Unit 4 Our World Topic2 Section A 教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit4OurWorldTopic2SectionA教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是“Unit4OurWorldTopic2SectionA”这一章节。这节课，我们要用英语的视角来看待我们的世界，感受地球的美丽与神奇。我会通过一系列生动有趣的活动，带领大家走进这个奇妙的世界。准备好了吗？让我们一起开始这段精彩的旅程吧！🌍✨核心素养目标分析1.语言能力：提升英语听、说、读、写技能，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：增强对地球环境保护的认识，培养学生关爱自然、尊重多元文化的意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高解决问题的能力。

4.态度价值观：树立正确的世界观、人生观和价值观，培养积极向上的精神风貌。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握描述地球特征的词汇，如ocean,mountain,forest等。

2.句型：运用一般现在时态描述自然景观，如“Theoceanisblue.”，“Mountainsarehigh.”。

难点：

1.语法：正确运用一般现在时态，理解主语和动词的一致性。

2.文化理解：理解不同文化背景下对自然景观的不同描述和态度。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示地球景观，帮助学生直观理解词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习句型。

3.引导学生讨论不同文化对自然景观的描述，培养跨文化理解能力。

4.针对语法难点，进行专项练习，如填空、改错等，强化语法知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、交互式白板

-课程平台：仁爱科普版英语教学平台

-信息化资源：地球景观图片库、相关视频资料、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（地球仪）、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球风光的纪录片片段，让学生初步感受地球的美丽和多样性。

2.提出问题：同学们，你们认为我们的地球是什么样的？有哪些地方是你们最喜欢的？

3.引导学生分享自己的观点，为后续课程内容做铺垫。

讲授新课（用时15分钟）

1.引入主题：通过地球仪展示地球的基本知识，引导学生了解地球的基本构造和特点。

2.词汇教学：教授描述地球景观的词汇，如“ocean,mountain,forest,desert,river”等，并让学生模仿发音。

3.句型讲解：讲解一般现在时态的用法，例如“Theoceanisblue.”，“Mountainsarehigh.”，让学生跟读并练习。

4.语法点拨：强调主语和动词的一致性，通过例句让学生理解并掌握。

巩固练习（用时10分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏，让学生快速识别并正确拼写地球景观词汇。

2.句型练习：让学生根据图片描述，用一般现在时态造句，如“Lookatthisforest.Itisgreen.”。

3.小组讨论：分组讨论不同地区的自然景观，分享自己的观察和感受。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问：同学们，你们认为我们应该如何保护我们的地球？

2.学生回答，教师总结，强调环保意识。

师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如科学家、环保志愿者等，模拟讨论如何保护地球。

2.学生展示：每组派代表展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。

3.互动问答：教师针对学生的展示提出问题，引导学生深入思考。

创新教学（用时5分钟）

1.制作地球景观拼图：让学生动手制作地球景观拼图，加深对地球景观的认识。

2.创作环保海报：鼓励学生发挥创意，设计环保海报，提高环保意识。

1.回顾课程内容：引导学生回顾本节课所学词汇、句型和语法知识。

2.强调重点：提醒学生关注地球环境保护的重要性。

3.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己家乡的自然景观，并思考如何保护环境。

教学过程设计完毕。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球科学知识：介绍地球的地理构造、气候系统、生物多样性等基础知识。

-环境保护案例：收集全球范围内成功的环境保护案例，如珊瑚礁保护、森林恢复等。

-国际环保组织：介绍国际知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等。

-地球日信息：提供地球日的背景知识、活动历史和每年的主题。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐阅读与地球科学和环境教育相关的书籍，如《地球的故事》、《我们的地球》等。

-观看纪录片：组织学生观看关于地球环境的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，增强视觉体验。

-网络资源：利用网络资源，如在线课程、教育视频平台，提供丰富的学习材料。

-实地考察：组织学生参观自然保护区、生态园等，亲身体验自然环境。

-社区参与：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-研究项目：引导学生开展小型的地球科学研究项目，如调查当地水质、空气质量等。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等方式表达对地球的热爱和保护意识。

-国际交流：参与国际环保交流活动，了解不同国家和地区的环保政策和实践。

-家庭作业：布置与地球科学相关的家庭作业，如制作环保手册、设计环保标语等，提高家庭环保意识。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对新知识的掌握程度。例如，在讲解地球景观词汇后，可以提问：“Whocantellmewhatcolortheskyis?”（谁能告诉我天空是什么颜色？）来检查学生对“sky”一词的理解。

-观察评价：通过观察学生的课堂参与度、互动情况以及完成任务的情况，评估学生的整体学习状态。例如，在角色扮演环节，注意观察学生的语言表达、表情管理以及与同伴的协作能力。

-测试评价：在课程结束时，进行小测验或作业来评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，设计一份包含填空、选择题和简答题的测试卷，涵盖本节课的词汇、句型和语法点。

-反馈评价：在课堂教学中，及时给予学生正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。例如，对于回答问题的学生，可以说：“Greatanswer!Youreallyknowalotabouttheocean.”（回答得很好！你对海洋的了解真的很棒。）

-问题解决：在课堂上，对于学生提出的问题或困惑，及时给予解答或引导他们自行解决，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行详细的批改，不仅检查答案的正确性，还要关注学生的表达方式和语法使用。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励进步：在评价中，着重鼓励学生的进步和努力，即使答案不正确，也要肯定他们的参与和思考过程。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难。

-定期回顾：定期回顾学生的作业，跟踪他们的学习进步，确保他们能够持续进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《OurEarth》是一本适合中学生阅读的科普书籍，内容涵盖了地球的各个领域，包括地理、气候、生物等，可以帮助学生更全面地了解地球。

-视频资源：《TheStoryofEarth》是一部关于地球历史的纪录片，通过生动的动画和真实的历史画面，展现了地球的形成和演变过程。

-在线互动地图：利用在线地球互动地图，学生可以探索世界各地的自然景观，了解不同地区的气候特点。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选择阅读《OurEarth》中与课文内容相关的章节，如“Oceans”或“Mountains”，并完成阅读笔记，总结所学知识。

-视频资源要求：观看《TheStoryofEarth》后，学生可以写一篇观后感，分享他们对地球历史的认识和感受。

-在线互动地图要求：学生通过在线地图，选择一个感兴趣的地区，研究其地理特征，并撰写一篇短文，介绍该地区的自然景观和生态环境。

教师指导