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文档简介
1社戏公开课一等奖创新教学设计《社戏》教学设计
教材分析:
鲁迅笔下的社戏,给我们展现了一幅童年动人的画卷。诗情画意,回旋在流连忘返的童年风景中,作为一篇,感染了几代人的经典小说,最为人称道的是它展现的风景美和人情美,写意的笔法,抒情的笔调,情景交融,如梦如幻,美景,散发着江南泥土的芬芳,就内容而言,他以社戏这一江南水乡文化活动为线索,表现了我十一二岁时在乡下一段快乐的经历,以及我和小朋友们之间的真挚友谊,对我和伙伴们,月夜行船,船上看戏与月夜归航等情节的描写,不仅生动再现了,江南水乡的风土人情,展示了我,童年生活的天真烂漫,童趣盎然,而且表现了作者对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情,给读者留下了深刻的印象。
学情分析:
本文所叙之事是学生感兴趣的,文章所表现的纯真的友情,具有诗情画意的江南水乡美景,也在吸引着学生,因此学习此文要充分调动学生的积极性,让学生主动参与,对文章所表现的月夜之美,人性之美,要有深刻体会。
核心素养目标:
语言建构与运用:认识作者,了解有关文学常识。识记课文重点字词,理解文本内容。
思维发展与提升:能够正确分析文中人物的形象。
文化传承与理解:掌握通过人物的语言、动作等描写来刻画人物。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。
教学重难点:
1.掌握本文景物描写的方法,体会文中情景交融的写作特色。。
2.通过合作探究,理清文章复杂的结构,提高分析人物的能力。
教学方法:
朗读教学法讨论点拨法多媒体课件教学法
课时安排1课时
教学过程:
一、导入新课,激趣引思
(一)导入语
童年生活犹如一幅五彩斑澜的图画,犹如一串欢快跳动的音符,说不尽,道不完。对于许多人来说,童年都是美好快乐,饶有趣味的。高尔基也曾说过,童年是最值得品味的美酒,人们在回忆自己童年往事之时,总是充满一种浪漫的理想色彩,即使是鲁迅这样的文学战士,回忆起童年往事,笔调也是无比温馨的。现在就让我们一起深入探索下鲁迅先生笔下的童年生活,现在有请同学们一起齐读本课的课题、作者。
(二)了解社戏
在绍兴,“社"是一种区域名称,相当于“村庄”。社中有“庙",为了祈求全社平安富足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做“社戏”。
(三)知人论世走近作者
鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿Q正传》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,小说集《呐喊》、《彷徨》,杂文集《坟》等。
二、自由朗读,疏通字词
(一)“书读百遍其义自见"请同学们大声自由朗读课文,读准字音,理解词义,结合课下注释,读书中发现找出比较难的字词。
(二)请学生朗读屏幕上的字音。
作用:点名方式新颖独特提升学习兴趣,书写功能调动学生书写能力提升学习效率,多音字直观展现。
归省()皎洁()
怠慢()蕴藻()
凫水()纠葛()
三、初读课文,整体感知
(一)初步感知课文内容,回答问题。
PPT展示戏台图片,老师用希沃白板放大镜功能放大戏台效果。
作用:放大镜突出强调,课堂小活动活跃课堂气氛,深化文章理解,突出展示给学生观看,引发学生思考。
问题1:迅哥儿和他的小伙伴们干什么去了?
生答:看社戏
问题2:戏好不好看啊?
生答:不好看
问题3:为什么不好看呢?从文章哪里能看出来呢?
作用:放大镜突出强调,课堂小活动活跃课堂气氛,深化文章理解。
问题4:文末“真的一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了”为何?
引导学生:戏外之趣童趣
四、品悟课文,研读赏析
(一)赏月夜行船之景
1.老师配乐钢琴曲《水边的阿提丽娜》示范朗读月夜行船之景的文字,学生聆听感怀优美的水乡月夜图
2.请学生畅谈在船上的所见所闻所感,并上黑板参与课堂活动,思考这段文字运用的是怎样的写作手法。
作用:创设情境,升华情感,提升课堂魅力,激发学生灵感,使课堂灵动活泼,更有效率。
(二)探归航偷豆之乐
问题1:在看完戏回来的途中,小伙伴们又干了哪一件“惊天动地"的事情呢?
明确:偷豆
这个“偷”字并不是贬义词,这个“偷"字承载着小伙伴们的纯洁无私、天真烂漫、可爱顽皮。偷的不仅仅是豆,偷的过程中,还偷出了欢乐的心情,纯洁的友谊,迅哥儿童年美好的回忆。
问题2:速读归航偷豆部分,注意人物的语言、动作描写
(三)品家乡人情之美
仔细阅读偷豆的段落,注意人物的语言、动作、选你最喜欢的小伙伴,[屏显我要把鲜花送给文中的____。因为他___(评价其性格或品质),比如____(列举人物表现)]
请学生小组讨论后畅谈自己最喜欢的人物。
小组讨论
学生小组讨论成果展示
老师总结人物特点。
作用:直观鲜明,生动高效,调动学习积极性以及课堂气氛,深化课堂理解,加以突出人物性格特点,鲜明展示,提升课堂效果。
(四)思考感悟分享童年
“好戏”“好豆"不是好在戏和豆本身,好在看戏和偷豆都是“我”和小伙伴们共同经历的,它们承载着小伙伴们的热情无私、淳朴厚道的美好的品质,还承载了作者对这段童年美好时光的留恋。
课堂小练笔,梳理畅谈一下自己的情感与收获,
请学生分享,老师当堂展示。
老师用授课助手拍下来放在大屏幕上,用笔做批注。
作用:课堂作业呈现形式新颖,学生提交作业方便,便于老师批改以及分享交流,课堂的保存有利于学生课下复习巩固。
五、布置作业
写写你的童年趣事,300字左右
要求:
1.推敲动词写趣事
2.多种感官写趣景
3.动作语言写趣人。
六、教学反思
《社戏》包含了丰富的教学素材,从字词到文学常识,从情节到主题,从景物描写到人物刻画,从语言品位到写法揣摩,无论是形式还是内容,都有许多可以大讲特讲的东西,如果要面面俱到,恐怕不是两三节课可以解决的,我在设计社戏教学时,根据实际情况,大胆的割爱,体会小说展现在我们面前的赏心悦目的景色美,趣味横生的童趣美,感人至深的人性美,并由此启发学生仔细揣摩,课文
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