《9 折笔帽》（教案）-2024-2025学年人教版劳动一年级上册

《9折笔帽》（教案）-2024-2025学年人教版劳动一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《9折笔帽》（教案）-2024-2025学年人教版劳动一年级上册

亲爱的小朋友们，今天我们要一起动手，学习制作一个实用的9折笔帽！这可是我们课本上的一道劳动实践课哦！这节课，我们将从折纸的技巧开始，一步步教大家制作一个既美观又实用的笔帽。记得，跟着老师一步一步来，相信你们一定能做出最棒的笔帽！😊🌟二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握9折的折法，这是制作笔帽的基础，孩子们需要学会如何准确折叠纸张，形成笔帽的基本形状。

②学会装饰笔帽，通过简单的色彩搭配和图案设计，让孩子们发挥创意，装饰自己的笔帽，提高审美能力和动手能力。

2.教学难点，

①纸张的折叠顺序和角度的控制，对于一年级的小朋友来说，如何准确把握折叠的顺序和角度是一个挑战。

②装饰技巧的掌握，如何让笔帽的装饰既美观又实用，需要孩子们在实践中不断尝试和调整。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《9折笔帽》的折纸步骤图。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，展示不同风格的笔帽设计，激发学生的创意。

3.实验器材：准备足够的彩色纸张、剪刀、胶水等，确保每个小组都能独立完成笔帽的制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流折纸技巧，并布置实验操作台，确保学生安全操作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们日常使用的笔帽是如何制作出来的呢？今天，我们就来一起动手，制作一个属于自己的9折笔帽！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了基本的折纸技巧，今天我们将这些技巧运用到笔帽的制作中。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解9折笔帽的制作步骤，包括如何折叠纸张形成笔帽的形状，以及如何进行装饰。

-举例说明：我会展示几个不同风格的笔帽样品，让学生们了解不同的装饰方法，激发他们的创意。

-互动探究：我会邀请几名学生上来展示他们的折纸技巧，然后大家一起讨论如何将这些技巧应用到笔帽的制作中。

3.分组实践（约20分钟）

-学生活动：我将学生分成小组，每组发一套制作笔帽的材料。我会先示范一次，然后让学生们开始动手实践。

-教师指导：在学生制作过程中，我会巡视各个小组，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能独立完成笔帽的制作。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生们继续完成自己的笔帽，并在小组内互相交流心得，分享各自的设计理念。

-教师指导：我会鼓励学生尝试不同的装饰方法，如使用彩色纸张、贴纸或者绘画，增加笔帽的个性化。

5.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每个小组选出一个代表，展示他们的笔帽作品，并简单介绍制作过程和创意来源。

-教师评价：我会对每个学生的作品进行评价，表扬他们的创意和努力，同时也提出一些建设性的意见。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何制作9折笔帽，通过这个活动，我们不仅提高了动手能力，还培养了审美和创造力。

-反思：我会引导学生思考，通过这次活动，他们学到了什么，有什么收获，以及如何在日常生活中运用这些技能。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试用其他材料制作一个笔帽，并思考如何改进和装饰自己的作品。六、学生学习效果学生学习效果

1.技能提升：学生在动手实践过程中，掌握了9折折纸的基本技巧，能够独立完成笔帽的制作。这一技能不仅适用于本节课的内容，还能够拓展到其他折纸活动中，如制作贺卡、礼物包装等。

2.创意发挥：在制作笔帽的过程中，学生们有机会发挥自己的创意，设计出个性化的笔帽。这不仅激发了他们的想象力，还培养了他们的审美能力。

3.小组合作：本节课采用了小组合作的形式，学生们在共同完成任务的过程中学会了沟通、协调和团队合作。这种合作精神对于他们的未来学习和生活都是非常有益的。

4.解决问题能力：在制作笔帽的过程中，学生们会遇到各种问题，如纸张折叠不准确、装饰设计不满意等。通过解决问题，学生们学会了分析问题、寻找解决方案，并付诸实践。

5.专注力与耐心：折纸活动需要一定的专注力和耐心，学生在制作笔帽的过程中，需要细心观察、反复尝试，这有助于提高他们的专注力和耐心。

6.自主学习：本节课结束后，学生们可以回家后继续尝试制作笔帽，这有助于培养他们的自主学习能力。他们可以通过查阅资料、请教他人等方式，进一步巩固所学知识。

7.实用性：制作的笔帽不仅可以作为学习用品，还能作为装饰品，提高学生的学习环境。学生们在享受自己劳动成果的同时，也体验到了实用性的价值。

8.评价与反思：通过教师的评价和学生的自我反思，学生们能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习和生活树立了自我提升的目标。七、典型例题讲解在《9折笔帽》这节课中，我们学习了如何通过折叠纸张来制作一个简单的笔帽。以下是一些与课本内容相关的典型例题，我们将逐一进行讲解和说明。

1.例题一：

题目：请将一张正方形的彩纸按照9折的方法折叠，画出笔帽的轮廓。

解答：首先，将正方形彩纸对角线对折，形成两个等腰直角三角形。然后，再将这两个三角形各自对角线对折，得到四个等腰直角三角形。接着，将这四个三角形沿中线再次对折，使得四个顶点重合，形成一个小正方形。在这个小正方形上，我们可以画出笔帽的轮廓，包括帽身和帽檐。

2.例题二：

题目：如何确保9折笔帽的帽檐部分是直的？

解答：在折叠过程中，确保每个折叠步骤都是垂直的，尤其是在形成帽檐的部分。可以通过使用直尺或直角板来检查折叠的角度是否准确，以确保帽檐是直的。

3.例题三：

题目：如果一张彩纸的边长是10厘米，按照9折的方法制作笔帽，帽檐的高度大约是多少？

解答：首先，按照9折的方法折叠彩纸，形成一个边长为5厘米的小正方形。帽檐的高度可以通过测量小正方形边长的一半来估算，即5厘米/2=2.5厘米。因此，帽檐的高度大约是2.5厘米。

4.例题四：

题目：在装饰笔帽时，如何设计一个对称的图案？

解答：设计对称图案时，可以从中心线出发，将图案分成两个相等的部分。每个部分可以独立设计，然后在折叠后对齐，形成一个对称的整体。例如，可以设计一个由直线和曲线组成的图案，确保两边完全一致。

5.例题五：

题目：如何将一个圆形的彩纸制作成笔帽？

解答：将圆形彩纸沿直径对折，形成半圆形。然后，再将半圆形沿着中心线对折，形成一个等边三角形。接下来，沿着等边三角形的高度对折，使得三个顶点重合，形成一个小正方形。在这个小正方形的基础上，画出笔帽的轮廓，并按照之前的方法折叠和装饰。八、内容逻辑关系①重点知识点：

①9折折法：将纸张按照特定的折叠步骤，形成特定的几何形状。

②笔帽结构：笔帽由帽身和帽檐组成，帽身通常为圆柱形，帽檐为圆形或椭圆形。

②关键词：

①对折：将纸张沿某一中心线折叠。

②中心线：纸张对折时的折痕线。

③等腰直角三角形：具有两个相等的锐角和一个直角的三角形。

③重点句子：

①“首先，将正方形彩纸对角线对折，形成两个等腰直角三角形。”

②“接着，沿着中心线再次对折，使得四个顶点重合，形成一个小正方形。”

③“在设计对称图案时，可以从中