6我家的好邻居（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

6我家的好邻居（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起走进《道德与法治》三年级下册的“我家的好邻居”这一课。这节课，咱们不仅要了解邻居之间的相处之道，还要学会感恩身边的每一份友爱。想象一下，阳光明媚的下午，我们在社区花园里，带着笑脸，一起探讨邻居间的美好故事。我会用丰富的小故事和互动游戏，让你们在轻松愉快的氛围中，学到实用的道德知识。准备好了吗？咱们这就开始！😊🌟核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解和关爱他人。

2.强化学生的法治意识，了解邻里关系中的法律规范，提高自我保护能力。

3.增强学生的社区责任感，引导学生积极参与社区活动，促进社区和谐发展。

4.培养学生的审美情趣，通过观察和体验，感受邻里之间的美好情感。教学难点与重点1.教学重点，①

①如何引导学生理解并表达邻里之间的互帮互助情感。

②教授学生识别和遵守邻里相处的基本法律原则。

2.教学难点，①

①如何帮助学生克服害羞心理，勇于在课堂上分享自己的邻里故事。

②在活动中引导学生深入思考，将道德情感与法治观念相结合，形成正确的价值判断。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或黑板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：邻里关系相关的图片、视频资料、法律条文摘录

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、案例分享教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT和一段关于邻里和谐的视频，要求学生观看视频后，思考“邻里之间有哪些美好的互动？”这样的问题。

设计预习问题：围绕“邻里和谐的重要性”，我设计了以下几个问题：“你认为和谐的邻里关系对你有什么影响？”“如果你遇到了邻里纠纷，你会怎么做？”

监控预习进度：我会定期在微信群中询问学生的预习情况，并鼓励他们分享预习心得。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读PPT和视频，对邻里关系有了初步的认识。

思考预习问题：学生通过思考这些问题，开始形成对邻里和谐的个人看法。

提交预习成果：学生将他们的思考和疑问以文字或图片的形式发到微信群里。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个真实的邻里互助故事作为导入，让学生感受到邻里之间的温暖。

讲解知识点：在讲解邻里关系的法律规范时，我会结合具体案例，如“如何处理邻里之间的噪音纠纷？”

组织课堂活动：我会让学生分组进行角色扮演，模拟邻里间的日常互动，比如“如何礼貌地借东西？”

解答疑问：在活动中，我会鼓励学生提问，并针对他们的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对邻里关系的法律规范有了更深入的理解。

参与课堂活动：学生在角色扮演中，学会了如何在现实生活中应用所学知识。

提问与讨论：学生在讨论中提出了“如何平衡邻里之间的不同需求？”等问题，并尝试寻找解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一篇关于“我眼中的好邻居”的作文，鼓励学生分享他们的邻里故事。

提供拓展资源：我会推荐一些关于邻里和谐关系的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：我会对学生的作文进行批改，并在下一节课上分享点评。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，认真完成作文，并从中反思自己的邻里关系。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解邻里关系的各个方面。

反思总结：学生在完成作业和拓展学习后，对自己的邻里关系有了更深刻的认识，并学会了如何改善和提升。学生学习效果六、学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过参与丰富多彩的教学活动，不仅掌握了邻里关系的相关知识，而且在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.知识掌握

学生们通过课堂讲解、案例分析和角色扮演等活动，深入理解了邻里关系的法律规范、道德原则和人际交往技巧。他们能够识别和描述邻里之间的互帮互助行为，如分享资源、提供帮助、尊重彼此的生活习惯等。此外，学生们对邻里纠纷的解决方法有了更清晰的认识，能够运用所学知识来分析和解决实际问题。

2.能力提升

通过本节课的学习，学生的以下能力得到了显著提升：

-沟通能力：在小组讨论和角色扮演中，学生们学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并有效地进行沟通。

-解决问题能力：通过分析案例和设计解决方案，学生们提高了分析问题和解决问题的能力。

-团队合作能力：在小组活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

3.情感态度

学生们在学习过程中，对邻里关系有了更加积极的情感态度：

-感恩意识：学生们意识到邻里之间的互助是多么宝贵，学会了珍惜和感恩。

-尊重他人：学生们明白了尊重他人生活习惯的重要性，学会了换位思考。

-社会责任感：学生们意识到自己是社区的一员，有责任为社区的和谐发展做出贡献。

4.行动实践

学生们在学习结束后，不仅能够将理论知识应用到实际生活中，还能够在以下方面进行实践：

-在家中，学生们开始主动帮助父母处理邻里关系中的小事，如传递物品、交流信息等。

-在学校，学生们积极参与班级和学校组织的社区服务活动，如清洁环境、关爱老人等。

-在社区，学生们与邻居们建立良好的关系，互相帮助，共同维护社区的和谐氛围。

5.自我反思

学生们在学习结束后，能够对自己的邻里关系进行反思，并提出以下方面的改进建议：

-提高自己的沟通技巧，学会更加有效地与他人交流。

-学会换位思考，理解他人的需求和感受。

-积极参与社区活动，为社区的和谐发展贡献自己的力量。课后作业为了巩固学生对“我家的好邻居”这一课的知识点，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生将课堂所学知识应用到实际情境中，并促进他们的思考和反思。

1.**邻里互助故事创作**

作业描述：请以“我家的好邻居”为主题，创作一个发生在你身边的邻里互助故事，不少于300字。

答案示例：小明的邻居阿姨，每天都会帮助小明妈妈照顾小明的弟弟。有一天，小明妈妈生病了，邻居阿姨主动提出帮忙照顾小明和他的弟弟，让小明妈妈能够安心休息。这种邻里间的互相帮助，让小明感受到了社区的温暖。

2.**邻里关系调查问卷**

作业描述：设计一份关于邻里关系的调查问卷，包括5个问题，如“你是否愿意与邻居分享你的物品？”等，并请你的家人或朋友填写。

答案示例：

-你是否愿意与邻居分享你的物品？（是/否）

-你觉得邻里之间的相处方式是怎样的？（友好/一般/不友好）

-你是否曾向邻居寻求帮助？（是/否）

-你认为邻里之间应该怎样处理纠纷？（沟通解决/寻求社区帮助）

-你对社区的邻里关系有何建议？

3.**邻里相处小建议**

作业描述：根据你学到的邻里相处之道，写一条你认为是重要的邻里相处小建议，并说明理由。

答案示例：建议：尊重邻居的生活习惯。理由：每个人都有自己的生活方式，尊重对方的生活习惯是和谐相处的基础。

4.**邻里纠纷案例分析**

作业描述：阅读以下案例，分析并讨论如何解决纠纷。

案例描述：张先生和李先生是邻居，张先生经常在晚上播放音乐，影响李先生的休息。李先生多次提醒无果后，感到非常困扰。

答案示例：解决方法：双方可以尝试沟通，张先生可以调整播放音乐的时间，而李先生也可以理解张先生的爱好，双方可以共同寻找一个双方都满意的解决方案。

5.**社区活动策划**

作业描述：假设你是社区的小组长，请设计一个增进邻里关系的社区活动，包括活动名称、活动内容、活动时间和地点。

答案示例：

-活动名称：邻里手拉手，共筑和谐社区

-活动内容：组织邻里间的厨艺分享会，邀请邻居们带来自己的拿手好菜，共同品尝，增进邻里间的友谊。

-活动时间：周末下午2点至4点

-活动地点：社区活动中心教学评价为了全面了解学生的学习效果，本节课将采用多种评价方式，确保评价的全面性和有效性。

1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对邻里关系知识的掌握程度。例如，我会问：“你认为在邻里纠纷中，最重要的是什么？”通过学生的回答，可以了解他们对邻里相处原则的理解。

-观察：我会密切观察学生在课堂活动中的参与度、合作能力和表达能力。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够准确地扮演角色，以及他们是否能够与其他同学进行有效的沟通。

-测试：为了更客观地评估学生的学习效果，我会在课后进行小测验，测试学生对邻里关系法律规范和道德原则的掌握情况。

2.作业评价

-批改作业：我会对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、调查问卷等。在批改过程中，我会关注学生的思考深度、表达能力和创意性。

-点评反馈：对于学生的作业，我会给出具体的点评和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于一篇关于邻里互助的作文，我会评价学生的故事是否具有真实感，以及他们的观点是否具有说服力。

-及时沟通：我会通过面对面交流、电话或电子邮件等方式，与学生和家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的进步和需要改进的地方。

3.课堂讨论评价

-讨论参与度：在小组讨论和课堂讨论环节，我会评价学生的参与度，包括他们是否能够积极发表自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

-讨论深度：我会评估学生讨论的深度，即他们是否能够从不同角度分析问题，以及是否能够提出具有创新性的解决方案。

4.自我评价与反思

-学生自我评价：我会鼓励学生在课后对自己的学习过程进行自我评价，包括他们对知识点的掌握程度、在课堂活动中的表现等。

-教师反思：在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法，确保教学内容的实用性，以及教学活动的有效性。板书设计1.邻里关系的重要性

①邻里和谐的意义

②邻里关系对个人成长的影响

③邻里关系对社区发展的作用

2.邻里相处的原则

①尊重他人

②换位思考

③互相帮助

3.邻里纠纷的解决方法

①沟通解决

②寻求社区帮助

③法律途径

4.邻里关系中的法律规范

①邻里之间的财产权

②邻里之间的生活安宁权

③邻里之间的安全权

5.邻里关系的道德准则

①诚实守信

②勤劳节俭

③与人为善反思改进措施在刚刚结束的“我家的好邻居”这一课的教学中，我对自己的一些教学实践进行了反思，并思考了如何进一步改进教学方法，以提高教学效果。

**（一）教学特色创新**

1.创设真实情境：我在课堂上设计了角色扮演环节，让学生真实地体验邻里之间的互动，这样的设计不仅提高了学生的参与度，还让他们在实践中学会了如何处理邻里关系。

2.结合社区资源：我利用社区的资源，组织学生参与社区活动，如清洁环境、关爱老人等，让学生将所学知识应用于实际生活中，增强了他们的社会责任感。

**（二）存在主要问题**

1.学生互动不足：虽然我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演，但部分学生在这些活动中参与度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。

2.法律知识讲解过于理论：在讲解邻里关系中的法律规范时，我可能过于强调了理论知识的讲解，而忽视了实际案例的分析，导致学生对法律知识的应用理解不够深入。

3.作业反馈不够及时：课后作业的批改和反馈相对滞后，未能及时帮助学生巩固知识点，也未能及时了解他们的学习困惑。

**（三）改进措施**

1.提高学生互动：为了鼓励学生积极参与课堂互动，我计划在今后的教学中，设计更多具有挑战性的问题，并