Unit 4 My Favourite Subject Section A 1a～Pronunciation教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a～Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册..主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进“Unit4MyFavouriteSubject”这个有趣的话题。在这个单元里，我们将一起学习如何用英语表达我们最喜欢的科目。首先，我们要掌握一些特殊的发音技巧，让我们的口语更加地道、流利！🎉🎉在接下来的课堂中，我会带领大家通过听、说、读、写等多种方式，深入浅出地理解这些发音规则，让英语学习变得更有趣、更轻松！📚📚让我们一起加油，开启愉快的英语学习之旅吧！🚀🚀核心素养目标在本次“Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a～Pronunciation”的教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过语音训练，提升学生的“语言感知”能力，让他们对英语语音有更深的理解和感知。其次，通过实际应用，增强学生的“语言运用”能力，让他们能够自信地运用所学语音知识进行交流。最后，通过合作学习，培养学生的“文化理解”意识，让他们了解英语国家的文化背景，拓宽国际视野。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心是掌握英语单词"subject"的发音，特别是其重音和元音的准确发音。

-**细节**：例如，单词"subject"的发音中，"sub-"部分的重音落在第二个音节上，而"ject"部分的元音发音为/ɛ/。教师需要强调的是，重音位置决定了单词的正确发音，学生需要通过反复跟读来强化这一发音。

2.教学难点

-**难点内容**：学生难以掌握的发音难点在于重音的识别和元音的精确发音。

-**细节**：例如，学生在发音"ject"部分时，可能会错误地将元音发成/i/或/ɪ/，而不是正确的/ɛ/。此外，重音在单词中的位置不易把握，学生可能会在"sub-"和"ject"两部分之间混淆。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采取以下方法：

-**示范和模仿**：通过教师标准的发音示范，让学生跟读并尝试模仿。

-**对比练习**：将"subject"与其他具有相似发音特征的单词进行对比，帮助学生区分和记忆。

-**节奏练习**：通过节奏练习，让学生在发音时能够更好地把握重音和元音的准确度。

-**小组合作**：通过小组内的互相听音和纠正，让学生在互动中提高发音水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解发音规则和示范，引导学生理解并模仿正确的发音。

2.情境教学法：创设真实语境，让学生在实际对话中练习发音，提高语言运用能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，在角色对话中自然地运用所学发音。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示发音图片和动画，直观展示发音部位和技巧。

2.音频播放：播放标准发音的音频，让学生跟读并对比自己的发音。

3.互动软件：使用在线发音练习软件，让学生在游戏中巩固发音，提高学习兴趣。教学过程设计导入环节（5分钟）

-教师展示不同学科的代表图片，如数学的算式、语文的古诗、英语的书籍等，引导学生思考：“Whatisyourfavoritesubject?”

-学生自由发言，分享自己最喜欢的科目及其原因。

-教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutthepronunciationoftheword'subject'inEnglish.”

讲授新课（15分钟）

-**讲解发音规则**（用时5分钟）

-教师板书"subject"并解释其发音结构。

-强调重音在第二个音节，元音发音为/ɛ/。

-通过实物或图片展示发音部位，如“sub-”部分的唇齿音和“ject”部分的舌面音。

-**发音示范**（用时5分钟）

-教师示范正确发音，并邀请学生跟读。

-播放标准发音的音频，让学生对比自己的发音。

-**分组练习**（用时5分钟）

-学生分成小组，互相练习发音，并互相纠正。

巩固练习（15分钟）

-**发音游戏**（用时5分钟）

-教师设计“发音接力”游戏，每组轮流发音，其他组判断正误。

-**听音辨音**（用时5分钟）

-播放不同发音的"subject"单词，让学生辨别并说出正确的发音。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatarethekeypointsofpronouncing'subject'?”

-学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

-**小组讨论**（用时2分钟）

-教师提出问题：“Howcanyouusetheword'subject'inasentence?”

-学生分组讨论，并轮流展示自己的句子。

-**角色扮演**（用时3分钟）

-教师分配角色，让学生进行对话练习，使用"subject"进行交流。

-教师总结本节课的重点内容，强调发音规则的重要性。

-布置作业：让学生回家后，用"subject"写一篇短文，描述自己最喜欢的科目。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**发音能力提升**：通过本节课的学习，学生能够正确发音单词"subject"，掌握其重音和元音的正确发音。在课后练习和作业中，学生能够运用所学发音规则，准确发音其他类似单词，如"substance"、"subjective"等。

2.**词汇积累增加**：学生在学习过程中，不仅掌握了"subject"的发音，还扩展了与学科相关的词汇，如"mathematics"、"science"、"history"等。这些词汇的积累有助于学生更好地表达自己的学科兴趣。

3.**语言运用能力增强**：学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论，能够将"subject"应用于实际语境中，提高了英语口语表达能力。在课后，学生能够运用所学词汇和句型，撰写关于自己学科兴趣的短文。

4.**文化意识培养**：通过学习英语中的学科词汇，学生能够了解到不同文化背景下对学科的理解和重视。这种跨文化的学习有助于拓宽学生的国际视野，培养他们的全球意识。

5.**自主学习能力提升**：学生在教师的引导下，通过自主学习、小组合作和互动练习，学会了如何独立查找发音规则、纠正错误和总结学习要点。这种自主学习能力将有助于他们在未来的学习中更加高效地学习新知识。

6.**学习兴趣激发**：通过游戏和互动环节，学生体验到了英语学习的乐趣，激发了他们对英语学习的兴趣。这种兴趣将促使他们在课后主动复习和巩固所学知识。

7.**团队合作精神培养**：在小组活动中，学生学会了倾听、尊重他人意见和有效沟通。这种团队合作精神对于学生未来的学习和生活都具有积极的意义。

8.**情感态度价值观塑造**：通过学习"subject"一词，学生认识到学科选择的重要性，以及对自己未来职业规划的影响。这种认识有助于学生树立正确的价值观和人生观。教学反思与总结今天的教学，让我感慨良多。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我尝试通过图片和提问来激发学生的兴趣，这确实起到了一定的效果，学生们在分享自己最喜欢的科目时，都显得非常积极。但是，我也意识到，有些学生可能因为害羞或者不熟悉话题而未能积极参与。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励那些不太活跃的学生，创造一个更加包容和鼓励的氛围。

在讲授新课的过程中，我注重了发音规则的讲解和示范，但我发现，一些学生在跟读时仍然存在发音不准确的问题。这可能是因为他们对发音部位的感知不够敏感。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，加入更多的发音练习，比如使用镜子让学生观察自己的发音部位，或者设计一些互动游戏，让学生在玩乐中提高发音的准确性。

在巩固练习环节，我设计了发音游戏和听音辨音的活动，这些活动让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。然而，我也注意到，部分学生在游戏中的参与度不高，可能是由于游戏设计不够吸引人或者难度不适合所有学生。我需要进一步优化游戏设计，确保每个学生都能在游戏中找到适合自己的挑战。

在课堂提问环节，我提出了关于“subject”发音的问题，学生们给出了不错的回答。这让我意识到，提问是一个很好的教学工具，可以检验学生的学习效果。但是，我也发现，有些问题可能过于简单，未能充分调动学生的思考。我需要在今后的教学中，设计更具挑战性的问题，以激发学生的思维。

总体来说，今天的教学效果还是不错的。学生在知识方面，掌握了"subject"的正确发音和相关的词汇；在技能方面，提高了英语口语表达能力；在情感态度方面，对英语学习产生了更大的兴趣。

然而，我也发现了一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对英语学习缺乏自信或者对某些话题不感兴趣。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，尝试通过个性化的教学方法来激发他们的学习兴趣。

此外，我也意识到，我的教学手段还可以更加多样化。例如，可以更多地利用多媒体资源，如视频、音频和互动软件，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

最后，我想提出一些建议和改进措施。首先，我会在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动。其次，我会尝试使用更多的教学资源，如在线平台和应用程序，来辅助教学。最后，我会加强与学生的互动，鼓励他们提出问题，并积极参与课堂讨论。课后作业为了巩固本节课关于"MyFavouriteSubject"的学习内容，以下是为学生设计的课后作业：

1.**写作练习**：请用英语写一篇短文，描述你最喜欢的科目以及为什么你喜欢它。要求至少100词。

-例：MyfavouritesubjectisMathematics.Iloveitbecauseitchallengesmybrainandhelpsmesolveproblemscreatively.EverytimeIsolveadifficultequation,Ifeelasenseofachievement.

2.**词汇拓展**：列出你最喜欢的科目相关的三个英语单词，并解释每个单词的意思。

-例：1.Science-thestudyofthenaturalworldandthephysicaluniverse.2.Art-theexpressionorapplicationofhumancreativeskillandimagination.3.History-thestudyofpastevents,especiallyinhumanhistory.

3.**句子构建**：使用"subject"这个单词，构造三个不同的句子，展示其在不同语境中的使用。

-例：1.IamtakingaSciencesubjectthisyear.2.Theteacherexplainedthesubjectclearly.3.Mybrotherisinterestedinthehistorysubject.

4.**听力练习**：听一段关于不同学科介绍的材料，然后回答以下问题：

-Whatisthespeaker'sfavouritesubject?

-Whydoesthespeakere