Unit8 Reading 1 教学设计2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

Unit8Reading1教学设计2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit8Reading1教学设计2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

1.学习关于环保的阅读材料，理解文章大意。

2.掌握关键词汇和短语，如：recycle,pollution,protect等。

3.学会使用一般现在时描述环保行为和措施。

4.培养学生的环保意识和跨文化交流能力。二、核心素养目标培养学生具备跨文化交流意识，通过阅读关于环保的文章，提升学生的语言运用能力，增强其用英语表达环保观点的能力。同时，培养学生关注社会问题，形成环保意识，提高其社会责任感和可持续发展观念。三、学情分析本节课面向的是七年级学生，他们刚刚接触英语学习，对英语学习的兴趣和动机较高，但基础知识和技能水平参差不齐。在知识方面，学生对英语字母、基本语法和常用词汇有一定的了解，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力较弱。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。

学生的行为习惯方面，部分学生能够积极参与课堂活动，但也有一些学生表现出注意力不集中、参与度低的现象。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如课堂互动不足可能导致学生英语口语表达能力得不到充分锻炼，阅读理解能力提升受限。

在课程学习方面，学生对环保主题的兴趣较高，但受限于英语水平，可能难以深入理解文章内容。因此，本节课需要设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时通过有效的教学方法，帮助学生克服语言障碍，提高阅读理解能力。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.设计层次分明、循序渐进的教学活动，帮助学生逐步掌握阅读技巧。

3.结合生活实际，引导学生运用所学知识表达环保观点，提高学生的社会责任感。

4.关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板。

2.课程平台：牛津译林版七年级英语下册配套电子教材平台。

3.信息化资源：环保主题相关图片、视频资料、在线词典。

4.教学手段：PPT课件、黑板、教鞭、学生活动手册。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张环境污染的图片，提问学生：“Whatdoyouthinkaboutthiskindofpollution?Howcanweprotectourenvironment?”引导学生思考环保问题。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时态的用法，引导学生回忆如何用英语描述日常行为和习惯。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解关于环保的阅读材料，分析文章结构，强调关键词汇和短语，如：recycle,pollution,protect等。

-举例说明：通过展示一系列环保行为的图片，如垃圾分类、节约用水等，用英语描述这些行为，帮助学生理解词汇和句型。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学内容，用英语提出自己的环保建议。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-分组讨论：每组选择一个环保主题，用英语进行讨论，并准备简短的展示。

-学生展示：每组派代表用英语展示讨论成果，其他组进行评价和提问。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据文章内容，完成配套练习题，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，对错误进行讲解和纠正。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-词汇游戏：通过游戏形式复习本节课的词汇，如“WordSearch”或“MemoryGame”。

-句型练习：让学生用所学句型进行角色扮演，如模拟环保宣传员进行演讲。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调环保的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保，提出具体行动建议。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于环保的短文，内容可结合本节课所学内容。

8.教学反思（约5分钟）

-教师对本次教学过程进行总结，分析教学效果，提出改进措施。

备注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheWorldWeLiveIn》：这是一本关于全球环境保护的书籍，适合七年级学生阅读。书中包含了许多关于环境保护的案例，以及各国在环保方面的努力和成就。

-《OurEarth》：这本书通过丰富的图片和简单的文字，向学生介绍了地球的生态系统和人类活动对环境的影响。

-《GreenLivingforKids》：这本书针对儿童，介绍了如何在日常生活中实践环保，如节约用水、减少废物等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，了解更多的环保知识，并尝试将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、垃圾分类等，亲身体验环保行动的重要性。

-学生可以调查自己所在地区的环境污染问题，如空气污染、水污染等，并思考可能的解决方案。

-学生可以撰写一篇关于环保的短文或报告，分享自己的观点和建议，提高写作能力的同时，增强环保意识。

3.结合教材的知识点，进行以下拓展活动：

-通过网络资源，查找关于“可持续发展”的定义和相关案例，让学生了解这一概念在环保领域的应用。

-组织学生观看环保纪录片，如《地球脉动》、《海洋奇观》等，通过视觉体验加深对环境保护的认识。

-设计一个环保主题的英语角活动，让学生用英语讨论环保问题，提高英语口语表达能力。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，让学生直接了解环保领域的最新动态和实际操作。

4.实践活动设计：

-学生可以参与校园内的环保志愿活动，如清理垃圾、种植植物等，亲身体验环保行动。

-学生可以设计并制作环保宣传海报或视频，通过校园广播、社交媒体等渠道进行宣传，提高环保意识。

-学生可以组织一个小型的环保知识竞赛，邀请其他班级或学校的学生参与，增加环保知识的普及。七、课后作业1.阅读理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Inourschool,wehavearecyclingprogram.Weseparateourtrashintorecyclableandnon-recyclableitems.Everystudentisresponsibleforrecycling.Wealsohaveagardenwhereweplanttreesandflowers.It'simportanttoprotectourenvironment."

Questions:

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Whyisitimportanttoseparatetrashintorecyclableandnon-recyclableitems?

c.Whatactivitiesdostudentsdointhegarden?

Answers:

a.Themainideaisabouttherecyclingprogramandgardenactivitiesintheschool.

b.Itisimportanttoseparatetrashtoreducepollutionandsaveresources.

c.Studentsplanttreesandflowersinthegarden.

2.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestwordtocompleteeachsentence.

"Weshouldalltryto(1)__________theenvironment.Recyclingisagoodwayto(2)__________waste.Ifwe(3)__________lessplasticbags,wecan(4)__________theoceanfrompollution.Let's(5)__________ourschool'srecyclingprogram."

a.protect

b.reduce

c.use

d.save

e.join

Answers:

1.a

2.b

3.c

4.d

5.e

3.词汇运用：

Writesentencesusingthefollowingwordsindifferenttenses.

a.recycle

b.protect

c.pollution

d.waste

Examples:

a.Weshouldrecycleourpaperandplastictosavetheenvironment.

b.Itisimportanttoprotecttheanimalsintheforest.

c.Thepollutioninthecityisgettingworseeveryyear.

d.Weneedtoreducewastebyusingreusablebags.

4.句型转换：

Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

a."Theyaregoingtoplanttreestomorrow."(SimplePresent)

b."Wecanreducepollutionbyusingpublictransport."(SimplePresent)

c."Shedoesn'trecycleherplasticbottles."(SimplePresent)

d."Ifweallrecycle,theworldwillbeabetterplace."(SimplePresent)

Examples:

a.Theyplanttreeseveryweekend.

b.Wecanreducepollutionbyusingpublictransport.

c.Shedoesn'trecycleherplasticbottles.

d.Ifweallrecycle,theworldwillbeabetterplace.

5.短文写作：

Writeashortparagraphaboutwhatyoucandotoprotecttheenvironment.Useatleastthreeofthefollowingwords:recycle,reduce,reuse,protect,pollution.

Example:

Toprotecttheenvironment,Iwillstartbyrecyclingallmypaperandplasticwaste.Iwillalsotrytoreducemyuseofsingle-useplasticsbycarryingareusablebagandwaterbottle.Additionally,Iwillprotectlocalwildlifebynotlitteringinnatureareas.Bymakingsmallchangesinmydailylife,Ihopetocontributetoacleanerandhealthierplanet.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，对于课堂提问能够积极回答，课堂互动良好。但在部分学生中，仍存在注意力不集中、参与度不高的情况。针对这一问题，教师在课后将加强对学生的个别辅导，以提高学生的课堂参与度和学习效果。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够根据所学内容，提出自己的环保观点和解决方案。小组讨论成果展示时，各组成员表达清晰，观点明确。但部分小组在讨论过程中存在交流不畅、时间分配不均的问题。教师在课后将对小组讨论进行点评，并指导学生如何更好地进行团队合作。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对本节课所学知识的掌握程度。测试结果显示，学生对一般现在时态和环保相关词汇的理解和应用能力较好，但部分学生在阅读理解方面仍有困难。针对这一问题，教师将在接下来的教学中加强对阅读技巧的讲解和训练。

4.课后作业反馈：

课后作业方面，学生普遍能够按时完成，且作业质量较高。但在部分学生的作业中，存在语法错误和词汇拼写错误。教师将在批改作业过程中，及时指出学生的错误，并给予针对性的指导和纠正。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，教师将进行以下评价与反馈：

-教学内容方面，教师将根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略，确保学生能够更好地理解和掌握知识。

-教学方法方面，教师将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-教学评价方面，教师将结合课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等多个方面，全面评价学生的学习效果，并及时给予学生反馈。

-学生反馈方面，教师将鼓励学生提出意见和建议，以便不断改进教学方法和教学内容。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生能够掌握基本的环保知识和相关词汇，并在实际应用中提高英语表达能力。教师将继续关注学生的学习情况，不断优化教学方法，提高教学效果。板书设计①知识点

-环保主题

-一般现在时态

-关键词汇：recycle,pollution,protect,waste,reduce

②重点词汇

-recycle：动词，意为“回收利用”

-pollution：名词，意为“污染”

-protect：动词，意为“保护”

-waste：名词，意为“废物”

-reduce：动词，意为“减少”

③句型

-Weshouldrecycleourpaperandplastictosavetheenvironment.

-Itisimportanttoprotecttheanimalsintheforest.

-Thepollutioninthecityisgettingworseeveryyear.

-Wecanreducewastebyusingreusablebags.