2024-2025学年高中地理上学期第5周《自然界的水循环和水资源合理利用》教学设计 新人教版必修1

2024-2025学年高中地理上学期第5周《自然界的水循环和水资源合理利用》教学设计新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自新人教版必修1高中地理教材，涵盖《自然界的水循环和水资源合理利用》章节。主要包括：水循环的环节、类型及意义；我国水资源的特点及分布；水资源合理利用与保护的措施。通过学习，使学生了解水循环的基本过程，认识水资源的重要性，掌握水资源合理利用和保护的方法。二、核心素养目标培养学生对地理环境的观察、分析和综合能力，提高学生解决实际问题的能力。增强学生的环保意识，使学生认识到水资源的重要性，树立可持续发展的观念。通过学习水循环和水资源合理利用，提升学生的地理实践力和人地协调观。三、重点难点及解决办法重点：1.水循环的环节及其对地理环境的影响；2.我国水资源的特点及分布。

难点：1.水循环各环节的内在联系和地理意义；2.水资源合理利用与保护的策略。

解决办法：

1.通过制作水循环模型，帮助学生直观理解各环节的转换过程。

2.利用地图和实例，引导学生分析我国水资源的时空分布特点。

3.结合实际案例，讨论水资源合理利用与保护的多种措施，如跨流域调水、节约用水等。

4.鼓励学生分组讨论，培养团队合作能力，共同解决水资源问题。

5.通过课后作业和实践活动，巩固学生对水循环和水资源知识的理解和应用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版必修1《自然界的水循环和水资源合理利用》教材。

2.辅助材料：准备与水循环环节、水资源分布特点相关的图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备水循环模型、地球仪等教学模型，以及相关的实验指导手册。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生互动和学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请学生预习水循环的基本环节，并思考水循环对农业生产的影响”。

设计预习问题：围绕水循环的环节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么说水循环是地球上的一种重要循环？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水循环的基本环节。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅干旱地区的图片，引出水资源的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水资源的分布特点，结合实例如南水北调工程，帮助学生理解水资源合理利用的必要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的水资源利用策略。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验水资源合理利用的知识应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源的分布特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握水资源合理利用的策略。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于水循环对城市供水系统影响的作业，如“分析你所在城市的水循环过程及其对供水的影响”。

提供拓展资源：提供关于水资源保护的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行关于水资源保护的进一步学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.水循环的地理意义

-水循环对气候的影响：水循环是大气运动的重要组成部分，影响气候的形成和变化。

-水循环对生物的影响：水循环为生物提供生存所需的水分，是生态系统的基础。

-水循环对人类活动的影响：水循环影响农业生产、城市供水、能源开发等人类活动。

2.水资源的时空分布特点

-地理分布特点：我国水资源在地区分布上呈现东多西少、南多北少的格局。

-季节分布特点：我国水资源在季节分配上具有夏秋多、冬春少的特点。

3.水资源合理利用与保护

-跨流域调水：如南水北调工程，解决水资源空间分布不均的问题。

-节约用水：推广节水技术和措施，提高用水效率。

-水资源保护：加强水资源保护法律法规建设，提高公众水资源保护意识。

4.水污染与水治理

-水污染来源：工业废水、农业污染、生活污水等。

-水污染治理：污水处理、水资源循环利用、生态修复等。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍

-《水循环》

-《水资源》

-《水环境与水治理》

2.观看纪录片

-《中国水》

-《水之道》

-《水的故事》

3.参与实践活动

-组织学生参观水处理厂、污水处理厂等，了解水资源利用与保护。

-开展水资源保护宣传活动，提高公众水资源保护意识。

-参与水资源调查，了解当地水资源状况。

4.研究性学习

-选择一个与水资源相关的课题，进行深入研究，如“我国某地区水资源合理利用与保护策略”。

-收集相关资料，分析问题，提出解决方案。

5.创新实践

-设计节水装置，如节水淋浴头、节水马桶等。

-开发水资源保护教育软件，提高水资源保护意识。

6.交流与合作

-与其他学校或机构开展水资源保护交流活动，分享经验。

-与政府部门、企业合作，共同推进水资源保护工作。七、板书设计①水循环的基本环节

-蒸发：水体表面水分转化为水蒸气。

-蒸腾：植物体内水分转化为水蒸气。

-凝结：水蒸气遇冷凝结成云雾。

-降水：云雾中的水滴或冰晶降落到地面。

-流动：地表和地下水分流动。

-下渗：地表水分渗入地下。

-蒸发：地下水分转化为水蒸气。

②水资源的时空分布特点

-地理分布特点：东多西少、南多北少。

-季节分布特点：夏秋多、冬春少。

③水资源合理利用与保护

-跨流域调水：南水北调工程。

-节约用水：推广节水技术和措施。

-水资源保护：加强法律法规建设，提高公众保护意识。

④水污染与水治理

-水污染来源：工业废水、农业污染、生活污水。

-水污染治理：污水处理、水资源循环利用、生态修复。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了自然界的水循环和水资源合理利用的重要性。以下是对本节课内容的总结：

1.水循环的环节及其对地理环境的影响：

-学生应掌握水循环的五个基本环节：蒸发、蒸腾、凝结、降水、流动。

-理解水循环对气候、生物和人类活动的影响。

2.我国水资源的特点及分布：

-学生应了解我国水资源的地理分布特点：东多西少、南多北少。

-掌握我国水资源的季节分布特点：夏秋多、冬春少。

3.水资源合理利用与保护的措施：

-学生应了解跨流域调水、节约用水和水资源保护的重要性。

-掌握水资源合理利用和保护的具体措施，如污水处理、水资源循环利用等。

4.水污染与水治理：

-学生应了解水污染的来源，包括工业废水、农业污染和生活污水。

-掌握水污染治理的方法，如污水处理、水资源循环利用和生态修复。

当堂检测：

1.单选题

（1）下列哪项不属于水循环的环节？

A.蒸发

B.蒸腾

C.凝结

D.凝固

（2）我国水资源在地区分布上呈现的特点是：

A.南多北少

B.东多西少

C.夏秋多、冬春少

D.以上都是

2.判断题

（1）水循环对气候、生物和人类活动没有影响。（）

（2）我国水资源在季节分配上具有夏秋多、冬春少的特点。（）

3.填空题

（1）水循环的五个基本环节是：______、______、______、______、______。

（2）我国水资源在地理分布上呈现的特点是______、______。

4.简答题

（1）简述水循环对地理环境的影响。

（2）列举我国水资源合理利用和保护的具体措施。重点题型整理1.案例分析题

题目：分析某地区水资源短缺的原因，并提出相应的解决措施。

答案：某地区水资源短缺的原因可能包括地理位置偏僻、降水稀少、水资源开发过度等。解决措施可以包括：实施节水措施，提高用水效率；发展节水农业，减少灌溉用水；推广水资源循环利用技术；加强水资源保护，防止水污染。

2.综合应用题

题目：结合实际，讨论如何在我国北方地区实施跨流域调水工程。

答案：在我国北方地区实施跨流域调水工程，需要考虑以下因素：水源地选择、输水线路规划、工程投资估算、环境影响评估等。具体措施包括：选择合适的水源地，如长江、黄河等；规划输水线路，如南水北调中线、东线等；进行工程投资估算，确保资金充足；进行环境影响评估，减少对生态环境的影响。

3.讨论题

题目：讨论水资源合理利用与保护的重要性，并提出个人观点。

答案：水资源合理利用与保护的重要性体现在以下几个方面：保障人类生存和发展；维护生态平衡；促进经济可持续发展。个人观点可以是：水资源是宝贵的自然资源，我们应该珍惜和节约用水，加强水资源保护，实现水资源的可持续利用。

4.应用题

题目：分析某地区水污染的原因，并提出治理措施。

答案：某地区水污染的原因可能包括工业废水排放、农业面源污染、生活污水排放等。治理措