九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计1 新人教版

九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计1新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进历史的长河，探寻那个风云变幻的年代。今天这节课，咱们就聚焦在第一次世界大战后的世界格局，重点剖析《凡尔赛条约》和《九国公约》这两个里程碑式的国际条约。准备好了吗？咱们这就启程！🚀💪核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习《凡尔赛条约》和《九国公约》，培养你们的国际视野和历史思维。我们要理解战争的后果，学会从历史事件中提炼国际关系中的规则和原则，增强对和平与发展的认识。同时，通过分析这些条约，提升你们的信息提取、批判性思维和合作学习能力，为将来成为具有全球观念的现代公民打下基础。学情分析进入九年级，同学们已经对历史学科有了初步的了解，对世界历史的兴趣也逐渐增强。在这个阶段，同学们的知识体系已经较为完善，对历史事件的基本了解已经具备，但深入理解和分析历史事件的能力还有待提高。

从知识层面来看，同学们对第一次世界大战的历史背景有一定的了解，但对《凡尔赛条约》和《九国公约》的具体内容和影响认识不足。在能力方面，同学们具备一定的历史思维能力，能够通过阅读教材和课外资料获取信息，但在批判性思维和辩证分析能力上还需加强。

在素质方面，同学们的自主学习能力和合作学习意识较强，但部分同学在课堂参与度和积极性上存在差异。行为习惯方面，同学们在课堂上普遍能够遵守纪律，但有时会出现注意力不集中、交流互动不够积极的情况。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，课程内容需要紧密结合学生已有知识，适当深入，以满足不同层次学生的学习需求。其次，在教学方法上，要注重启发式教学，鼓励学生主动参与讨论，培养他们的批判性思维和辩证分析能力。最后，针对部分同学的行为习惯问题，教师需要加强对课堂纪律的管理，同时通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版历史教材电子版、教学课件资源库。

3.信息化资源：历史图片库、相关历史事件视频资料。

4.教学手段：互动式教学、小组讨论、案例分析、角色扮演等。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，我们之前学习了第一次世界大战的背景和过程，今天我们来揭开战后世界格局重组的序幕。请大家回顾一下一战结束后，世界面临着怎样的局面？今天我们就来探讨《凡尔赛条约》和《九国公约》这两个重要的国际条约，它们是如何影响战后世界格局的。现在，请大家翻开课本第XX页，我们开始新课的学习。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：介绍《凡尔赛条约》的背景和主要内容

-详细内容：首先，我们来了解一下《凡尔赛条约》的签订背景。一战后，战胜国为了对战败国进行惩罚，于1919年签订了《凡尔赛条约》。这个条约对德国进行了严厉的限制，包括领土、军事、政治和经济方面的处罚。接下来，我们通过多媒体展示条约的部分内容，并结合课本内容，一起分析条约的主要条款。

-用时：10分钟

-第二条：分析《凡尔赛条约》的影响

-详细内容：了解了《凡尔赛条约》的主要内容后，我们来思考一下这个条约对战后世界格局产生了哪些影响。我们可以从政治、经济和军事三个方面来分析。同学们可以结合课本中的插图和文字，小组讨论一下，然后派代表进行分享。

-用时：10分钟

-第三条：介绍《九国公约》及其影响

-详细内容：《九国公约》是在《凡尔赛条约》签订后不久，由九个战胜国共同签署的。这个公约主要是为了解决远东地区的纷争。接下来，我们通过课件展示《九国公约》的主要内容，并讨论其对战后世界格局的影响。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：为了更好地理解《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订过程，我们可以进行角色扮演。请同学们分组，分别扮演战胜国代表、德国代表、中国代表等角色，模拟条约的签订过程，并讨论各自角色的立场和诉求。

-用时：10分钟

-第二条：历史地图绘制

-详细内容：同学们，接下来我们用一张地图来展示《凡尔赛条约》和《九国公约》对战后世界格局的影响。请同学们根据所学知识，在地图上标注出条约涉及的国家、地区和领土变化。

-用时：10分钟

-第三条：历史事件辩论

-详细内容：关于《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订，历史上存在着不同的观点。请同学们分组，分别代表支持条约和反对条约的立场，进行辩论，阐述各自的观点和理由。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：条约的合理性

-举例回答：《凡尔赛条约》的签订是否合理？我们可以从战争责任、和平稳定、历史发展等多个角度来分析。例如，支持者可能会认为条约是对战争罪行的惩罚，有助于维护和平；反对者则可能会认为条约过于苛刻，不利于欧洲乃至世界的长期稳定。

-第二方面：条约的影响

-举例回答：《凡尔赛条约》对战后世界格局产生了哪些影响？比如，它导致了德国的复仇情绪，为第二次世界大战埋下了伏笔；同时也加剧了东西方之间的矛盾，为冷战格局的形成奠定了基础。

-第三方面：条约的评价

-举例回答：从历史的角度来看，《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订有何利弊？同学们可以结合所学知识和个人观点，进行评价。

5.总结回顾

-详细内容：今天我们学习了《凡尔赛条约》和《九国公约》，了解了这两个条约对战后世界格局的影响。通过本节课的学习，我们要认识到战争带来的严重后果，以及国际条约在维护和平与稳定中的重要作用。同时，我们也要学会从历史事件中汲取教训，为未来的国际关系发展贡献自己的力量。最后，请同学们再次回顾本节课的重点内容，包括条约的背景、主要内容、影响以及评价等。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述《凡尔赛条约》和《九国公约》的背景、内容和影响。

-学生能够区分这两个条约在历史进程中的不同作用和地位。

-学生能够分析条约对战后世界格局的长期影响，包括政治、经济和军事方面的变化。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了合作学习能力和团队协作技巧。

-学生在辩论活动中锻炼了批判性思维和辩证分析能力，学会了从不同角度审视历史事件。

-学生通过绘制历史地图，增强了空间思维能力和对历史事件地理背景的理解。

3.素质发展：

-学生通过学习历史事件，增强了历史责任感和社会责任感，认识到和平的重要性。

-学生学会了从历史中汲取教训，提高了预见未来发展趋势的能力。

-学生在课堂参与和互动中，提升了表达能力和沟通技巧。

4.学习兴趣：

-学生对国际关系和战后世界格局产生了浓厚的兴趣，愿意进一步探索相关历史知识。

-学生通过实践活动，体验了学习的乐趣，增强了学习的主动性和积极性。

5.情感态度：

-学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订有了更加深刻的认识，对战争带来的痛苦有了更深的体会。

-学生在了解历史事件的过程中，培养了尊重和平、珍惜和平的情感。板书设计①《凡尔赛条约》

-背景：第一次世界大战后的和平条约

-内容：对德国的领土、军事、政治和经济处罚

-影响：加剧了德国的复仇情绪，为第二次世界大战埋下伏笔

②《九国公约》

-背景：解决远东地区纷争的条约

-内容：保障列强在华利益，尊重中国主权和独立

-影响：为美国在中国的扩张提供了便利，加剧了东西方之间的矛盾

③第一次世界大战和战后世界格局

-原因：帝国主义经济政治发展不平衡，争夺殖民地和势力范围

-过程：战争爆发、战争进程、战争结果

-影响：战后世界格局重组，形成凡尔赛-华盛顿体系课后作业1.简述《凡尔赛条约》的主要内容及其对德国的影响。

-作业内容：请简要描述《凡尔赛条约》中规定的对德国的主要处罚措施，并分析这些措施对德国社会和心理可能产生的影响。

-答案示例：《凡尔赛条约》规定了对德国的主要处罚措施包括领土割让、军队缩编、赔款支付、政治地位限制等。这些措施可能导致德国民众产生民族主义情绪，加剧了对凡尔赛体系的仇恨。

2.解释《九国公约》签订的背景和目的。

-作业内容：结合所学知识，分析《九国公约》签订的背景，并阐述其旨在解决的主要问题。

-答案示例：《九国公约》签订的背景是战后列强对远东地区利益的争夺。公约的目的是为了保障各国在华利益，尊重中国主权和独立，平衡列强在华势力。

3.分析《凡尔赛条约》和《九国公约》对战后世界格局的影响。

-作业内容：分别从政治、经济和军事三个方面，分析《凡尔赛条约》和《九国公约》对战后世界格局的影响。

-答案示例：《凡尔赛条约》在政治上确立了凡尔赛体系，但埋下了二战的种子；经济上加剧了德国的经济困难，为经济危机埋下伏笔；军事上限制了德国的军事实力。而《九国公约》在政治上平衡了列强在华势力，经济上保障了各国在华利益，军事上避免了列强在远东的冲突。

4.讨论一战后世界和平与稳定面临的挑战。

-作业内容：结合所学知识，讨论一战后世界和平与稳定面临的挑战，并分析这些挑战对战后世界的影响。

-答案示例：一战后世界和平与稳定面临的挑战包括战败国的复仇情绪、殖民地问题、民族主义高涨、经济困难、军备竞赛等。这些挑战为第二次世界大战的爆发埋下了伏笔，也对战后世界格局产生了深远影响。

5.比较分析《凡尔赛条约》和《九国公约》在内容和目的上的异同。

-作业内容：比较《凡尔赛条约》和《九国公约》在内容和目的上的异同，并说明原因。

-答案示例：《凡尔赛条约》和《九国公约》在内容上都涉及到了领土、政治、经济和军事等方面，但《凡尔赛条约》主要针对战败国德国，而《九国公约》则是针对远东地区的列强。两者的目的不同，《凡尔赛条约》的目的是惩罚德国和重建战后世界秩序，而《九国公约》的目的是平衡列强在华势力，保障各国在华利益。这种差异主要源于一战后不同地区和不同国家面临的不同问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容有较好的理解。

-部分学生在讨论中能够提出独到的见解，显示出对历史事件的深入思考。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够围绕《凡尔赛条约》和《九国公约》的影响进行有效讨论，展示出良好的团队合作精神。

-学生在展示成果时，能够清晰地表达自己的观点，并能够根据其他小组的反馈进行适当的调整。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的核心知识点掌握情况良好，能够正确回答关于条约内容、背景和影响的问题。

-测试结果显示，学生对条约对战后世界格局的影响理解较为深刻，但对条约具体条款的记忆有待加强。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，对自己在课堂上的表现、小组讨论的参与度以及知识的掌握程度进行了自我评价。

-学生之间的互评环节中，能够客观地评价同伴的表现，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-