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通标志相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通标志的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通标志的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通标志的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通标志在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通标志。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通标志的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**《城市交通规则手册》节选**：选取手册中关于交通标志和交通规则的章节，让学生进一步了解不同类型的交通标志及其含义。

-**《交通安全知识问答》**：提供一些关于交通安全的小问答，以趣味问答的形式加深学生对交通规则的理解。

-**《世界各地的交通规则差异》**：介绍不同国家或地区的交通规则，比较其异同，拓宽学生的国际视野。

2.**课后自主学习和探究**：

-**社区调查**：鼓励学生课后调查自己所在社区的交通标志，记录下不同类型的标志，并思考这些标志对社区交通的影响。

-**制作交通标志**：学生可以尝试设计自己心目中的交通标志，并解释设计理念，通过这一过程提高创意思维和审美能力。

-**交通安全宣传活动**：学生可以组织一个小型的交通安全宣传活动，通过海报、视频等形式向他人传达交通安全知识。

-**案例研究**：选取一些因违反交通规则导致的事故案例，让学生分析事故原因，讨论如何避免类似事件的发生。

3.**实践活动**：

-**模拟交通场景**：在校园内或社区中设置模拟交通场景，让学生扮演司机、行人、警察等角色，体验交通规则的执行过程。

-**交通规则辩论赛**：组织辩论赛，让学生就特定交通规则是否合理进行辩论，培养逻辑思维和公共演讲能力。

4.**网络资源推荐**：

-**在线交通规则测试**：推荐一些在线平台，让学生进行交通规则知识的自我测试，巩固所学内容。

-**交通安全教育视频**：推荐一些交通安全教育视频，让学生在观看中学习交通安全知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了八年级英语上册Unit4MyNeighbourhood的第二十课——NoStopping。在这节课中，我们了解了交通标志的重要性，学习了"Nostopping"等交通标志的英文表达，并通过案例分析、小组讨论等活动，加深了对交通规则的理解。

首先，我们通过图片和视频展示了交通标志的多样性和实用性，让学生对交通标志有了初步的认识。接着，我讲解了交通标志的基本概念、组成部分和原理，通过图表和实例，帮助学生更好地理解交通标志的功能。

在案例分析环节，我们选取了几个典型的交通标志案例，让学生深入了解交通标志的特性和重要性。通过这些案例，同学们不仅学到了知识，还锻炼了分析问题和解决问题的能力。

在小组讨论中，同学们积极参与，提出了许多有创意的想法和建议。这充分展示了同学们的团队合作精神和创新思维。

现在，让我们来回顾一下今天学习的主要内容：

1.交通标志的定义和组成部分。

2.不同类型的交通标志及其英文表达。

3.交通标志在生活中的作用和重要性。

4.如何遵守交通规则，确保交通安全。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题（10分钟）

-请根据所学内容，选择正确的答案。

a."Nostopping"的意思是：（）

1.不停车

2.不让停

3.不允许停车

4.停车免费

b.以下哪个标志表示“禁止左转”？（）

1.🚫

2.🚦

3.🚫🚦

4.🚦🚫

-请根据所学内容，完成以下句子。

a.The"🚫🚦"signmeans________.

b.Weshould________attheredlight.

2.完形填空（10分钟）

-阅读以下短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

Weallknowthattrafficrulesareveryimportant.Theyhelpustostaysafeontheroad.Forexample,the"🚫🚦"signmeans________.Ittellsusthatwecannot________atthisintersection.Anothersign,the"🚦"sign,means________.Weshouldstopandwaitforthegreenlight.Ifwedon'tfollowtheserules,wecanhaveaccidentsandhurtourselvesorothers.

3.简答题（5分钟）

-请简述交通标志在生活中的作用。课后拓展1.**拓展内容**：

-**《交通安全故事集》**：这是一本包含多个交通安全小故事的书籍，每个故事都配有生动的插图，适合学生阅读，通过故事学习交通安全知识。

-**《城市交通发展历程》**：介绍不同历史时期城市交通的发展变化，以及交通规则的演变，帮助学生了解交通文化。

-**《交通安全动画短片》**：提供一系列交通安全动画短片，通过生动的动画和趣味的故事，向学生传达交通安全的重要性。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：鼓励学生在课后阅读上述推荐的书籍，通过阅读了解更多的交通安全知识，提高自己的安全意识。

-**视频资源**：学生可以观看推荐的交通安全动画短片，这些短片通常包含有趣的情节和重要的交通安全信息，有助于