历史与社会七下：第1课《从地图看世界》教学设计

历史与社会七下：第1课《从地图看世界》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史与社会七下的第一课——《从地图看世界》。这节课，我们要通过地图，探索世界的奥秘，感受历史的变迁。地图，就像一面窗户，让我们窥见世界的一角。我们不仅要学会看地图，还要学会用地图去了解历史，去思考世界。所以，让我们一起开启这场奇妙的地图之旅吧！🌍✨核心素养目标培养学生具备历史时空观念，学会运用地图分析历史事件，提高地理信息获取和处理能力。增强学生的合作探究意识，激发对世界文化多样性的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点：

-理解地图的基本类型和功能，如自然地图、社会经济地图等。

-掌握地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

-通过地图识别世界主要国家和地区的位置，理解地理分布对历史发展的影响。

2.教学难点：

-理解地图比例尺的概念，并能正确运用比例尺进行距离计算。

-分析地图上的图例和注记，解读地图信息，理解其背后的历史背景。

-在地图上识别不同类型的地理特征，如山脉、河流、城市等，并理解它们在历史进程中的作用。

-将地图知识与历史事件相结合，通过地图理解历史事件的地理环境因素。

例如，在讲解世界地图时，学生可能会在理解地图比例尺和距离计算上遇到困难，需要通过实际操作和实例讲解来强化这一难点。同时，解读复杂的历史地图，特别是那些包含丰富图例和注记的地图，也是学生需要克服的难点。通过小组讨论和互动学习，可以帮助学生逐步克服这些难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解地图的三要素和不同类型地图的特点。

2.设计互动地图游戏，让学生在游戏中学习地图的识别和使用。

3.利用多媒体展示世界地图，通过动画和视频增强学生的视觉体验。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对地图的理解，并鼓励他们提出问题。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何找到家的？是靠问路还是看地图？”

展示一些生活中常见的地图，如城市交通图、旅游地图等，让学生初步感受地图的魅力或特点。

接着，我会简短介绍地图的基本概念和重要性，比如说：“地图是我们认识世界、规划旅行、了解历史的重要工具。今天，我们就来一起探索地图的奥秘。”

二、地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构，比如：“地图是由符号、颜色、线条等组成的平面图形，用来表示地球表面的地理信息。”

然后，详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如：“地图的三要素是方向、比例尺和图例。方向告诉我们如何辨别上下左右，比例尺帮助我们了解距离，图例则解释了地图上的符号意义。”

最后，通过实例或案例，让学生更好地理解地图的实际应用或作用，比如：“比如，我们可以通过地图了解一个城市的交通网络，规划我们的出行路线。”

三、地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的地图案例进行分析，如：“我们来看一张古代的地图，它不仅展示了地理信息，还反映了当时的社会文化。”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。例如：“这张地图展示了古代丝绸之路的路径，它对研究古代贸易和文化交流有着重要意义。”

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。接着，我会提出问题：“如果你们要规划一次旅行，你会如何使用地图？”

小组讨论：让学生分组讨论地图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。例如：“随着科技的发展，地图会变成什么样？”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论，如：“如何利用地图进行环境保护？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。例如：“你们提出的解决方案很实用，但是有没有考虑过技术上的可行性？”

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。比如：“大家都很棒，但是在分析问题时，我们可以更加深入一些。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。例如：“地图是我们探索世界的窗口，希望大家能够学会使用它。”

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地图的短文或报告，以巩固学习效果。例如：“请选择一张你感兴趣的地图，分析它的特点，并谈谈你对地图的理解。”拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《地图的故事》——这本书通过讲述地图的历史故事，让学生了解地图的发展历程和它在不同时期的作用。

2.《世界地图手册》——提供全球各地的地图，包括政治地图、自然地图、经济地图等，帮助学生扩展地理知识。

3.《地图学基础》——介绍地图学的原理和方法，适合对地图制作和地理信息感兴趣的学生。

二、课后自主学习和探究

1.**地理信息系统（GIS）的初步了解**：

-学生可以学习GIS的基本概念和原理，了解如何使用GIS软件进行地图制作和分析。

-实践活动：使用免费的GIS软件，如QGIS，制作一张学校附近的地图，标注重要的地理信息。

2.**地图设计与制作**：

-学生可以尝试设计一张以自己家乡为主题的地图，包括地标、交通、自然资源等信息。

-实践活动：使用在线地图制作工具，如GoogleMyMaps，完成个人地图的设计。

3.**历史地图研究**：

-学生可以选择一个历史时期，研究那个时期的地图，了解当时的地理和政治格局。

-实践活动：查找历史地图，分析其与历史事件的关系，撰写研究报告。

4.**全球性问题与地图**：

-学生可以关注全球性问题，如气候变化、人口迁移等，通过地图分析这些问题的影响。

-实践活动：收集相关的地图和数据，制作展示这些问题的地图集。

5.**文化地图探究**：

-学生可以研究不同文化的分布，通过地图了解文化多样性。

-实践活动：选择一个文化主题，如音乐、节日等，制作展示该文化在全球分布的地图。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界地理大发现》——这本书详细介绍了地理大发现时期的历史背景和探险家的故事，与课程中关于地图在探险中的作用相呼应。

-视频资源：《地图的故事》纪录片——通过纪录片的形式，展示地图的历史演变和它在不同领域的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，了解地图在人类历史中的重要地位。

-学生可以尝试绘制一张自己家乡或感兴趣地区的地图，并标注出重要的地理特征，如山脉、河流、城市等。

-通过观看纪录片，学生可以学习到地图在科学研究、军事、文化传承等方面的应用。

-学生可以准备一个小型的报告或展示，分享他们在阅读和观看过程中的发现和感悟。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或制作地图过程中遇到的疑问，推荐相关的学习资源。

具体拓展活动建议如下：

-**地理探险家角色扮演**：学生可以选择一位历史上的地理探险家，通过阅读《世界地理大发现》了解其探险经历，并模拟制作探险家可能会使用的地图。

-**地图制作工作坊**：组织一个地图制作工作坊，让学生在教师的指导下学习如何使用地图软件或手工制作地图。

-**地理知识竞赛**：利用《地图的故事》纪录片中的信息，举办一场地理知识竞赛，提高学生对地图和历史知识的兴趣。

-**社区地图调查**：鼓励学生走出教室，调查自己社区的环境，制作社区地图，并提出改善环境的建议。板书设计①地图的基本概念

-地图定义：平面图形，表示