《9的乘法口诀》(教学设计)-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

《9的乘法口诀》(教学设计)-2024-2025学年二年级上册数学苏教版主备人备课成员教学内容《9的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

教材章节：表内乘法《9的乘法口诀》

内容：通过复习8的乘法口诀，引入9的乘法口诀的学习，引导学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。核心素养目标培养学生数学思维能力，通过学习9的乘法口诀，提升学生的逻辑推理能力和空间想象能力。同时，强化学生的数学运算能力，提高解决实际问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了8的乘法口诀，具备了一定的乘法运算基础。他们能够熟练地进行8的乘法计算，并理解乘法的基本含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习有一定的兴趣。他们的数学能力处于初步发展阶段，能够通过直观教具和具体实例来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生可能更偏向于动手操作和实际应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习9的乘法口诀时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，从8的乘法口诀过渡到9的乘法口诀，学生需要理解和记忆新的乘法组合；其次，部分学生可能对乘法口诀的记忆不够牢固，容易混淆；最后，学生在进行乘法计算时，可能会遇到进位和借位的问题，需要教师进行针对性的指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解9的乘法口诀的结构和规律。

2.通过小组合作，让学生通过角色扮演和游戏活动（如“乘法接龙”），在实践中巩固乘法口诀。

3.利用多媒体课件展示乘法口诀的演变过程，增强学生的视觉体验。

4.设计操作活动，如使用乘法棒或九宫格进行实际操作，帮助学生直观感受乘法运算。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布《9的乘法口诀》预习资料，包括PPT和教学视频，要求学生观看并完成简单的乘法练习。

设计预习问题：围绕“如何快速记忆9的乘法口诀”，设计问题如“你有哪些记忆乘法口诀的方法？”和“你认为哪些乘法口诀比较容易混淆？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读PPT，初步了解9的乘法口诀。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，并记录自己的初步想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘法口诀的结构，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述数学家发现乘法口诀的故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解9的乘法口诀的构成和记忆方法，如“九九归一”。

组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中练习记忆。

解答疑问：针对学生在练习中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法口诀的记忆技巧。

参与课堂活动：积极参与游戏，通过互动记忆乘法口诀。

提问与讨论：学生提出自己在记忆过程中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解乘法口诀的规律。

游戏活动法：通过游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

作用与目的：

通过讲解和游戏，帮助学生掌握9的乘法口诀，提高记忆效果。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括乘法口诀练习和实际应用题的作业，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的数学学习网站和书籍，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的掌握情况进行反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固乘法口诀的应用。

拓展学习：利用推荐资源，进行乘法口诀的深入学习和探究。

反思总结：对作业中的问题进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立解决问题的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，提高学生的数学应用能力。知识点梳理《9的乘法口诀》是二年级上册数学苏教版教材中表内乘法的重要组成部分。以下是本章节的知识点梳理：

一、乘法口诀概述

1.乘法口诀的定义：乘法口诀是小学数学中用来记忆乘法运算结果的简便方法，它将乘法运算的结果用简短的语句表达出来，便于记忆和快速查找。

2.乘法口诀的结构：乘法口诀通常以“×”符号连接两个乘数，中间用等号“=”连接乘积，例如“3×4=12”。

3.乘法口诀的特点：乘法口诀具有规律性、简洁性和实用性，能够帮助学生快速掌握乘法运算。

二、9的乘法口诀

1.9的乘法口诀的构成：9的乘法口诀包括1×9到9×9共81个乘法表达式，每个表达式都对应一个乘积。

2.9的乘法口诀的规律：9的乘法口诀中，乘积的个位数都是9，且乘积的十位数从0递增到8。

3.9的乘法口诀的记忆方法：

-利用口诀歌：“一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。”

-通过画图或使用乘法棒等方法，直观地展示乘法运算过程。

三、乘法口诀的应用

1.解决简单的乘法问题：学生能够运用乘法口诀解决一些简单的乘法问题，如计算商品的价格、计算面积等。

2.帮助学生进行乘法运算：乘法口诀可以帮助学生在进行乘法运算时快速找到乘积，提高运算效率。

3.培养学生的逻辑思维能力：通过学习乘法口诀，学生能够更好地理解乘法运算的规律，培养逻辑思维能力。

四、乘法口诀教学策略

1.培养学生的记忆能力：通过多种方法，如口诀歌、画图、乘法棒等，帮助学生记忆乘法口诀。

2.强化乘法口诀的应用：通过解决实际问题，让学生在实际中运用乘法口诀，提高学生的应用能力。

3.培养学生的自主学习能力：鼓励学生通过查阅资料、小组讨论等方式，自主学习和掌握乘法口诀。

五、乘法口诀教学注意事项

1.注重口诀歌的朗朗上口，让学生在轻松愉快的氛围中记忆乘法口诀。

2.鼓励学生通过多种方法记忆乘法口诀，找到适合自己的记忆方式。

3.在教学中，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生能够灵活运用乘法口诀。教学反思与改进教学反思与改进是我们每一位教师成长的重要环节。在《9的乘法口诀》这一节课的教学中，我有一些体会和思考，以下是我的一些反思与改进措施。

首先，我在课堂上发现，有些学生对乘法口诀的记忆不够牢固，尤其是对于一些特殊的乘积，如9×9=81，他们容易忘记。这让我意识到，在今后的教学中，我需要设计更加有效的记忆策略，比如通过制作乘法口诀卡片，让学生在日常生活中也能随时复习。

其次，我发现有些学生在参与课堂活动时，表现得比较被动，不太愿意主动参与讨论和游戏。这可能是因为他们对乘法口诀的学习兴趣不够浓厚。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中，增加一些与生活实际相关的教学案例，让学生感受到数学学习的实用性。

再者，我在课堂上注意到，部分学生在进行乘法计算时，容易出错，尤其是在进位和借位方面。这提示我，在讲解乘法口诀的同时，我需要加强对学生运算能力的培养，通过设置一些阶梯性的练习题，逐步提高学生的计算水平。

另外，我在教学过程中，也发现了一些技术上的问题。比如，在利用多媒体课件进行教学时，有些学生因为设备问题无法正常观看，这影响了他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，提前检查设备，确保每位学生都能顺利参与课堂活动。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.设计多样化的记忆方法：除了传统的口诀歌，我还将尝试使用记忆宫殿、联想记忆等方法，帮助学生更好地记忆乘法口诀。

2.创设生活情境：在教学中，我会结合学生的生活经验，设计一些与乘法口诀相关的实际案例，让学生在实践中学习。

3.加强运算能力训练：我将设计一系列的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的运算能力，特别是对进位和借位的练习。

4.确保技术设备正常：在课前，我会检查多媒体设备，确保每位学生都能正常使用，避免因设备问题影响教学。

5.加强课堂互动：我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段，也是促进学生学习进步的关键。以下是我对《9的乘法口诀》这一节课的教学评价方案：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对乘法口诀的理解程度，以及他们是否能够灵活运用。例如，可以提问“谁能告诉我3乘以9等于多少？”来检查学生对乘法口诀的掌握情况。

-观察：在课堂上观察学生的参与度、注意力集中情况以及互动情况。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与，是否能够正确运用乘法口诀。

-测试：设计一些小测验，如口答或笔试，来评估学生对乘法口诀的掌握程度。这些测试可以包括填空题、选择题和简答题。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，包括计算题和应用题。确保每个作业都被认真查看，每个错误都被指出。

-点评反馈：在作业上给出详细的点评，不仅指出错误，还要解释错误的原因，并提供正确的解题方法。例如，如果学生错误地计算了9乘以7，可以在作业上写上“注意进位，正确答案应该是63”。

-及时反馈：尽快将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生及时调整学习策略。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思自己的学习过程和结果，这有助于培养学生的自我监控能力。

-互评：组织学生进行小组互评，让学生互相检查作业，这不仅能够提高学生的批判性思维能力，还能促进同伴之间的学习交流。

4.家长反馈：

-与家长沟通：定期与家长沟通，分享学生的学习进展，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。

-家长评价：鼓励家长参与到孩子的学习评价中，通过家长会或家访等方式，收集家长对教学活动的反馈。板书设计①本文重点知识点：

-9的乘法口诀

-乘法口诀的结构

-乘法口诀的规律

②重点词句：