Unit 6 Useful numbers Review（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersReview（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6UsefulnumbersReview（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起复习Unit6Usefulnumbers，这个单元我们学习了哪些有用的数字呢？比如电话号码、地址、日期等等。接下来，让我们一起用这些数字来编一个有趣的故事吧！📚🎨在这个过程中，我们要运用所学知识，提高我们的英语实际运用能力。准备好了吗？让我们一起加油！💪💪核心素养目标分析学情分析在三年级上册的英语学习中，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和词汇理解。在这个学段，学生的注意力集中时间相对较短，因此课堂活动需要多样化，以保持他们的学习兴趣。

就知识层面而言，学生们已经学习了基础的数字词汇和简单的日常用语，对于电话号码、地址、日期等实用数字的掌握情况良好。然而，对于数字的灵活运用和组合，部分学生可能还存在一定的困难。

在能力方面，学生的听说能力较强，但在读写方面，尤其是在书写数字和拼写相关词汇时，可能会遇到一些挑战。此外，学生的合作能力和创新思维也在逐步培养中，这对于他们参与小组活动和创意写作活动是有益的。

在素质方面，学生的自信心和积极性是影响学习的重要因素。由于本单元涉及实用英语知识，学生对于能够将所学应用于实际生活中的情境表现出浓厚的兴趣。然而，部分学生在面对困难时可能会表现出退缩，需要教师在教学中给予更多的鼓励和支持。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够遵守纪律，但对于一些需要动手操作的活动，可能会因为缺乏耐心而显得急躁。此外，学生在英语学习中存在一定的依赖性，需要教师引导他们逐步独立思考和解决问题。

总体来说，学生的基础知识扎实，学习态度积极，但同时也存在一些需要改进的地方。教师在教学中应注重培养学生的自主学习能力，提高他们的实际应用能力，同时也要关注每个学生的学习需求，确保教学活动能够满足不同层次学生的需求。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如电话卡、地址标签）、录音机

-课程平台：英语学习软件或网站，用于在线练习和复习

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关教学视频

-教学手段：互动式白板、PPT课件、图片卡片、数字卡片教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.打开多媒体设备，播放一段与数字相关的英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》中的数字部分，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学数字。

2.利用实物教具展示电话卡、地址标签等，引导学生观察并说出其中包含的数字。

3.提问：“同学们，你们知道在生活中哪些地方会用到数字呢？”鼓励学生积极回答，激发他们对本节课的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示PPT课件，展示电话号码、地址、日期等实用数字的例子，引导学生理解这些数字在实际生活中的应用。

2.教师通过互动式白板，与学生一起拼写电话号码、地址等，加深学生对数字的印象。

3.教师讲解日期的表达方式，如：“TodayisOctober10th,2024.”，让学生模仿练习。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组活动：将学生分成若干小组，每组发放一张含有数字的图片，要求他们用英语描述图片中的内容，并运用所学数字进行交流。

2.角色扮演：教师设定场景，如打电话、寻找地址等，让学生分组进行角色扮演，运用所学数字进行对话。

3.课堂竞赛：教师设置一个与数字相关的游戏，如“数数抢答”，让学生在游戏中巩固所学数字。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题一：在现实生活中，哪些情况下会用到电话号码？举例说明。

举例回答：打电话给父母、朋友；拨打客服热线等。

2.问题二：如何正确表达地址？举例说明。

举例回答：在信封上写上收件人姓名、地址、邮编；在地图上查找具体位置等。

3.问题三：如何用英语询问时间？

举例回答：Whattimeisit?；It'stimefor...等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电话号码、地址、日期等实用数字在生活中的应用。

2.鼓励学生课后多进行英语口语练习，将所学知识运用到实际生活中。

3.教师总结本节课重难点，如数字的拼写、日期的表达方式等，并对学生的表现给予肯定和鼓励。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本单元的学习，学生在听、说、读、写四个方面都有所提升。具体表现在：

-听力方面：学生能够听懂日常对话中涉及数字的部分，如电话号码、地址、日期等。

-口语表达：学生能够运用所学数字进行简单的口语交流，如询问时间、拨打电话、描述地址等。

-阅读理解：学生能够阅读并理解包含数字的短文或对话，如广告、地图、信件等。

-书写能力：学生能够正确书写数字，并能将数字融入到句子中，进行简单的书面表达。

2.**实际应用能力增强**：学生在学习过程中，不仅掌握了数字的基本用法，还能够将这些知识应用到实际生活中，例如：

-在家庭中，学生可以帮助家长拨打电话，读取电话号码。

-在外出时，学生可以尝试使用英语询问地址或时间。

-在游戏中，学生可以通过使用数字进行游戏规则设定，增强游戏的互动性和趣味性。

3.**跨文化交际意识培养**：通过学习数字及其在英语中的表达方式，学生能够更好地理解不同文化背景下的数字使用习惯，为未来的跨文化交流打下基础。

4.**学习兴趣和自信心的提升**：学生在掌握新知识后，能够感受到学习英语的乐趣，从而增强学习自信心。具体表现如下：

-学生在课堂活动中积极参与，勇于发言，表现出对英语学习的兴趣。

-学生在课后主动复习，通过自我检测和练习，提高自己的英语水平。

5.**批判性思维能力发展**：在学习过程中，学生需要思考如何将所学数字知识应用到不同的情境中，这有助于培养他们的批判性思维能力。例如，在角色扮演活动中，学生需要根据情境选择合适的数字进行表达。

6.**团队协作能力提高**：在小组讨论和实践活动环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队协作能力，学会倾听、沟通和合作。

7.**情感态度价值观的形成**：通过学习数字及其在英语中的应用，学生能够体会到学习英语的实用性和重要性，从而形成积极向上的学习态度和价值观。典型例题讲解1.**例题**：请用英语说出以下电话号码。

-电话号码：123-456-7890

**答案**：Thephonenumberis123-456-7890.

2.**例题**：请用英语描述以下地址。

-地址：No.100,MainStreet,NewYork,NY10001

**答案**：TheaddressisNo.100,MainStreet,NewYork,NY10001.

3.**例题**：请用英语询问以下日期。

-日期：Whatdayistoday?

**答案**：TodayisOctober10th,2024.

4.**例题**：请用英语填写以下表格中的缺失信息。

|Name|PhoneNumber|Address|

|----------|----------------|--------------------------------|

|JohnDoe|||

**答案**：

|Name|PhoneNumber|Address|

|----------|----------------|--------------------------------|

|JohnDoe|987-654-3210|456ElmStreet,Anytown,USA|

5.**例题**：请用英语完成以下对话。

-A:CanIhaveyourphonenumber,please?

-B:Sure,it's555-1234.

**答案**：

-A:CanIhaveyourphonenumber,please?

-B:Sure,it's555-1234.

-A:Thankyou.Canyoutellmeyouraddress?

-B:Yes,it's789MapleStreet,Oakville,VT05663.

6.**例题**：请用英语完成以下句子。

-Mybirthdayison___________.

**答案**：MybirthdayisonJune15th.

7.**例题**：请用英语完成以下句子。

-Thepostofficeis___________frommyhouse.

**答案**：Thepostofficeistwoblocksfrommyhouse.

8.**例题**：请用英语完成以下句子。

-Iliveat___________.

**答案**：Iliveat321PineStreet.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起复习了Unit6Usefulnumbers，重点学习了电话号码、地址、日期等实用数字的表达方式。通过一系列的实践活动，学生们不仅掌握了这些数字的英语表达，还学会了如何在实际生活中运用它们。

首先，我们通过歌曲和实物教具的辅助，让学生在轻松愉快的氛围中复习了数字的发音和拼写。接着，通过PPT课件和互动式白板，我们详细讲解了电话号码、地址、日期的表达方式，并引导学生进行模仿练习。

在实践活动环节，学生们分组进行角色扮演，运用所学数字进行对话，这不仅提高了他们的口语表达能力，还增强了团队合作意识。此外，通过课堂竞赛和小组讨论，学生们在游戏中巩固了所学知识，同时也激发了他们的学习兴趣。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.**听写练习**：

-请听老师朗读以下电话号码，并写在纸上。

-555-1234

-987-6543-210

-请听老师朗读以下地址，并写在纸上。

-123MainStreet,NewYork,NY10001

-456ElmAvenue,LosAngeles,CA90001

2.**句子完成**：

-Mybirthdayison___________.

-Thepostofficeis___________frommyhouse.

-Iliveat___________.

3.**角色扮演**：

-学生两人一组，模拟打电话的场景，一个学生扮演打电话的人，另一个学生扮演接电话的人。要求在对话中使用电话号码。

4.**小组讨论**：

-小组内讨论并列举生活中可能用到数字的场合，如购物、旅行、就医等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在本次教学中，我尝试将数字学习与实际生活情境相结合，如模拟打电话、描述地址等，让学生在实际应用中学习数字，增强了学习的实用性和趣味性。

2.**互动式学习**：通过互动式白板和小组讨论，我鼓励学生积极参与课堂活动，提高了他们的课堂参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在教学过程中，我发现部分学生在数字拼写和口语表达方面存在较大差异，这可能是因为他们的学习基础和接受能力不同。

2.**课堂管理**：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生由于缺乏纪律意识，导致课堂秩序稍显混乱，影响了其他学生的学习。

3.**教学评价**：虽然我在课堂上进行了当堂检测，但评价方式较为单一，缺乏对学生长期学习效果的跟踪和评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**差异化教学**：针对学生个体差异，我将根据学生的学习情况，提供个性化的辅导和练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.**加强课堂管理**：在课堂活动中，我将更加注重纪律教育，通过明确的规则和及时的反馈，维护课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。

3.**多元化评价**：为了更全面地评估学生的学习效果，我将采用多种评价方式，如形成性评价和总结性评价相结合，定期进行学生自评和互评，以及家长反馈，从而更全面地了解学生的学习情况。

4.**拓展课外资源**：我计划利用课外时间，推荐一些与数字相关的英语学习资源，如在线练习、英语学习APP等，让学生在课余时间也能巩固所学知识。

5.**家校合作**：我将与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，鼓励家长在家中创造英语学习的环境，如设置英语角、观看英语动画片等，以促进学生的全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-实用数字的英语表达（如电话号码、地址、日期）

-数字在日常生活中的应用场景

-英语语法中数字的书写和表达规则

②重点词汇：

-电话号码（phonenumber）

-地址（address）

-日期（date）

-拨打（