Module 3 Unit 2 What's the elephant doing 第1课时（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module3Unit2What'stheelephantdoing第1课时（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进Module3Unit2"What'stheelephantdoing"这个有趣的话题。在这个单元里，我们将学习描述动物正在做的事情，比如"What'stheelephantdoing?"（大象在做什么？）。这个话题不仅有趣，而且与我们的日常生活紧密相关哦！我们将会用到一些新的词汇和句型，比如"do"、"doing"、"isdoing"等。这些内容可是我们课本上的重点，让我们一起来探索这个充满乐趣的世界吧！🐘🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习动物正在做的事情，学生将提升观察力和想象力，学会用英语描述动作，增强跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动和小组讨论，学生将提高合作与交流能力，培养积极向上的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

-四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读一些常见的单词，理解简单的句子结构。

-他们对动物有一定的了解，能够说出一些动物的名称。

-学生在之前的课程中已经接触过一些描述动作的动词，如"run"、"jump"、"fly"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇，对学习描述动物行为的内容表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生具备一定的英语学习能力和模仿能力，能够通过听、说、读、写等活动提升语言技能。

-学习风格上，有的学生更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；有的学生则更擅长听觉学习，通过听老师讲解和同学对话来提高语言水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对一些新词汇的记忆和理解存在困难，需要更多的练习和复习。

-在描述动物行为时，学生可能会遇到动词时态和语态的混淆，需要老师提供清晰的指导和练习。

-小组活动中，学生可能需要更多的引导来促进合作和交流，以提升他们的团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.通过互动式讲授法，结合实物或图片，生动展示动物的行为，帮助学生直观理解。

2.采用小组讨论法，让学生在小组中练习描述动物动作，提高他们的口语表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟动物的行为，增强学习的趣味性和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体展示动物图片和视频，激发学生的兴趣，提供直观的学习材料。

2.使用教学软件进行互动练习，如词汇游戏和句子构建，巩固学生对新知识的掌握。

3.制作思维导图，帮助学生梳理和记忆动物行为描述的关键词汇和句型。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢动物园吗？你们最喜欢的动物是什么？今天，我们要一起看看一个特别的动物——大象，看看它在做什么。（展示大象的图片或视频）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的动物名称和动作词吗？比如，"run"、"jump"、"fly"。今天我们要用这些词来描述大象正在做的事情。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们来看看大象正在做什么。我会用英语告诉你们，比如："Theelephantiseating."（大象正在吃东西。）"Theelephantisplaying."（大象正在玩耍。）

-举例说明：我会举一些例子，比如："Look!Thelionissleeping."（看！狮子正在睡觉。）"Themonkeyisswinging."（猴子正在荡秋千。）

-互动探究：现在，请你们拿出纸和笔，尝试自己描述一下你们看到的动物正在做什么。可以和旁边的同学一起讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行一个小游戏。我会给出一些动物的名字，你们需要用正确的动词和句型来描述它们正在做的事情。比如，如果我说"dog"，你们就要说"Thedogisbarking."（狗正在叫。）

-教师指导：在你们描述的时候，我会走动观察，如果遇到困难，我会及时给予帮助和纠正。

4.小组活动（约20分钟）

-学生分组：我们将分成小组，每个小组选择一个动物，然后描述这个动物正在做的事情。

-小组讨论：每个小组需要讨论并决定如何描述他们的动物，可以用图片、动作或语言。

-小组展示：每个小组轮流上来展示他们的描述，其他小组和老师可以给予评价。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语描述动物正在做的事情，你们做得非常棒！

-拓展：课后，你们可以观察一下家里的宠物，或者去动物园看看，然后用英语描述它们的行为。

6.作业布置（约5分钟）

-作业：请同学们回家后，用英语描述一下你们最喜欢的动物正在做什么，明天我们可以在课堂上分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物行为观察记录表：制作一份记录表，让学生在日常生活中观察动物的行为，并记录下来。表格可以包括动物名称、行为描述、观察时间和地点等信息。

-动物行为故事书：推荐一些适合四年级学生的动物行为故事书，如《动物行为之谜》、《动物的故事》等，这些书籍可以丰富学生的知识，激发他们对动物行为的兴趣。

-动物行为视频资源：收集一些关于动物行为的视频，如纪录片、科普视频等，让学生通过观看视频了解不同动物的行为特点。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在日常生活中观察动物行为，并写观察日记。可以引导学生从时间、地点、动物行为等方面进行描述，提高他们的观察能力和写作能力。

-家庭动物园：家长可以和学生一起在家中模拟一个小型的动物园，用玩具或模型动物来展示不同的动物行为，让学生在游戏中学习。

-社区探索：组织学生去附近的公园或动物园进行实地观察，让学生亲身体验动物行为，并与同伴分享观察结果。

-家庭阅读时间：家长可以安排固定的家庭阅读时间，让学生阅读与动物行为相关的书籍，增进他们对动物世界的了解。

-动物行为研究项目：鼓励学生选择一个他们感兴趣的动物，进行研究，了解该动物的行为特点和生活习性。学生可以制作研究报告，展示他们的研究成果。

-动物行为表演：组织学生进行动物行为表演，让学生通过角色扮演的方式，深入理解动物行为背后的原因和意义。

-动物行为主题展览：在班级或学校举办动物行为主题展览，展示学生的观察日记、绘画作品、手工艺品等，提高学生的创造力和表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以尝试创设真实的动物生活环境，让学生通过角色扮演的方式，体验动物的行为，这样的教学方式可以让学生更加直观地理解动物的行为特点。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频等，可以有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，同时也能帮助他们更好地理解和记忆动物行为。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些动物行为不感兴趣或者害怕出错。

2.教学内容与生活实际联系不够紧密：在讲解动物行为时，如果能够结合生活中的实际例子，可能会让学生更容易理解和接受。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要是通过课堂表现和作业完成情况来衡量，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂互动环节增加小组讨论和游戏环节，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。同时，我会鼓励学生提出问题，并对他们的问题给予积极的反馈。

2.结合生活实际教学：在讲解动物行为时，我会尽量结合生活中的例子，比如，我们可以讨论在公园里看到的小鸟是如何筑巢的，这样既能让学生感受到学习的乐趣，又能让他们将所学知识应用到实际生活中。

3.丰富教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我打算采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、家庭作业、口头报告等，这样可以从多个角度了解学生的学习情况，也为他们提供更多的展示机会。课后拓展1.拓展内容：

-《动物的行为秘密》书籍推荐：这本书详细介绍了各种动物的行为，包括它们的习性、社会结构以及行为背后的科学原理，非常适合对动物行为感兴趣的学生阅读。

-《动物王国大揭秘》视频系列：这个视频系列通过生动的动画和真实的野生动物视频，向学生展示各种动物的行为，帮助学生更好地理解动物世界的奥秘。

-动物行为实验盒：这是一个互动式的学习工具，包含各种模拟动物行为的实验材料，学生可以通过实际操作来探索动物行为。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择上述推荐的书籍进行阅读，鼓励他们在阅读过程中做笔记，记录下自己感兴趣的动物行为和科学原理。

-视频观看：学生可以在家长的帮助下观看视频系列，注意观察视频中的动物行为，并尝试用英语描述它们的行为。

-实验盒操作：学生可以按照实验盒的说明进行操作，通过实际操作来理解动物行为，并在课后与同学分享他